有關(guān)大班教案范文6篇
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知故事中的人物形象,嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
2、關(guān)注畫(huà)面上皮皮鼠的行為與數(shù)量,能與同伴合作完成故事情節(jié)路線圖。
3、體驗(yàn)多種感官參與閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖,乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分離出來(lái)的四部分圖譜,供幼兒操作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示皮皮鼠一家的全家福,導(dǎo)入故事。
1、認(rèn)識(shí)皮皮鼠一家人。
這是一張全家福,有些誰(shuí)?
(鼠爸爸、鼠媽媽、四只皮皮鼠)
2、看圖說(shuō)話。
“天黑了,四只皮皮鼠打起了哈欠,爸爸媽媽說(shuō),你們?cè)撍X(jué)了!
睡覺(jué)前他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。ㄋ闹弧闹弧,四只——,四只——)
3、表演故事。
我們一起來(lái)做皮皮鼠,邊說(shuō)邊表演。
二、提問(wèn)設(shè)置懸念,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一組情節(jié),嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
1、四只皮皮鼠有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)?
。ㄒ苍S,你是這么覺(jué)得的)
2、(出示情節(jié)圖)發(fā)生了什么事?
把你看到的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
快!把你們的發(fā)現(xiàn)舉手告訴我。
3、為什么會(huì)一直在床上跳?
在床上跳會(huì)發(fā)出什么聲音?(哐當(dāng)、咚咚、吱嘎)故事里是怎么說(shuō)的?(出示字卡)我們一起用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)這幅圖!暾v述第一幅圖。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀,突然——滾下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?
怎樣咕嚕咕嚕滾下來(lái)?
哪里會(huì)受傷?把你們說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、發(fā)生了這么可怕的事,怎么辦呢?
爸爸——著急媽媽——對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
三、對(duì)照故事圖片,與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。
1、介紹路線圖譜。
既然這個(gè)秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了,現(xiàn)在就考考你們。
這是一張路線圖,你看到了什么? ( 誰(shuí)吃跳跳糖,跳到了哪里,跌到了哪里,剩下幾只皮皮鼠。)現(xiàn)在我把故事圖片打亂,你會(huì)幫我擺一擺嗎?
完整講述這一情節(jié)。
2、剩下的三只皮皮鼠聽(tīng)媽媽的話了嗎?
五個(gè)小朋友一組,到你們身后的小黑板旁,先看一看,再講一講,最后擺好路線圖,完成后拿過(guò)來(lái)。
3、一起講述來(lái)檢驗(yàn),并給故事起個(gè)名字。
四、播放故事多媒體來(lái)完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎?
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。
3、通過(guò)玩球,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人一個(gè)皮球,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒與老師隨音樂(lè)抱球入場(chǎng)。
熱身運(yùn)動(dòng):師生在《加油操》中做球操!
2、花樣玩球(1)看誰(shuí)玩得花樣多師:小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的?
生:?jiǎn)问峙那、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越、反彈接等?/p>
師:剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作,是不是又會(huì)有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?
幼兒兩兩合作玩球,教師進(jìn)行指導(dǎo)。(在活動(dòng)中,幼兒開(kāi)始有意識(shí)的合作,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球:搭火車(chē)玩球聽(tīng)口哨聲集中!好了,孩子們,剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒說(shuō)一說(shuō),并表演不同的玩球方法。有一對(duì)幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。
師:你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?
幼兒又去邀請(qǐng)其他幼兒的加入,這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓,人?shù)發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè),孩子們都高興極了,并把這種拍球的方法稱為搭火車(chē)拍球。
(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對(duì)面站立,拍球后將球拍傳給對(duì)方,對(duì)方接住球。但是由于步調(diào)的不同意,不能連續(xù)進(jìn)行下去,幼兒有點(diǎn)煩躁,失去了信心。
師:我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?
幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統(tǒng)一,顧不過(guò)來(lái)!
師:那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
幼:都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!
師:那按你們想的方法試一試吧!
結(jié)果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時(shí)介入,我們可以用數(shù)數(shù)的方法,拍兩個(gè)球數(shù)兩下,邊拍球邊數(shù):在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對(duì)方。
用這樣的方法,兩人的步調(diào)達(dá)成了一致,換接球可以連續(xù)進(jìn)行了,幼兒的興趣大增,都雙雙結(jié)合,玩得很高興,有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。
師:能不能讓更多的人參加進(jìn)來(lái)呢?
生:可以師:為什么會(huì)亂呢?這是什么原因呢?
幼:傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí),就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!
師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,而且又不亂呢?
幼:提前定好傳給給就不亂了!
幼兒實(shí)驗(yàn),結(jié)果還是很亂,怎么辦?孩子們都想不出好方法。
師:我們剛才兩個(gè)人傳球,是讓球換地方,但是拍球的人沒(méi)有動(dòng),如果,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那應(yīng)該怎樣玩?
幼兒都試了起來(lái),有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動(dòng)球不動(dòng)(在喊口令“一、二、三,接”時(shí)球不往外傳,人迅速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置,繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師:那我們其他小朋友想不想也來(lái)試一試?
幼兒很快掌握了在口令的支配下,進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈!
師:剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習(xí),肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點(diǎn)累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!
3、結(jié)束在輕松地音樂(lè)聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動(dòng)!
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、精美的盒子里放有各種賀年卡;
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;
3、背景音樂(lè)《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
一:欣賞賀年卡
1、快過(guò)新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)
2、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。
*價(jià)值分析:通過(guò)猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說(shuō)說(shuō)中了解過(guò)新年時(shí)可以送哪些禮物。
3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)
4、師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂(lè)’)
5、小結(jié):原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說(shuō)是賀年卡,賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。
6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?
*價(jià)值分析:通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察、比較,使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來(lái)自己動(dòng)手制作做鋪墊。
二、制作賀年卡
1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應(yīng)該怎么做呢?(讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路)
2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛(ài)心等。
*價(jià)值分析:對(duì)于制作賀年卡過(guò)程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。
3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作,教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。
4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫(huà)在賀年卡上,并寫(xiě)上自己的名字和電話號(hào)碼。
三、互贈(zèng)賀年卡
將賀年卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。(放背景音樂(lè)<新年好>)
*價(jià)值分析:通過(guò)相互間的祝福和贈(zèng)送,使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感,體驗(yàn)到新年的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
了解自己的外貌特征,興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過(guò)程
1、出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。
提問(wèn):表中眼睛的'標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
2、老師示范,在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。
幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。
3、小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫(huà)像》,感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,感受其中的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫(huà)像》,感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙、水粉顏料、畫(huà)筆、水、抹布等。
2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15—16頁(yè)。
3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫(huà)像》(畢加索)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入談話,引起幼兒對(duì)作品的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)人物畫(huà)像的認(rèn)識(shí)
提問(wèn):什么是畫(huà)像?小朋友平?吹竭^(guò)的畫(huà)像是什么樣的?今天讓我們來(lái)欣賞一副特別的畫(huà)像。
二、欣賞作品。
1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫(huà)像》,初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格:這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺(jué)是怎樣的?
2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題:你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn):畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?
4、感受畫(huà)面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感:畫(huà)中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺(jué)到的?
5、簡(jiǎn)要介紹作品名稱和畫(huà)家情況。
6、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫(huà)像(見(jiàn)幼兒用書(shū))
三、創(chuàng)作自畫(huà)像。
1、鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像:你想怎樣為自己畫(huà)一幅畫(huà)像呢?你會(huì)用什么顏色呢?你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?
2、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。
活動(dòng)反思:
成功之處:
1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看,今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。
2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。
不足之處:
1、活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng),分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的,因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前,開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng),來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉,因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),也有的孩子有偏離主題的想象。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解寫(xiě)信的一般格式。
2、嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫(huà)的形式表達(dá)自己的思想和感情。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件;
2、各種花紋的信紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
小朋友,當(dāng)我們想念好朋友時(shí),又見(jiàn)不到他,怎么辦呀?(幼兒自由發(fā)言。例如:打電話、視頻、去找他等等。)可你們知道毛毛想念好朋友時(shí)怎么做的嗎?
你們看,這是什么?(出示一封信)這是毛毛寫(xiě)給叮當(dāng)?shù)男。毛毛和叮?dāng)已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,毛毛非常想念他的好朋友叮當(dāng)和老師,于是毛毛就給叮當(dāng)寫(xiě)了一封信,但是叮當(dāng)收到信后看不懂,想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞椭纯词鞘裁匆馑,你們(cè)敢鈳椭龁?好,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這封信寫(xiě)的是什么意思?
二、過(guò)程
1、欣賞毛毛寫(xiě)給叮當(dāng)?shù)男拧?/p>
教師和幼兒一起討論信中符號(hào)與圖畫(huà)各代表的意思,最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。
小朋友,毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫(xiě)了一封信,那如果我們想念自己的朋友也可以寫(xiě)信,那怎么寫(xiě)呢?現(xiàn)在老師來(lái)和你們共同分享寫(xiě)信的格式。
2、教師演示寫(xiě)信的格式,幼兒欣賞。
(1)先寫(xiě)朋友的名字或畫(huà)朋友的樣子,并在后面點(diǎn)上冒號(hào);
(2)另起一行寫(xiě)信的內(nèi)容;
(3)在信紙的右下腳寫(xiě)上自己的名字或畫(huà)出自己的樣子;
(4)最后寫(xiě)上寫(xiě)信的日期(幾月幾日)
現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫(xiě)信了嗎?那現(xiàn)在你們就給你們的好朋友寫(xiě)一封好嗎?(內(nèi)容自己定)
3、幼兒在紙上寫(xiě)信,教師指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友們將寫(xiě)好的信帶回去裝到信封里,貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,除電話、手機(jī)、電腦、QQ、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外,書(shū)信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫(xiě)信,我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《寫(xiě)信》。
在活動(dòng)中,孩子們積極的用繪畫(huà)的法式表達(dá)著信的內(nèi)容,體驗(yàn)著寫(xiě)信的快樂(lè),雖然畫(huà)的不是特別漂亮,可很有創(chuàng)意,每個(gè)孩子的寫(xiě)的都不相同,表達(dá)了孩子們不同的想法,可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)!
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