我們的好朋友教案（精選23篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的我們的好朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的好朋友教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，了解一些動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系
2.知道動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.獵狗鐵蛋救人的故事
2.動(dòng)物圖片ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始導(dǎo)入
師：小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀？
幼；
師：（非常好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊
幼：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)
師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好�。�
幼：好
2.基礎(chǔ)部分
�。�1）講故事
師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽(tīng)老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?
有一個(gè)獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過(guò)去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?
幼：把獵物叼到主人腳邊.
師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽(tīng)�。┯幸惶�，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過(guò)去。
鐵蛋看見(jiàn)主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。
師：老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來(lái)，沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn)）
師：哦，是這樣的啊，我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)
師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽(tīng)老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。
師：小朋友們，故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）
幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽(tīng)老師講一遍）
�。ㄨF蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）
師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害��？
師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友��？
幼
師：你為什么想和鐵蛋做朋友�。�
幼：
師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說(shuō)要考考你？（ppt）
師：小朋友，鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它��？（你的心情是怎樣的��？）
幼：
師：非常好，小朋友都很有愛(ài)心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛(ài)心）
師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛(ài)心了，看來(lái)他也很喜歡大家！
�。�2）看圖片
師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！
師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?
幼：想
師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊
師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞�有什么本領(lǐng)吧！
師：狗趴在門(mén)口，在干嘛呀
幼：看門(mén)
師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門(mén)，要是有壞人來(lái)，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。
師：這么多箱子，這只狗再找什么啊
師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn)，狗狗是不是很棒��！
師：噢！狗會(huì)的本領(lǐng)可真多��！
師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？
師：小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來(lái)的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。
師：小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯�。慷嗪扰Ｄ贪【湍茏屛覀冮L(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。
師：駱駝能干嗎呀？這個(gè)駱駝群啊，馱著這么多東西��！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的'那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。
師：駱駝怎么樣啊！（駱駝?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>
師：這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀
師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！
師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友��？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）
師：很好，那你為什么想和他做朋友��？（來(lái)告訴老師）
師：非常好，你呢？最想和誰(shuí)做朋友？)
師：噢，原來(lái)啊，動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類(lèi)服務(wù)啊啊！我們的動(dòng)物朋友是不是很棒�。�
3.結(jié)束部分
師：我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢？你說(shuō)
幼：
師：我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，照顧他們，關(guān)心他們��！可不可以傷害他們呀？
幼：不可以
師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢�，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！
幼：不好
師：你要怎
么和他說(shuō)，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）
師：那去捉小鳥(niǎo)好不好��？
情感延伸：
師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動(dòng)物幫助我們的故事，大家開(kāi)不開(kāi)心啊？
幼：開(kāi)心
師：老師也非常的開(kāi)心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒�。ü膭�(lì)鼓勵(lì)自己）
師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后一起來(lái)愛(ài)護(hù)它們好不好！
我們的好朋友教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友及熱愛(ài)大自然的情感。
2.知道保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
2.鳥(niǎo)叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。
3.課件：群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。
"今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？"播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。
2.把客人請(qǐng)出來(lái)
教師出示幾種鳥(niǎo)的`標(biāo)本，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥(niǎo)的外形特征。
3.利用課件，了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4.分組討論，怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5.體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受，猜猜小鳥(niǎo)在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥(niǎo)，體驗(yàn)保護(hù)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo)。
活動(dòng)資料：
愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)梳理圖不能做：
1.槍殺鳥(niǎo)類(lèi)
2.捕捉鳥(niǎo)類(lèi)
3.買(mǎi)野生鳥(niǎo)類(lèi)
4.砍伐樹(shù)木
要這樣做：
1.要放生鳥(niǎo)類(lèi)
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)
3.要為受傷的鳥(niǎo)類(lèi)包扎
4.多種樹(shù)
5.為鳥(niǎo)類(lèi)建窩
我們的好朋友教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
盲人——我們的朋友
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來(lái)自于孩子們的話題，我們?cè)陂_(kāi)展周?chē)娜说闹黝}活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的'生活，盲人生活的多媒體；
