種植活動教案范文(精選5篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的種植活動教案范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
種植活動教案1
活動背景:
種植這個話題是生活化的,同時,與下一個主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合,管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的,與孩子的生活實(shí)踐相貼近,雖然它是主題背景下的種植活動,但它絕不是單一的內(nèi)容,而是整合了多方面的教育因素,活動目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。因此,根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動的快樂。同時,讓幼兒在親近大自然的過程中,自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望,體驗(yàn)蔬菜的種植過程,萌發(fā)親近大自然,愿意照顧管理種植物的情感。
活動目標(biāo):
1.樂意參加蔬菜種植活動,體驗(yàn)勞動的快樂。
2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.種植物:蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具:小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記
4.版面:展示種植植物的主要過程的圖片(現(xiàn)場將圖片貼上去)
活動過程:
1.情境導(dǎo)入,觀看錄象,討論交流。
(1)討論交流:小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的?
。2)引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動,聽農(nóng)民介紹,知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié):挖坑播種填土澆水。
(3)教師小結(jié)。
師:農(nóng)民真了不起,種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜,勞動真光榮。
2.體驗(yàn)種植。
。1)出示各種種植物,引導(dǎo)幼兒了解。
師:今天,老師準(zhǔn)備了些種植物,我們一起來了解一下。
師:了解了種植物,你們想自己種植嗎?那種植要用到哪些工具呢?
。2)出示種植的工具,引發(fā)幼兒種植興趣。
師:誰來介紹一下你認(rèn)識的工具呢?
。3)幼兒自主種植蔬菜,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中,以示辨認(rèn)。
3.討論交流。
(1)師:你們是怎樣完成任務(wù)的?遇到什么問題,怎樣解決的?
(2)師:我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù),真了不起?墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的,蔬菜種下去后,還要細(xì)心的照顧它才會長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢?
4.活動延伸。
為幼兒提供觀察記錄本,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化,萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
種植活動教案2
活動目標(biāo)
1.了解小草的多樣性,并對小草感興趣
2.能比較種植草和野草生長的不同
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草,積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解小草的多樣性,并對小草感興趣
難點(diǎn):運(yùn)用多種感官觀察,比較種植草和野草生長的不同
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草,聯(lián)系園林工程師講解
材料準(zhǔn)備:有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶,在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學(xué)過程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草
1.請幼兒告訴工程師叔叔,幼兒園里有什么草。
2.工程師找出幼兒未知的小草,出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題,區(qū)分種植草和野草。
4.觀看錄像:種植草和野草的生長,讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪,種植花草,因此要愛護(hù)它們。
小結(jié):幼兒園里有許多種植草,像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草,我們要愛護(hù),幼兒園里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它們是自己長的,我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞,這里有什么樣的小草,也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)
2.你找到哪些小草,它是種植草還是野草,你最喜歡哪一種為什么
3.看看工程師叔叔找到了哪些小草,聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4.?dāng)?shù)一數(shù),你一共找到了幾種小草,誰找的小草最多
小結(jié):小草真多,大多數(shù)都是野草,有各種各樣,有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味,它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草,看一看它們是什么樣子的,是野生的還是人工種植的。
延伸活動
簡易制作小草標(biāo)本。
種植活動教案3
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說說、講講中感知花的美麗,萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
重、難點(diǎn)1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗,萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下,自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
設(shè)計(jì)理念:
一到春天,幼兒園里就會呈現(xiàn)百花齊放的景象,幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課,我組織安排孩子們認(rèn)識春天的花朵,孩子們都很興奮。可也有不好的現(xiàn)象,便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣,為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒,愛護(hù)大自然的情感,我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動。
設(shè)計(jì)思路:
春天,蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景,引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉,能說說花卉的形狀,顏色特征,增進(jìn)對花卉的認(rèn)識。在幼兒對花卉有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)后,又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型,利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后,通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒,愛護(hù)大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、鮮花若干盆2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程:
創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲,是帶領(lǐng)幼兒入場)師:小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師:勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。
1、哦,花園里的花真美麗,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮,老師要給他們照張相。
4、請小朋友選出自己最愛的花寶寶,說說那是什么花。像什么。
5、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的`是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
1、請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
。ǘ┙榻B材料與操作要求。
。▽⑷嘤變悍殖扇M)1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
。ㄈ┯變翰僮,老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵交流、體驗(yàn)情感1、師:今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護(hù)花呢?(澆水,保護(hù)它)4、小朋友們花兒說它口渴了,我們一起來給花兒澆澆水吧!
種植活動教案4
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
植物是大自然的另一種生命,孩子們對它有一定的好奇心,《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣;作為教師應(yīng)利用這種好奇心讓幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻(xiàn),也是人類保護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段。《綱要》還指出:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索;引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進(jìn)行種植教學(xué),激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,同時也培養(yǎng)了他們對勞動者敬佩的情感。
教學(xué)目的:
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件,體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。
2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下,以小組為單位進(jìn)行種植活動,掌握種植方法,并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。
2、種植工具。
3、種子發(fā)芽的視頻。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣
1)出示種子:這是什么?我們用它來干什么?
2)提問:怎樣種植種子?
種好后需要做哪些事情?
2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園
1)介紹種植工人,他的主要工作,也稱為園丁。
2)園丁為我們介紹樹苗和種子。
3)園丁示范種植樹苗和種子的方法。
4)以小組為單位,進(jìn)行種植,園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、回教室討論
1)你在種植過程中做了哪些事情?感覺怎樣?
2)種植下去的種子會怎樣呢?
3)什么時候會發(fā)芽?種子發(fā)芽有哪些條件?
4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻
幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。
5、課后延伸活動:
以小組為單位,課后進(jìn)行觀察,記錄和澆水、整理。
反思:
通過親手種植,幼兒對植物有了直接的了解,并對他們感興趣,同時在接受園丁的指導(dǎo)時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情,體驗(yàn)了勞動的快樂。種植后,經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察,澆水,培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作,孩子們可以走出教室,彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。
種植活動教案5
活動目標(biāo):
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動中能大膽地提出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。
活動過程:
一、觀看ppt,回顧比較不同的種植經(jīng)驗(yàn)這是哪里?上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū),孫橋和我們在種植、照顧蔬菜寶寶上哪里不一樣?
二、討論、選擇新的設(shè)想
1、設(shè)想新方法
孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法,種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園,用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好,讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢?有什么好辦法?(根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖)
2、討論新方法
你們都認(rèn)同這些新方法嗎?
3、選擇好方法
你們想的這些方法都很有道理,可是我們不能一下子就全辦到,總要一樣一樣來,假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的,你會選哪兩個?為什么?投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)
看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的?有幾票呢?
活動結(jié)束:
我們今天想了這么多的好方法,相信我們的種植園會更加好,植物寶寶們也會長的更好。
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