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大班詩(shī)歌《秋天的顏色》

時(shí)間:2022-10-27 17:40:21 偉燁 其它教案 我要投稿
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大班詩(shī)歌《秋天的顏色》

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都對(duì)那些朗朗上口的詩(shī)歌很是熟悉吧,詩(shī)歌節(jié)奏上鮮明有序,音諧韻美。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎?以下是小編幫大家整理的大班詩(shī)歌《秋天的顏色》,希望能夠幫助到大家。

大班詩(shī)歌《秋天的顏色》

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

  2、磁帶:秋日私語(yǔ)、秋天多么美

  3、掛圖

  4、 課件

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、觀看課件、引題。

  師:今天,張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子,認(rèn)真看,里面都有些什么?

  提問:

  1、 這是什么季節(jié)?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么顏色的?

  幼兒:看到了蘋果,是紅色的......

 。ǘ、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。

  師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。(音樂:秋日私語(yǔ))

  教師朗讀詩(shī)歌一遍(音樂停)

  提問:你聽到了什么?

  幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。(音樂:秋日私語(yǔ))

  幼兒跟念(音樂停)

  3、 理解詩(shī)歌的大意

  (1)為什么菊花說秋天是黃色的?

  幼兒:因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。

 。2)那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

  幼兒:因?yàn)闂鳂涞娜~子是紅色的。

  師:真聰明,原來(lái),它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說秋天的。

  (3)你覺得菊花說的對(duì)嗎?為什么?

  4、 完整朗讀詩(shī)歌。

  師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。

  是彩色的。

  (三)、發(fā)散思維

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說一說,它們會(huì)怎么說呢?

  幼兒:蘋果是紅色的。

  幼兒:小草是黃色的。

  幼兒:小河是藍(lán)色的。

  師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?

  幼兒:蘋果說秋天是紅色的,小草說,秋天是綠色的,小河說秋天是藍(lán)色的。

  師:最后用一句來(lái)總結(jié):大地說秋天是彩色的.。還有什么東西會(huì)說秋天是彩色的呢?

 。ㄋ模⒎戮幵(shī)歌

  師:張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫前認(rèn)真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩(shī)歌,最后用一句話來(lái)總結(jié):什么說秋天是彩色的。每個(gè)小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩(shī)念給身邊的小朋友聽。

  幼兒分組仿編,教師巡回指導(dǎo)(3-5分鐘)再集中。(音樂:秋日的私語(yǔ))

  師:(音樂停)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。(請(qǐng)四個(gè)幼兒)

 。ㄎ澹⒏璞硌荩呵锾於嗝疵

  師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá),還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

 。⒀由旎顒(dòng)

  師:瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)

  課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽(yáng)——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色

  二幅:小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色

  梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色

  三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

  南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

  四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色

  柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》2

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室,走進(jìn)幼兒的視野。

  生活活動(dòng)

  1.帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀察、認(rèn)識(shí)秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節(jié)特征。

  2.帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方,尋找不同種類的'樹葉,將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。

  3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項(xiàng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼的季節(jié),要及時(shí)足量地喝水,及時(shí)添加衣服,防止受涼生病。

  家園聯(lián)系

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)知。

  教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)一 找秋天:走進(jìn)大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn),感受秋天的特征。

  活動(dòng)二 秋天的顏色:學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)三 好玩的樹葉:學(xué)習(xí)6 的形成,理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  活動(dòng)四 落葉:學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)唱名及空拍。

  活動(dòng)五 秋天的樹林:學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。

  區(qū)域活動(dòng)

  美工區(qū):

  1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象,提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

  2. 菊花朵朵開:嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

  科學(xué)區(qū):

  1. 美麗的菊花:能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

  2. 樹葉的比較、分類、排序:觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

  表演區(qū) 小樹葉:嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

  閱讀區(qū)

  1. 秋天真美:能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。

  2. 落葉:嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

  3. 三間樹葉房子:能與同伴共同翻閱圖書,講述故事的主要內(nèi)容。

  戶外活動(dòng)

  1. 快樂的小樹葉:聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

  2. 菊花菊花幾月開:能聽信號(hào)四散追逐跑并進(jìn)行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

  3. 蝸牛爬:練習(xí)集體手牽手側(cè)身走,并能有意識(shí)保持隊(duì)形的完整。

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。

  3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:黃色的菊花,紅色的楓葉,綠色的松樹,彩色的大地。

  2、彩色筆

  活動(dòng)過程:

  一、師生問好!

  二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容

  1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?

  【美】那在你們的眼中秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

  2、演示菊花的圖片

  師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

  菊花說:秋天是黃色的。

  3、演示楓葉的圖片

  師:瞧,楓葉也來(lái)了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌

  楓葉說:秋天是紅色的

  4、依此類推,演示松樹,大地圖片,你認(rèn)為松樹,大地會(huì)說秋天是什么顏色?