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、出示盲人圖片：這些是什么人？
2、什么樣的人才是盲人？（你怎么知道這是盲人？）
小結(jié)：眼睛一直都看不見(jiàn)任何東西的人是盲人。
我們的好朋友教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)：
�。�1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊？”
�。�2）游戲：《花開(kāi)花落》
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了X朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
�。◣熤鹨怀鍪緮�(shù)字卡2、3、4。）
花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了�！�
幼兒根據(jù)教師出示的.數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花��？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
�。�1）感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
�。ㄓ變豪^續(xù)操作雪花片。）
�。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
�。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
�。ń處煶鍪拘�(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
�。�3）認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。
�。�2）多角度分類(lèi)。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō)：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過(guò)上了開(kāi)心快樂(lè)的日子。
活動(dòng)反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
我們的好朋友教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹(shù)對(duì)人們對(duì)動(dòng)物都有著很多的好處，知道要保護(hù)樹(shù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，感受與體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。
3、展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)作品的句式仿編散文詩(shī)并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對(duì)幼兒豐富有關(guān)樹(shù)的'用途的知識(shí)
2、樹(shù)頭飾1個(gè)，小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)。
3、錄音磁帶：配樂(lè)散文詩(shī)：樹(shù)真好、音樂(lè)：大樹(shù)媽媽。
4、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師以樹(shù)的角色導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣（老師戴上樹(shù)頭飾）提問(wèn)：我是誰(shuí)？
2、談話，了解樹(shù)的用途，及與人們的關(guān)系
�。�1）你們知道我有哪些用途呢？與人們有些什么關(guān)系？（個(gè)別幼兒交流）
�。�2）老師小結(jié)幼兒所述。
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)散文詩(shī)《樹(shù)真好》我有這么多用處，小朋友你們喜歡我嗎？有一位小作家他也很喜歡我，并且還為我編了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。�1）聽(tīng)配樂(lè)錄音散文詩(shī)《樹(shù)真好》
�。�2）提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到散文詩(shī)里講到了什么？樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)有什么好？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。樹(shù)對(duì)大風(fēng)有什么用？---------
�。�3）教師小結(jié)：這首散文詩(shī)編的真美，把我們樹(shù)對(duì)每個(gè)人每個(gè)小動(dòng)物的好處都用一句完整且好聽(tīng)的話講出來(lái)了。小朋友你們想不想也來(lái)編一首散文詩(shī)呀？
4、展開(kāi)聯(lián)想根據(jù)作品句式仿編散文詩(shī)
（1）我們樹(shù)還有多用處，在你們的生活中樹(shù)對(duì)你有過(guò)哪些好處呢？請(qǐng)你想一想，先跟好朋友講講再來(lái)告訴大家。
（2）老師引導(dǎo)幼兒用“樹(shù)真好，------”的句式來(lái)講。
5、用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
小朋友編的詩(shī)真好，我們把詩(shī)里的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)送給我讓我?guī)Ыo我的小寶寶看好嗎？幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)
6、游戲大樹(shù)媽媽
今天我真高興，好想和小鳥(niǎo)來(lái)跳個(gè)舞呀，你們來(lái)扮小鳥(niǎo)和我一起來(lái)跳舞吧
活動(dòng)結(jié)束：
樹(shù)有那么多的用途，對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物都有著很多好處，小朋友你們一定要好好愛(ài)護(hù)我們樹(shù)，不要去攀樹(shù)，搖樹(shù)！
我們的好朋友教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛(ài)惜水，知道節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水？
幼兒懂得動(dòng)植物生長(zhǎng)需要水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。
2、利用畫(huà)面的情景，了解水與人類(lèi)生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，教師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中小朋友在干什么？魚(yú)生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水？
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水？
活動(dòng)延伸：
1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語(yǔ)言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的'動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn)，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來(lái)，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。
我們的好朋友教案 篇7
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，科學(xué)對(duì)幼兒來(lái)講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見(jiàn)的東西，也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中，我利用幼兒自由玩氣球，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密，比如“氣球的特性，氣球里面有什么？為什么有的氣球能飛上天？普通氣球和氫氣球有什么不同？”等等，我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密，讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，將本節(jié)活動(dòng)與快樂(lè)詩(shī)畫(huà)巧妙結(jié)合，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中，解開(kāi)身邊科學(xué)的秘密，讓探索的樂(lè)趣存在于他們的生活中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡玩氣球，了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好。
栓在線上隨風(fēng)舞，撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出，你在哪里見(jiàn)過(guò)氣球？氣球都能用來(lái)干什么？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途：裝飾作用、烘托作用、娛樂(lè)作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié)：生活中有很多地方用到氣球，氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的`特性。
1.幼兒自由玩氣球，探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同，它的特征是什么？
2.請(qǐng)幼兒觀察：用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲，感受氣球易破的特點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球，探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球，提問(wèn)：這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它會(huì)飄起來(lái)？
2.請(qǐng)幼兒來(lái)拉一拉氫氣球，松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思考：怎樣讓氣球留在我們身邊，還不妨礙我們的手做事情？
五、詩(shī)畫(huà)《氣球》。
氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓，
三角連，
一根線兒牽，
氣球飛上天。
我們的好朋友教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
