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幼兒園教學(xué)教案設(shè)計

時間:2021-02-13 12:21:59 其它教案 我要投稿

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計三篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計三篇

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇1

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

  這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證

  引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

  (三)小班計算活動:“1”和“許多”

  一、活動目標(biāo):

  1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

  二、重點和難點:

  重點:通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。

  難點:初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  三、材料及環(huán)境設(shè)計:

  小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

  四、設(shè)計思路:

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

  五、流程設(shè)計:

  提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

  教學(xué)手段:師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

 。ㄒ唬⑻岢鰡栴}——〉嘗試活動:

  師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

  出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個小朋友和一只小ji做游戲。

  (二)、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論:

  師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進筐里)

  剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)

  師:ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

  交代游戲規(guī)則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

  師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

  請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

 。ㄈ、提高嘗試:

  1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了!保ㄓ變河螒颍

  師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。

  2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

 。ㄋ模⒅v評:

  1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

  2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

  評析:

  根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動;顒又,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個量的實際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

  活動中有一個較好的方面,即在活動中,老師強調(diào)了讓

  幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量,符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇2

  活動設(shè)計意圖:

  上一階段,幼兒已用蠟筆進行過涂色與畫線條的`練習(xí),對美術(shù)活動已產(chǎn)生了較濃的興趣,F(xiàn)在,幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇,因此而設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、增強幼兒對美工活動的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會圓珠滾畫的方法,學(xué)會用滾畫裝飾衣服,并從中感受色彩美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服,感受其豐富的顏色。

  2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫),玻璃彈球,棉簽,托盤,剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。

  活動過程:

  1、出示紙衣服,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  師:“小朋友看老師手里拿著什么?”

  “這是娃娃的衣服,它漂亮嗎?”

  “如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢?”

  “老師今天請來了小彈珠幫忙,請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的!

  2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料,向他們介紹其名稱。

 。2)教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤,觀察玻璃彈球會怎樣。

  (3)教師用棉簽給彈球涂上顏色,問:“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會怎樣?”

  教師任意上下左右傾斜托盤,讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。

 。4)教師邊示范邊講解:先把紙衣服放在托盤里,玻璃彈球放在托盤的邊角上,然后用棉簽蘸點自己想要的顏色點在玻璃彈球上,再讓這個彈球在托盤里滾動,把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了,可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。

  3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛,以免把彈球晃到托盤外面。

 。2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。

 。3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

  (4)鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色,從中感受各種色彩的美。

 。5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

  4、展示幼兒作品,欣賞評價。

 。1)教師出示用不同色彩滾出的衣服,讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。

 。2)表揚積極作畫,態(tài)度認(rèn)真的小朋友。

幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

  2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

  二、活動重難點

  1、活動重點:感知不同面值的人民幣。

  2、活動難點:認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有用錢購物的經(jīng)驗。

  2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

  四、活動過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,猜謎語。

  師:今天老師請小朋友動動腦筋,猜一猜謎語。

  謎面:長長方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市,買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單,小朋友快試一試。 謎底:人民幣。

 。ǘ┱J(rèn)識各種面值的人民幣

  1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。 師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的? 幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。

  小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

  2、小游戲 師:小朋友們都認(rèn)識了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲。 教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。

  3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

 。ㄈ 游戲活動

  師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇? 游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時,教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

  五、活動結(jié)束

  今天小朋友們認(rèn)識了人民幣,學(xué)會了取錢和兌換,請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價錢。

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