  松樹說:秋天是綠色的';大地說:秋天是彩色的。

  三、朗誦詩(shī)歌

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽詩(shī)歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

  附:

  秋天的顏色

  菊花說:

  秋天是黃色的

  楓葉說:

  秋天是紅色的

  松樹說:

  秋天是綠色的

  大地說:

  秋天是彩色的

  四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋果說:秋天是紅色的。

  請(qǐng)你們也來(lái)說已說好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng),教師將幼兒仿編的內(nèi)容整理,并帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行朗誦。

  五、延伸活動(dòng)

  師:請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容在白紙上畫一畫,并讀一讀詩(shī)歌。

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):明白詩(shī)歌中植物和秋天顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

  2.技能目標(biāo):能夠獨(dú)立復(fù)述詩(shī)歌并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌嘗試?yán)m(xù)編。

  3.情感目標(biāo):感受詩(shī)歌中秋天的顏色美,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),并體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容并體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用自己的語(yǔ)言對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行續(xù)編,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  教師帶領(lǐng)幼兒回顧兒歌《秋天多么美》,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題。

  師:我們?cè)谏洗位顒?dòng)中學(xué)了一首兒歌《秋天多么美》,小朋友們還記得嗎?請(qǐng)大家用自己最好聽的聲音和老師一起來(lái)唱一下這首兒歌吧!

  歌詞:“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹

  棉桃姐姐咧呀咧開嘴

  你看它露出小呀小白牙

  張張臉蛋笑微微

  來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

  秋天多么美

  秋天多么美

  來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

  多呀多么美”

  小結(jié):哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動(dòng)聽,今天老師給小朋友們帶來(lái)的這首詩(shī)歌也和秋天有關(guān),叫做《秋天的顏色》,請(qǐng)小朋友們欣賞一下。

  (二)展開部分

  1.教師出示教學(xué)掛圖,并有感情的完整朗誦詩(shī)歌。

  師:小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”

  楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

  白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

  松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”

  大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

  2.教師根據(jù)教學(xué)掛圖對(duì)幼兒進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒說出詩(shī)歌中植物與秋天顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并幫助幼兒理解形容詞的含義。

  (1)教師介個(gè)教學(xué)掛圖對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的的韻律。

  師:小朋友們,你們剛在詩(shī)歌中聽到了哪些植物?請(qǐng)結(jié)合圖片看一看這些植物在秋天的時(shí)候是什么顏色的?它們?cè)谠?shī)歌中說了什么話?這兩者之間有什么關(guān)系?

  小結(jié):小草在秋天是黃色的,所以它說秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的,所以它說秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的,所以它說秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的,所以它說秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的,所以它說秋天是絢麗多彩的。

  (2)教師再次播放教學(xué)視頻,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽詩(shī)歌中出現(xiàn)的形容詞并完整的復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容,。

  師:剛才我們知道了這些植物寶寶們說了什么話,誰(shuí)再來(lái)說一說這些植物在說話的時(shí)候是怎樣說的?這首詩(shī)歌應(yīng)該怎樣完整的表達(dá)?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽一聽吧!

  小結(jié):這些植物寶寶在說每句話的時(shí)候不僅說了秋天是什么顏色的,而且在說每句話的時(shí)候都是有不同感情的,請(qǐng)小朋友們就像植物寶寶一樣,有感情的來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌吧!

  3.教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠完整的朗誦這首詩(shī)歌了,可是秋媽媽覺得詩(shī)歌中的顏色太少了,想請(qǐng)小朋友們幫她再想想,在生活中她還有什么顏色?并把這些顏色按照詩(shī)歌的格式說出來(lái)吧!

  小結(jié):桔子高興地告訴我,秋天是綠色的;

  柿子偷偷的.告訴我,秋天是橘色的;

  大海嘩嘩的告訴我,秋天是藍(lán)色的;

  茄子快樂的告訴我,秋天是紫色的。

  (三)結(jié)束部分

  教師引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,并播放輕音樂邊佩戴頭飾說詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

  師:小朋友們對(duì)這首詩(shī)歌已經(jīng)很熟悉了,請(qǐng)大家閉上眼睛想一想,這些植物寶寶在說話的時(shí)候都是什么樣子的?讓我們帶著頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說著詩(shī)歌邊用自己的身體和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

  小結(jié):在大自然中不止有美麗的秋天,還有其它的季節(jié)也很漂亮,小朋友們要在平時(shí)的生活中保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物,這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色,小朋友的家也能更安靜、漂亮。

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。

  2. 初步看懂圖文結(jié)合的散文詩(shī),能較大膽地朗誦,發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖文結(jié)合打印好的詩(shī)歌字條和報(bào)紙(遮擋用)

  2. 散文詩(shī)磁帶

  3. 折紙的各色紙張若干

  活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容:知道秋天是魅力多彩的。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看懂圖文結(jié)合的散文詩(shī),較大膽自信地朗誦、背誦散文詩(shī)。

  活動(dòng)過程

  一、談話引題

  1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?請(qǐng)你用一句好聽的話形容一下秋天。(美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……)

  2. 我今天帶來(lái)了很多顏色的紙,如果讓你選,你會(huì)選什么顏色送給秋天呢?為什么?