鳥(niǎo)兒是大自然的精靈，是維護(hù)自然生態(tài)平衡和保護(hù)自然資源的天使。為了避免鳥(niǎo)兒受到侵害，喚起人們對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù)，我國(guó)已將每年的4月到5月定下一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下，孩子們觀察鳥(niǎo)兒有著得天獨(dú)厚的條件，那里常年郁郁蔥蔥是鳥(niǎo)兒的天堂，并且校園里綠樹(shù)成陰也是鳥(niǎo)兒的樂(lè)園，更是孩子們的樂(lè)園。孩子們喜歡鳥(niǎo)兒但是由于缺乏正確的方法，不知道怎樣去正確的愛(ài)鳥(niǎo)，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，結(jié)合“愛(ài)鳥(niǎo)周”的到來(lái)，我設(shè)計(jì)了“鳥(niǎo)兒是我的好朋友”系列活動(dòng)，激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感，使孩子們不僅愛(ài)鳥(niǎo)，而且知道我們?cè)撛鯓幼霾拍艹蔀樾▲B(niǎo)的朋友，并能主動(dòng)向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的正確做法。
活動(dòng)目標(biāo)：
萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
了解鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征，知道周?chē)鷰追N常見(jiàn)小鳥(niǎo)的名稱(chēng)和生活習(xí)性。
樂(lè)于探索自然資源與人類(lèi)的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和爸爸媽媽一起收集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料。
空余時(shí)間時(shí)常觀察周?chē)男▲B(niǎo)。
廢舊紙盒。
前期活動(dòng)：
我們將收集來(lái)得的資料放置在活動(dòng)區(qū)中，孩子們互相之間介紹著自己和爸爸媽媽一起收集的資料。
活動(dòng)流程：
一、登山尋鳥(niǎo)——帶領(lǐng)孩子們爬山，引導(dǎo)他們觀察山中的小鳥(niǎo)。
在爬山的過(guò)程中，孩子們就象小鳥(niǎo)一樣唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停：
“老師，我看見(jiàn)了一只小鳥(niǎo)，它在樹(shù)上唱歌，真好聽(tīng)”
“我看見(jiàn)的`小鳥(niǎo)是灰色的羽毛，是我們資料里的灰喜鵲嗎？”
“你看，這有好幾只小鳥(niǎo)，它們?cè)谕嬗螒虬伞?/p>
“這里的小鳥(niǎo)好開(kāi)心呀”
“這還有一群小鳥(niǎo)好象在跳舞呢！”
說(shuō)著孩子們一邊模仿小鳥(niǎo)的叫聲，一邊和小伙伴們，手拉手跳起來(lái)。
二、小鳥(niǎo)的舞
欣賞樂(lè)曲“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)”，感受樂(lè)曲活潑、輕快的特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲自由創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)和他人一起舞蹈。
孩子們隨著音樂(lè)翩翩起舞，有的在學(xué)鳥(niǎo)兒梳理羽毛，有的在模仿鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)，有的則在和其他“小鳥(niǎo)”一起做游戲，他們的想象力得到了充分的發(fā)揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛(ài)的小鳥(niǎo)頭飾后，大家熱情高漲。真像一幅流動(dòng)的“百鳥(niǎo)圖”。
三、我喜歡的小鳥(niǎo)
畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo)，注意整副畫(huà)的構(gòu)圖。
體會(huì)運(yùn)用不同顏色畫(huà)小鳥(niǎo)的樂(lè)趣。
“你最喜歡那種小鳥(niǎo)呀？”提到這個(gè)問(wèn)題孩子們的話題頓時(shí)就被打開(kāi)了�！拔蚁矚g灰喜鵲�！薄拔蚁矚g斑鳩”“我喜歡……”孩子們一邊畫(huà)著小鳥(niǎo)，還有的孩子為小鳥(niǎo)畫(huà)了很漂亮的房子，他說(shuō)：“我們都有自己的家，我也想給小鳥(niǎo)做一個(gè)家�！倍嗝纯蓯�(ài)的孩子呀！
四、小鳥(niǎo)的家
欣賞詩(shī)歌《小鳥(niǎo)的家》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有表情的朗誦詩(shī)歌。
了解一般鳥(niǎo)窩的制作材料及制作過(guò)程。
開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手，利舊利廢，用各種廢舊材料為小鳥(niǎo)制作小鳥(niǎo)的“家”。
孩子們從環(huán)境和情感入手，制作“愛(ài)鳥(niǎo)宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥(niǎo)窩，讓小鳥(niǎo)們過(guò)得和我們一樣快樂(lè)。
五、鳥(niǎo)兒是我們的好朋友
知道愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的正確做法。
討論：怎樣為小鳥(niǎo)創(chuàng)設(shè)美麗的家園？
孩子們不僅明白了要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小鳥(niǎo)，還想到了建立小鳥(niǎo)醫(yī)院，成立小鳥(niǎo)合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥(niǎo)喂食的方法，去看鳥(niǎo)時(shí)要在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看
不要驚動(dòng)它們等。同時(shí)還要保護(hù)大自然的環(huán)境。
反思：
《綱要》中指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間�！贝笞匀皇腔罱滩�，它向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)識(shí)興趣，提高他們的審美能力與情趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，獲得對(duì)周?chē)澜绲母行哉J(rèn)識(shí)，提供了天然的素材。
由于小鳥(niǎo)是孩子們既熟悉又喜愛(ài)的小動(dòng)物，幼兒十分感興趣，有著強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在活動(dòng)前，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)資源，讓孩子和家長(zhǎng)一起從各個(gè)方面收集有關(guān)小鳥(niǎo)的資料。家長(zhǎng)們積極性非常高，帶來(lái)了很多不同種類(lèi)鳥(niǎo)的圖片，有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)詞，各種小鳥(niǎo)的生活習(xí)性及特征的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個(gè)過(guò)程，從中獲益不少，孩子們知道了從網(wǎng)上，雜志、報(bào)刊上尋找資料，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)的觀察小鳥(niǎo)，比較各種小鳥(niǎo)的特征，激發(fā)孩子們?yōu)樾▲B(niǎo)創(chuàng)造更美環(huán)境的欲望使幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)孩子們不僅明白了要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小鳥(niǎo)，還想到了建立小鳥(niǎo)醫(yī)院，成立小鳥(niǎo)合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥(niǎo)喂食的方法，去看鳥(niǎo)時(shí)要在遠(yuǎn)處?kù)o靜的看不要驚動(dòng)它們等。孩子們從環(huán)境和情感入手，制作“愛(ài)鳥(niǎo)宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥(niǎo)窩，讓小鳥(niǎo)們過(guò)得和我們一樣快樂(lè)。另外，我通過(guò)各種手段給孩子們以展示的空間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主體地位，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、做等使每一個(gè)孩子在不同程度上得到了提高，充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力。
我們的好朋友教案 篇9
一、活動(dòng)題目
怎樣使聽(tīng)到的聲音變大
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
2．培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過(guò)比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。
3．知道把聲音攏起來(lái)后，聲音放大了。
三、適用對(duì)象
4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
幼兒探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?
幼兒討論：我用什么方法聽(tīng)?
試一試。
(1)把耳朵貼在桌面上。
(2)在桌邊聽(tīng)鐘表的聲音。
記一記我的觀察記錄。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
耳朵貼在桌面聽(tīng)到的鐘表聲音比在桌邊聽(tīng)到的鐘表聲音大。
幼兒探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?
幼兒討論：我可以用什么方法聽(tīng)?
試一試。
(1)把耳朵貼在盒蓋上。
(2)貼近盒蓋聽(tīng)鐘表的聲音。
(3)把耳朵放在木頭桌子上。
記一記我的觀察記錄。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)耳朵貼在盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音更清楚。
(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽(tīng)到的鐘表聲音，比空氣中聽(tīng)到的鐘表聲音更清楚。
玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。
(1)耳朵靠近紙筒口聽(tīng)一聽(tīng)，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?
(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽(tīng)聽(tīng)鐘表的聲音有什么不一樣?
