唐勝中班科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的唐勝中班科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡(jiǎn)單說(shuō)出小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察，并能用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，喜歡探究活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡(jiǎn)單說(shuō)出小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：可以用簡(jiǎn)單地身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：與班級(jí)幼兒數(shù)量一致的'小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過(guò)程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂(lè)《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個(gè)貼圖小磁鐵
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過(guò)小蝌蚪
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，今天有兩位客人來(lái)我們班啦！噓！我們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)《小蝌蚪》）你聽(tīng)到了誰(shuí)？（小蝌蚪和媽媽?zhuān)┬∨笥褌兌湔骒`。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來(lái)我們班做客。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，知道小蝌蚪長(zhǎng)大后是會(huì)變成青蛙。
教師：你還在歌里聽(tīng)到了什么？蝌蚪長(zhǎng)著長(zhǎng)著變成什么樣了？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說(shuō)一說(shuō)）小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪和青蛙的外形特征
教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來(lái)吧！它們呀可喜歡別人說(shuō)它長(zhǎng)得漂亮了，你如果能用好聽(tīng)的詞形容它的長(zhǎng)相，它會(huì)很高興的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)幼兒根據(jù)觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)）
教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得不一樣，提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容
教師：我們仔細(xì)觀(guān)察一下小蝌蚪和青蛙媽媽?zhuān)袥](méi)有小朋友有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？小蝌蚪怎么和它媽媽長(zhǎng)得不像呀？觀(guān)察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來(lái)。之前我們?cè)趨^(qū)角養(yǎng)過(guò)小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來(lái)哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫(huà)下來(lái)。
3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長(zhǎng)過(guò)程圖，幼兒驗(yàn)證自己的猜想
教師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？到底哪一個(gè)是對(duì)的？我們有請(qǐng)青蛙媽媽給我們說(shuō)一說(shuō)吧。大家看一看青蛙媽媽帶來(lái)的圖片也許就會(huì)知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個(gè)過(guò)程呢？我們對(duì)比一下我們的猜想和這個(gè)哪里不一樣？
4.幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)蝌蚪變青蛙的過(guò)程、排正確的蝌蚪變青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖并
教師：我們小朋友很聰明哦，我們猜對(duì)了好幾個(gè)步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長(zhǎng)得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰(shuí)可以上來(lái)排出正確的順序后再用完整的話(huà)來(lái)描述青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程？
5.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性
教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺(jué)得它們?cè)谒锸鞘裁礃幼樱克鼈冄?qǐng)我們一起去池塘里游泳呢。
結(jié)束部分
1.在《小兔采蘑菇》的純音樂(lè)中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲
教師：我們現(xiàn)在來(lái)扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準(zhǔn)備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)“蝌蚪是如何變成青蛙的”進(jìn)行再次深入的探索。
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