(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽(tīng)得更清楚。
六、注意事項(xiàng)
1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽(tīng)得清楚。
2．給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽(tīng)。
3．聽(tīng)聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽(tīng)。
七、拓展思路
1．在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。
2．到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來(lái)后可以放大聲音的原理。
八、背景資料
聲音是由振動(dòng)著的'物體發(fā)出的，而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng)，一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質(zhì)，聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面，當(dāng)你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽(tīng)到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來(lái)，制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線，一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說(shuō)話，另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話的聲音，這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來(lái)傳播聲音的。
九、參考資料
《幼兒園教師手冊(cè)》上海教育出版社
《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng)，幼兒通過(guò)探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同，感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象，并且通過(guò)探究活動(dòng)知道聲音是可控的。
從活動(dòng)內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟悉的，來(lái)源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過(guò)程的安排看，層次清楚合理�；顒�(dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。
1．設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽(tīng)的距離是一定的。變量是不同的方式，即幼兒將耳朵貼在桌面上聽(tīng)和在桌旁聽(tīng)，聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽(tīng)到的聲音比在桌旁聽(tīng)到的聲音小。
2．第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式，將固體木頭換成了鐵盒，再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對(duì)于聲音的傳播規(guī)律。
3．三個(gè)探究問(wèn)題：既然聲音在空氣中傳播較慢，怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法，把聲音攏起來(lái)。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣，體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目的。
我們的好朋友教案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)
水是我們的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水與人類(lèi)的生活密切相關(guān)。
2、知道水是沒(méi)有味道的。
3、知道要多喝白開(kāi)水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
每人一杯白開(kāi)水
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開(kāi)始進(jìn)行此活動(dòng)。
�、佟靶∨笥眩銈�?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺(jué)，需要什么？”
�、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開(kāi)水，讓幼兒喝，喝完水后，
提問(wèn)：“水是什么味道的？”
2、知道自來(lái)水的來(lái)源。
�、傥覀兒鹊�'水、用的水是從哪里來(lái)的？
向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)�！�
3、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。
�、佟澳銈兛吹桨职�、媽媽、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么？”
（讓幼兒自由討論）
�、谧層變褐v出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。
如：我們?nèi)艘人�，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水就沒(méi)辦法做飯，沒(méi)辦法拖地，沒(méi)水沖廁，就會(huì)很臭等。
4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。
“水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？”
水是我們的好朋友
標(biāo)簽：水是我們的好朋友
5、教育幼兒多喝開(kāi)水。
“多喝水對(duì)人體有好處，我們應(yīng)多喝開(kāi)水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠�，多喝�?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好�！�
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。
我們的好朋友教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想；
2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面；
3、知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)=保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)興趣；
2、觀察畫(huà)面；
3、講述圖片；
4、討論：
我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來(lái)生活？
5、把愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的'辦法畫(huà)出來(lái)；
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
活動(dòng)反思：
課前的資料收集不夠，學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏，交流起來(lái)，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類(lèi)有什么幫助”的問(wèn)題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒(méi)有理解問(wèn)題的指向，甚至有人都說(shuō)到了樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的啟發(fā)。于是，順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí)，用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn)，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口，樹(shù)立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說(shuō)，有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂(lè)，孩子們紛紛寫(xiě)下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福，寫(xiě)下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫(xiě)的內(nèi)容讀下來(lái)，那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。
我們的好朋友教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的種類(lèi)，列舉出動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的辦法。
2、喜愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)、手抄報(bào)。 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)關(guān)鍵：
利用白板，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白板課件；學(xué)生準(zhǔn)備愛(ài)護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書(shū)。 教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看，看看這里有哪些動(dòng)物朋友？學(xué)生欣賞視頻后，點(diǎn)名匯報(bào)。
【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】
2、教師板書(shū)課題：我們的朋友——?jiǎng)游�，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、 了解動(dòng)物種類(lèi)
1、除了視頻中的動(dòng)物，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？點(diǎn)名匯報(bào)。
2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物，知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在以小雞和小貓為例，同桌之間交流后，點(diǎn)名匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：小雞和小貓生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長(zhǎng)過(guò)程相同的動(dòng)物，教師直接在白板中書(shū)寫(xiě)。【書(shū)寫(xiě)、放大鏡功能】 4、教師歸納并板書(shū)：卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物（哺乳動(dòng)物）
三、 了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1、過(guò)渡：剛才我們簡(jiǎn)單地了解了動(dòng)物的種類(lèi)，對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在在森林王國(guó)正準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比賽呢。 2、白板出示比賽規(guī)則，教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。
3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià)，說(shuō)出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)�！灸g(shù)筆功能】
4、教師補(bǔ)充提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)，還有一些為人類(lèi)為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒(méi)來(lái)，說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)能評(píng)上“光榮的小能手”稱(chēng)號(hào)？點(diǎn)名匯報(bào)。
5、教師小結(jié)，并板書(shū)：從這場(chǎng)精彩的比賽中，我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)生活息息相關(guān)，有的為我們提供食物，有的保護(hù)大自然，有的可以保持生態(tài)平衡，同學(xué)們，它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書(shū)：貢獻(xiàn)大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書(shū)課題）
四、 觀看圖片，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)�！緢D片插入播放功能】
1、可是，同學(xué)們你們知道嗎，在我們?nèi)粘Ｉ钪校桶l(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為，在傷害我們的動(dòng)物朋友，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)或知道哪些這樣的行為？點(diǎn)名匯報(bào)。
2、教師白板補(bǔ)充，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受。（生：譴責(zé)、保護(hù)）
3、想一想，如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去，在50年后或100年后會(huì)發(fā)生什么？點(diǎn)名匯報(bào)。
4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)感受。
五、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)
1、教師過(guò)渡：保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要好好保護(hù)它。
2、教師簡(jiǎn)答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。
3、同學(xué)們，我們雖然年紀(jì)小，但也要積極行動(dòng)起來(lái)，正所謂“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”板書(shū)“人人有責(zé)”。想想，我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢？小組內(nèi)交流，教師巡視。
4、點(diǎn)名反饋，師生評(píng)價(jià)。
5、課前，我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書(shū)，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。
6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示，師生評(píng)價(jià)。
7、你們的手抄報(bào)和倡議書(shū)制作的很精美，老師獎(jiǎng)勵(lì)一首拍手歌給大家。生生拍手齊讀兒歌�！疚谋镜牍δ堋�
六、 課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲；教師小結(jié)。
《我們的朋友》白板課教學(xué)反思
非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用，也可以從其他老師學(xué)到各種技能，以補(bǔ)己之短，取他人之長(zhǎng)，相將本次教學(xué)反思如下：
一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入時(shí)，利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能，播放了《動(dòng)物世界》的視頻，引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物，進(jìn)而切入本課主題，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo)；在“森林王國(guó)動(dòng)物比賽”時(shí)，利用“創(chuàng)作筆”功能，為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”，給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書(shū)寫(xiě)、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。
2、注重課堂教學(xué)組織，并形式多樣。
在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí)，與孩子們對(duì)口號(hào)，“請(qǐng)你像我這樣做”（教師擺出一個(gè)坐姿），然后學(xué)生也說(shuō)“我就像你這樣做”（學(xué)生調(diào)整坐姿），還有口號(hào)，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào)，還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩(shī)經(jīng)典詩(shī)句，形式比較多樣，還可以對(duì)《弟子規(guī)》，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓課堂多一種經(jīng)典的味道。
3、注重過(guò)渡語(yǔ)的用心設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。
本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)，比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)，“我們了解了動(dòng)物的分類(lèi)，現(xiàn)在在森林里正舉行一場(chǎng)比較精彩的比賽呢，等著大家來(lái)參與”；歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的.貢獻(xiàn)：有的為大自然消滅害蟲(chóng)，有的為人類(lèi)提供穿的和吃的，有的維護(hù)生態(tài)平衡，還有的為人類(lèi)做出特殊的貢獻(xiàn)（大熊貓、搜救犬等），教師板書(shū)：“動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活貢獻(xiàn)真大，不愧是我們的朋友�！本o接著說(shuō)“在實(shí)際生活中，有人并沒(méi)有把他們當(dāng)做朋友，因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈�。然后就過(guò)渡到傷害動(dòng)物的事件上，在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，雖然我們小學(xué)生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說(shuō)說(shuō)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，你有什么好的方法或建議？”到最后出示兒歌時(shí)，老師看大家的手抄報(bào)和倡議書(shū)做的很美，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)，可以使過(guò)渡自然，不凌亂，有條理。
4、三個(gè)視頻播放恰到好處，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》，尤其是搜救犬的故事，更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是多么的大，更能說(shuō)明動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數(shù)，心態(tài)較好，教態(tài)比價(jià)大方。
在備好課后，也經(jīng)過(guò)了幾次刪改，為了更有數(shù)上好課，我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課，在下班回家的路上，在睡覺(jué)前對(duì)孩子備課，早上起床后對(duì)鬧鐘備課，在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課，在沒(méi)有人的辦公室里練習(xí)備課，反復(fù)的六七次將我的課熟記于心，熟練于口，真正的做到心中有數(shù)，臨場(chǎng)不亂，從容鎮(zhèn)定不緊張。
二、本次教學(xué)中的不足
1、上課前沒(méi)有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí)，是到工具欄中先拖出來(lái)的，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，還是考慮欠缺，沒(méi)有把教具準(zhǔn)備好。
2、在第三大環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)時(shí)，預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的，有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境，有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡，還有的動(dòng)物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫�是有點(diǎn)緊張，就把這個(gè)小結(jié)略過(guò)去了，沒(méi)有及時(shí)提升總結(jié)，給人一種“只放不收”的感覺(jué)。這也是一種遺憾。
3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí)，教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說(shuō)出“不吃大熊貓”這樣的話，沒(méi)有實(shí)際意義。
4、在展示手抄報(bào)、倡議書(shū)時(shí)，教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。
本次展示，只是讓孩子們到前面讀了讀，沒(méi)有充分展示的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有對(duì)孩子們作品的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià)，只是蜻蜓點(diǎn)水的略過(guò)去了。還有的孩子的倡議書(shū)寫(xiě)的“不給小貓吃魚(yú)”這樣的笑話出現(xiàn)，老師課前把關(guān)不到位。
三、整改措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究，以本次大賽為契機(jī)，用自己的這次錄像課做好微格課的研究，從教態(tài)、語(yǔ)言等基本功各個(gè)方面，做好自查自糾工作，提高個(gè)人白板教學(xué)技能。
2、注重常態(tài)課，在平日的課中要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取能用到白板的課就盡量使用白板課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在平日中盡量挖掘白板的其他功能。
3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn)，要以活動(dòng)為載體，從孩子們的實(shí)際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)生活性，不能讓自己的教學(xué)跑偏。
4、學(xué)會(huì)自信。原來(lái)總是感覺(jué)我不是課堂的主人，總感覺(jué)我的課不好，有一點(diǎn)自卑，必須要糾正這種不良的心態(tài)，相信我的課堂我做主，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，以孩子為主體，從孩子們的興趣出發(fā)，從孩子們的需求出發(fā)，追求與孩子們的心靈上的觸碰，追求真實(shí)高效的課堂，與孩子們共同成長(zhǎng)。
我們的好朋友教案 篇13
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
樹(shù)木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用�，F(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛(ài)護(hù)樹(shù)木、森林地意識(shí)，我們以樹(shù)為主體，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹(shù)木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹(shù)木的用途以及大量樹(shù)木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹(shù)能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過(guò)程中，了解樹(shù)木的用途以及與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí)，同時(shí)使保護(hù)森林這個(gè)較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實(shí)以及“人口·環(huán)境·可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來(lái)，讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。
我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹(shù)能不能砍”的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，所起到的效果要好。
活動(dòng)思路：
大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究心里強(qiáng)，對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位—“樹(shù)”就在幼兒身邊。樹(shù)木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過(guò)到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知；創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹(shù)木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)人的利弊之處，知道大樹(shù)是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引起興趣、出示資料
�。康模阂鲋黝}，激發(fā)交流愿望）
二、幼兒分組交流活動(dòng)
（目的：突出樹(shù)能不能砍的矛盾）
三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索
�。康模豪斫鈽�(shù)對(duì)人的用途以及過(guò)渡砍伐后造成的危害，引導(dǎo)幼兒從我做起，想辦法出注意，以及引出下一階段探索的內(nèi)容）
活動(dòng)過(guò)程：
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、了解樹(shù)的用途以及與人類(lèi)之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
1、讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的好處以及過(guò)渡砍伐樹(shù)木后造成的危害。
2、讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹(shù)木—森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹(shù)木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等）
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1、老師：上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問(wèn)題：“樹(shù)能不能砍？”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見(jiàn)。蘋(píng)果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹(shù)可以砍”，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹(shù)不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書(shū)等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由�，F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個(gè)別幼兒介紹
師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來(lái)的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。”（老師對(duì)幼兒的理由均表示同意）“還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由？”
二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開(kāi)始相互講述自己的理由。
1、師：“我知道你們每個(gè)人都想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見(jiàn)不同的小朋友，把你的理由告訴她”
2、請(qǐng)幼兒相互交流，分別趙對(duì)方的幼兒說(shuō)理由。
如：一幼兒說(shuō)：我認(rèn)為樹(shù)可以砍，因?yàn)闃?shù)可以做家具<出示自己帶來(lái)的照片>這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說(shuō)：我覺(jué)得樹(shù)不可以砍，<出示錄象>讓其他幼兒了解樹(shù)木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。
3、共同看黑板，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。（比較典型的意見(jiàn)和內(nèi)容）
師A：“剛才你是怎么用你自己的理由來(lái)說(shuō)服對(duì)方的？（請(qǐng)兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。”
師B：“有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來(lái)看一看，磁帶里講了些什么？”
師C：（問(wèn)整體）你們是否同意“蘋(píng)果隊(duì)”的意見(jiàn)——樹(shù)可以砍。“菠蘿隊(duì)”，你們呢？
三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索
1、師小結(jié)：看來(lái)你們都沒(méi)有辦法說(shuō)服對(duì)方接受你們的意見(jiàn)。那怎么既能滿(mǎn)足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^(guò)多的樹(shù)木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：“洪水”、“小鳥(niǎo)沒(méi)家”等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來(lái)解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）
2、討論解決的辦法
3、結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽�；蛘哒�(qǐng)你幼兒回去再利用“錄象、VCD、翻閱圖書(shū)、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
活動(dòng)效果：
1、本次活動(dòng)，讓孩子在自己尋找資料、探索樹(shù)木、以及辯論式的討論“樹(shù)能不能砍”的過(guò)程中，了解了樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的廣泛用途。如：樹(shù)木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的'確離不開(kāi)它。
2、讓孩子了解了由于人類(lèi)的大量的砍伐樹(shù)木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴……
3、孩子們通過(guò)自己的尋找以及父母的幫助，認(rèn)識(shí)到了樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，知道要從自己做起愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，不折樹(shù)枝、不摘花等等。
4、孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長(zhǎng)宣傳。很多家長(zhǎng)都在活動(dòng)后，收到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)我們周?chē)木G化。
5、另外，孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”，拿著自己繪畫(huà)的“宣傳畫(huà)”，走進(jìn)社區(qū)，用自己稚嫩的話語(yǔ)向社區(qū)的居民宣傳“樹(shù)木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請(qǐng)您們和我們一起愛(ài)護(hù)大樹(shù)”、“大哥哥、大姐姐不要折樹(shù)枝，小樹(shù)會(huì)疼的”、“爸爸、爺爺，為了我們的空氣清新，請(qǐng)別再吸煙了”……通過(guò)這個(gè)延伸活動(dòng)，既使孩子們通過(guò)親自參與各種豐富多彩的環(huán)�；顒�(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心我們的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，又使家長(zhǎng)、居民們?cè)诳囱莩�、看繪畫(huà)作品等的過(guò)程中受到了一次環(huán)保教育。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師的活動(dòng)內(nèi)容“樹(shù)木”來(lái)之于幼兒感興趣和一直爭(zhēng)論不休的命題。教師課前讓持各自觀點(diǎn)的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神——“主動(dòng)參與”。在小組教學(xué)時(shí)，教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。在這種活動(dòng)中，從分的體現(xiàn)了EPD教育活動(dòng)中的“主體參與、關(guān)注社會(huì)、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個(gè)十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。我們?cè)诨顒?dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)“樹(shù)能不能砍”的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，所起到的效果要好。
我們的好朋友教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的`語(yǔ)言美和意境美。
愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。
探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：
a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？
他們?cè)诟墒裁�？為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
欣賞、理解散文詩(shī)。
（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
�。�2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：
a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
樹(shù)真好，他能擋住什么？
樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
�。�1）教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。）
（2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。（樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧�。�
延伸活動(dòng)：
在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
觀察與效果分析：
在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
我們的好朋友教案 篇15
設(shè)計(jì)思路：
前幾天我們幼兒園里來(lái)了幾位新朋友——鴿子。第二天來(lái)園活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子們親近鴿子時(shí)他們專(zhuān)注的神態(tài)和對(duì)鴿子愛(ài)的渴望引起了我的思考……于是《我愛(ài)小鳥(niǎo)》這一主題便在我班開(kāi)展了起來(lái)。
本次活動(dòng)是這一主題中的第二個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、過(guò)觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥(niǎo)的主要特征；
2、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
喜愛(ài)鳥(niǎo)是孩子的天性。然而，現(xiàn)實(shí)生活中孩子們常見(jiàn)的鳥(niǎo)的種類(lèi)并不多，他們對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的了解也十分有限。因此，活動(dòng)一開(kāi)始，我讓孩子們觀看有關(guān)鳥(niǎo)的錄象，讓孩子們直觀地、形象地感知鳥(niǎo)的各種有趣的動(dòng)態(tài)、生活習(xí)性，引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的情感。日常生活中，鳥(niǎo)兒從孩子們的眼前一掠而過(guò)，孩子們很少有機(jī)會(huì)觀察靜態(tài)的鳥(niǎo)。
為此，我為孩子們提供多種鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本，讓幼兒自主選擇兩種不同的鳥(niǎo)進(jìn)行充觀察、比較、交流，進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。接著，我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸?jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)，進(jìn)一步感受小鳥(niǎo)就在我們的身邊，同時(shí)激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā)，為小鳥(niǎo)做一件有意義的事情。本次活動(dòng)以情貫穿始終，以幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與提升為宗旨，力求實(shí)現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥(niǎo)的主要特征。
2.積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)標(biāo)本，多媒體錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀看錄象，激起興趣
1．（放鳥(niǎo)叫錄音）這是什么聲音呢？那么你們看看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)呀？（觀看錄象）提問(wèn)：你們看到了什么？
2．你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
二．觀察比較，交流分享剛才看了錄象里有很多小鳥(niǎo)，我們都喜歡小鳥(niǎo)，現(xiàn)在你們看看來(lái)了誰(shuí)呀？小鳥(niǎo)說(shuō)：小朋友好！
1．這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得一樣嗎？哪些地方是一樣的？總結(jié)：小鳥(niǎo)都有頭、翅膀、兩只腳。
2．小鳥(niǎo)哪些地方長(zhǎng)得不一樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩只最喜歡的`長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)，用亮亮的眼睛看一看它們哪里長(zhǎng)得不一樣？
3．觀察交流總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥(niǎo)有很多不同的地方，長(zhǎng)得大小不一樣；羽毛顏色不一樣；尾翼不一樣。還有小鳥(niǎo)的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細(xì)細(xì)的，有的叫聲比唱歌還好聽(tīng)呢！它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹(shù)上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥(niǎo)的種類(lèi)可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
三．經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)情感
1．剛才我們看到的上小鳥(niǎo)的標(biāo)本，以前你看到過(guò)小鳥(niǎo)嗎？哪些地方有小鳥(niǎo)呢？你是怎么知道的？總結(jié)：小鳥(niǎo)平時(shí)就生活在我們身邊。
2．我們很愛(ài)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也喜歡我們，那我們?cè)鯓幼屝▲B(niǎo)更喜歡我們呢？
我們的好朋友教案 篇16
教案目的：
幼兒學(xué)會(huì)禮貌的與人相處
教案準(zhǔn)備：
故事書(shū)《小鳥(niǎo)的好朋友》
教案過(guò)程：
1、教師模仿幼兒常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲讓幼兒猜，幼兒猜猜是哪種動(dòng)物的叫聲。
2、幼兒出示故事書(shū)給小朋友講故事，之間詢(xún)問(wèn)小朋友各種動(dòng)物的名稱(chēng)并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲，加深記憶。
3、聽(tīng)過(guò)故事后，老師提問(wèn)小朋友一些問(wèn)題：
1）小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)？小鳥(niǎo)的好朋友都是怎么叫的��？
2）鳥(niǎo)媽媽同意小鳥(niǎo)去看好朋友了嗎？鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的？
3）小鳥(niǎo)見(jiàn)到了好朋友，小鳥(niǎo)說(shuō)什么？
4）如果你見(jiàn)到了自己的好朋友，你會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢？
活動(dòng)延伸：
教師鼓勵(lì)幼兒用自己的'語(yǔ)言復(fù)述故事，并扮演故事里的角色
1、小鳥(niǎo)有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥(niǎo)對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙タ赐业呐笥褌儭?quot;鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："好啊，記得在天黑前回家，要說(shuō)話有禮貌。"
2、小鳥(niǎo)飛到了池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小青蛙。"小青蛙說(shuō)："咕呱，咕呱，你好，小鳥(niǎo)。"
3、小鳥(niǎo)飛到了花叢中，看見(jiàn)了小蝴蝶。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小蝴蝶。"蝴蝶姐姐扇動(dòng)著翅膀說(shuō)："你好，小鳥(niǎo)。"
4、小鳥(niǎo)飛到了草地上，看見(jiàn)了小公雞。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小公雞。"公雞說(shuō)："喔喔--喔--，喔喔--喔--，你好，小鳥(niǎo)。"
5、小鳥(niǎo)飛到了農(nóng)場(chǎng)里，看見(jiàn)了小奶牛。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小奶牛。"奶牛說(shuō)："哞--哞--，你好啊，小鳥(niǎo)。"
6、小鳥(niǎo)飛到了山坡上，看見(jiàn)了小綿羊。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小綿羊。"小綿羊說(shuō)："咩--咩--咩--，你好，小鳥(niǎo)。馬上就要天黑了，你趕快回家吧。"小鳥(niǎo)說(shuō)："好，我馬上就回家，再見(jiàn)，小綿羊。"
7、小鳥(niǎo)在天黑之前就回到家，對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)一貋?lái)啦，我今天和好朋友在一起很開(kāi)心。"
幼兒通過(guò)本次活動(dòng)不僅了解各動(dòng)物叫聲，學(xué)會(huì)了與人有禮貌的相處，以上就是本次教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)幼教工作者有所幫助，喜歡的可以收藏！
我們的好朋友教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥(niǎo)的主要特征。
2.積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)標(biāo)本 多媒體錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀看錄象，激起興趣
1. (放鳥(niǎo)叫錄音)這是什么聲音呢?
那么你們看看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)呀?(觀看錄象)
提問(wèn)：你們看到了什么?
2.你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
二.觀察比較，交流分享
剛才看了錄象里有很多小鳥(niǎo)，我們都喜歡小鳥(niǎo)，現(xiàn)在你們看看來(lái)了誰(shuí)呀?
小鳥(niǎo)說(shuō)：小朋友好!
1. 這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方是一樣的?
總結(jié)：小鳥(niǎo)都有頭、翅膀、兩只腳。
2. 小鳥(niǎo)哪些地方長(zhǎng)得不一樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩只最喜歡的長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)，用亮亮的眼睛看一看它們哪里長(zhǎng)得不一樣?
3. 觀察交流
總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥(niǎo)有很多不同的地方，長(zhǎng)得大小不一樣;羽毛顏色不一樣;尾翼不一樣。還有小鳥(niǎo)的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的';有的聲音細(xì)細(xì)的，有的叫聲比唱歌還好聽(tīng)呢!它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹(shù)上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥(niǎo)的種類(lèi)可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
三.經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)情感
1. 剛才我們看到的上小鳥(niǎo)的標(biāo)本，以前你看到過(guò)小鳥(niǎo)嗎?哪些地方有小鳥(niǎo)呢?你是怎么知道的?
2. 我們很愛(ài)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也喜歡我們，那我們?cè)鯓幼屝▲B(niǎo)更喜歡我們呢
我們的好朋友教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫(huà)正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
3、會(huì)用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
4、能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行配對(duì)連線，認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5。
5、能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速。
考核內(nèi)容：
語(yǔ)言：《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛(ài)的小蝸�！�、《大熊貓》
要求：用繪畫(huà)的.方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的外形特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。
數(shù)字：《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》
要求：能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線，認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5。
健康：《我會(huì)系鞋帶》、《會(huì)聽(tīng)聲音的耳朵》
要求：會(huì)打簡(jiǎn)單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護(hù)耳朵的方法。
音樂(lè)：《認(rèn)識(shí)你呀真高興》、《朋友越多越快樂(lè)》
要求：能用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲，根據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作綜合：《神奇的話》、《快樂(lè)公寓》
要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂(lè)》
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
時(shí)間安排：
元月十一日前
教學(xué)反思：
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子，活動(dòng)很滿(mǎn)意。
我們的好朋友教案 篇19
一、課題：《我們成為好朋友》
二、單元：一年級(jí)第18課
三、類(lèi)別：造型·表現(xiàn)
四、美術(shù)元素：造型、色彩
五、理念：
1.教材分析
�。�1）本課《我們成為好朋友》是第一冊(cè)的最后一課的內(nèi)容，《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察人的特征，然后畫(huà)畫(huà)想交的朋友的臉。
�。�2）本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》，是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，為本節(jié)課作了有力的鋪墊。
�。�3）本節(jié)課觀察人的主要特征，與同學(xué)做朋友，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，而且有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)。
2.學(xué)情分析
�。�1）一年級(jí)的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動(dòng)。
�。�2）一年級(jí)的小朋友回答問(wèn)題，需要教師及時(shí)的引導(dǎo)和提示。
�。�3）一年級(jí)的小朋友想象力比較豐富，作品會(huì)有意想不到的效果。
3.教學(xué)思路
（1）以視頻《找朋友》導(dǎo)入。 提問(wèn)：視頻中的小朋友在干什么？
�。�2）揭示課題《我們成為好朋友》
（3）玩一玩“找朋友”的游戲
�。�4）說(shuō)一說(shuō)“朋友”的特征：頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過(guò)比較的方式）
�。�5）游戲：一個(gè)小朋友說(shuō)出要找的朋友的特征，其他小朋友幫忙“找朋友”
�。�6）畫(huà)一畫(huà)：你要交的朋友的臉
�。�7）交朋友：拿著畫(huà)好的好朋友的作品，然后問(wèn)一問(wèn)，“你愿意做我的朋友嗎？”
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煟篜PT課件以及幾張作品
（二）學(xué)生：作業(yè)本以及水彩筆或油畫(huà)棒
七、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)觀察同學(xué)的主要特征，畫(huà)畫(huà)同學(xué)的臉以及與同學(xué)做朋友。
2.通過(guò)兩個(gè)游戲的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的特征，然后根據(jù)特征畫(huà)出同學(xué)的'臉。
3.學(xué)生觀察同學(xué)的特征，畫(huà)畫(huà)同學(xué)，與同學(xué)叫朋友，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，而且有利于促進(jìn)他們的友誼。
4.重點(diǎn)：觀察同學(xué)的特征，與同學(xué)做朋友。
5.難點(diǎn)：如何觀察同學(xué)的特征，并正確畫(huà)出同學(xué)的特征。
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1.欣賞視頻《找朋友》。提問(wèn)：①視頻中的小朋友在干什么？②小朋友想不想玩“找朋友”的游戲？
2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們就來(lái)玩一玩“找朋友”的游戲，讓我們大家都成為好朋友。
3.揭示課題《我們成為好朋友》
�。ǘ┱n
1.“找朋友”游戲：一位小男孩和一位女孩聽(tīng)著音樂(lè)，找朋友。
2.說(shuō)一說(shuō)：兩位小朋友找的朋友有什么不同，即觀察同學(xué)的特征。
3.游戲：一位小朋友說(shuō)出朋友的特征，其他小朋友根據(jù)特征，猜一猜，找一找他的朋友。
4.欣賞教師的作品，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其畫(huà)中人物的特征。
5.畫(huà)一畫(huà)：小朋友用水彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)出自己想交的朋友。
6.交朋友：小朋友拿著自己的作品，問(wèn)問(wèn)，“你愿意做我的朋友嗎？”
九、教學(xué)評(píng)估：
1.小朋友是否學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的特征
2.小朋友是否畫(huà)出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友
十、資料：
1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第一冊(cè)，人民美術(shù)出版社
2.網(wǎng)址：兒童畫(huà)人物
我們的好朋友教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
一、 在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、 培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、 小雞、小鴨木偶。
二、 錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物
教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽(tīng)著音樂(lè)，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。
二、 練聲：小動(dòng)物的歌聲
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的歌聲真美妙！（1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）。
三、 舞蹈《早上好》
教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧�。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，注意感情的交流）。
四、 創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助）那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。
1、 教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、 根據(jù)《小雞和小鴨》的.故事改編歌詞內(nèi)容。
�、� 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。
�、� 提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？
教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公ji，來(lái)到草地玩游戲。
提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí)，小公ji怎樣說(shuō)？當(dāng)小公ji掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō)？
教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎，小公ji，我來(lái)背你過(guò)小河。
�、� 它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真快樂(lè)，我們都是好朋友！
3、 教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）
教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜歡。
4、 幼兒集體表演歌曲一次。
五、 結(jié)束：快樂(lè)的小雞、小鴨舞
天黑了，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！
我們的好朋友教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒用不同的舞步找朋友，學(xué)習(xí)兩個(gè)人跳舞的對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同學(xué)一起跳舞的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熟悉《我們都是好朋友》
2、幼兒學(xué)習(xí)雙手拍踏步、拉手小跳步等基本動(dòng)作，懂得動(dòng)作對(duì)稱(chēng)的'含義。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手，固定幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)跳集體舞。
�、拧⒗蠋熓痉段璧敢槐�。
⑵、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體動(dòng)作的交替規(guī)律。
�、�、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
我們的好朋友教案 篇22
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)
教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)第54頁(yè)的畫(huà)面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
�。�1）當(dāng)我生病的時(shí)候……
�。�2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……
2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。
教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛(ài)。
3.小組交流：
講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。
4.設(shè)計(jì)感謝卡：
做什么樣式的感謝卡呢？寫(xiě)一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？
5.分組制作感謝卡。
活動(dòng)拓展：
課后，找適當(dāng)?shù)?機(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：解開(kāi)“小疙瘩”
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師啟發(fā)：
在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開(kāi)心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開(kāi)呢？今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“知心座談會(huì)”。
2.同學(xué)們將心中解不開(kāi)的“小疙瘩”寫(xiě)在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
4.以《我解開(kāi)了……》為題，將解開(kāi)“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。
活動(dòng)拓展：
開(kāi)辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫(xiě)在紙條上，投入信箱，教師定期打開(kāi)信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。
我們的好朋友教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛(ài)惜水，知道節(jié)約用水。
教學(xué)重點(diǎn)
了解水的用途，知道水資源的寶貴
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水？
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
二、了解水的用途
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的`各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。
2、利用畫(huà)面的情景，了解水與人類(lèi)生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，教師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中小朋友在干什么？魚(yú)生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水？
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水？
三、活動(dòng)延伸：
1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌"小水管"，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
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