  二、欣賞散文詩(shī),幫助幼兒理解內(nèi)容

 。ㄒ唬 分段欣賞

  1. 欣賞第一段

 。1)第一遍欣賞后提問:散文詩(shī)的題目叫什么?散文詩(shī)中誰(shuí)也在討論秋天的顏色?(出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容)

 。2)第二遍欣賞后提問:它們分別覺得秋天是什么顏色的?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示相應(yīng)圖文詩(shī)句)

 。3) 幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩(shī)句

 。ㄇ锾焓鞘裁搭伾?稻穗說,秋天是金燦燦的,楓葉說,秋天是紅彤彤的,松樹說,秋天是綠油油的。)

  (4) 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞,還可以用在哪里?(如:黃金是金燦燦的,蘋果是紅彤彤的,草地是綠油油的。)

  (5)它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的`?(分析每句的后半句)

 。6) 看圖示,完整朗誦第一段。

  師:你覺得散文詩(shī)到這里結(jié)束了嗎?你認(rèn)為秋天是什么顏色的?(自由討論)

  接下來(lái),我們?cè)賮?lái)聽聽散文詩(shī)里的小朋友,她又是怎么說的。

  2. 欣賞第二段

 。1) 出示散文詩(shī)的第二段字圖,說說散文詩(shī)里的小朋友覺得秋天是什么顏色的?(五顏六色、五彩繽紛)

 。2)小朋友從山上走下來(lái),你猜她籃子里會(huì)裝著什么?(引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象)

 。3)完整朗誦第二段1遍。

 。ǘ 完整欣賞

  有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

 。ㄈ 背誦散文詩(shī)

  增加難度,記憶詩(shī)歌內(nèi)容(覆蓋報(bào)紙,逐漸隱去七中的幾句詩(shī)句,直至完全覆蓋。)

  三、 延伸活動(dòng)

  現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧,請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我們。

  附: 散文詩(shī)—秋天的顏色

  秋天是什么顏色的?

  稻谷說:“秋天是金燦燦的,不信,你瞧那大片的稻田!

  楓葉說:“秋天是紅彤彤的,不信,你瞧那滿山的楓林!

  松樹說:“秋天是綠油油的,不信,你瞧那聳立的松樹!

  從山上下來(lái)的孩子說:“不對(duì),不對(duì)!”

  “秋天是五彩繽紛的,不信,你瞧那滿滿的籃子……”

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。

  3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

  2.彩色筆。

  活動(dòng)過程:

  一、師生問好!

  二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的.內(nèi)容

  1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

 。ㄗ層變鹤杂苫卮穑

  2.出示菊花的圖片

  師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

  “菊花說:秋天是黃色的!保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。)

  師:為什么菊花說秋天是黃色的?

  3.組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

  4.出示楓葉的圖片

  師:瞧,楓葉也來(lái)了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?

  鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌。

  5.依次類推

  三、朗誦詩(shī)歌。

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩(shī)歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

  四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說一說好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫,在念一念詩(shī)歌。

  詩(shī)歌:秋天的顏色

  菊花說:

  秋天是黃色的。

  楓葉說:

  秋天是紅色的。

  松樹說:

  秋天是綠色的。

  大地說:

  秋天是彩色的。

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):制作圖書

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水

  活動(dòng)過程

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。

  二、課件展示,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、出示菊花:

  誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

  出示圖文詩(shī)句"菊花說:秋天是黃色的。"菊花說的對(duì)嗎?為什么呀?

  2、出示楓葉:他又是誰(shuí)?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

  出示圖文詩(shī)句,楓葉說:秋天是——————(請(qǐng)幼兒回答)

  3、出示松樹:他是誰(shuí),又會(huì)怎么說呢?

  出示圖文詩(shī)句,松樹說:秋天是綠色的。

  4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的'大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,大地說:秋天是彩色的。

  5、完整朗讀詩(shī)歌。

  三、分組活動(dòng),制作圖書。

  秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來(lái),讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?

  1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

  2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

  3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  4、組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

  引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說一說,它們會(huì)怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?

  5、制作圖書四、展示圖書,講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說,勇敢的說)

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

  附:秋天的顏色菊花說:秋天是黃色的;楓葉說:秋天是紅色的;松樹說:秋天是綠色的;大地說:秋天是彩色的!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

  2、配樂詩(shī)歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

  1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

  2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的`美麗啊!這些花兒和樹都要來(lái)說說它們看見的秋天。

  二、欣賞詩(shī)歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。

  2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式: 說:秋天是 。

  4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

  5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?

  6、配上音樂,幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌:

  1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

  教學(xué)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué),深受幼兒的喜愛。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

  兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

  2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》

  3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》多媒體課件

  2、各色的樹葉、各種顏色

  3、幼兒用書

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分:

  選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。

  (二)展開部分

  師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》

  (播放詩(shī)歌)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?

  幼:《秋天的顏色》

  師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽一聽吧!

  師:小朋友們,你們聽到了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)

  幼:黃色的樹葉

  師:我們一起來(lái)聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))

  幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的!

  師:好,我們來(lái)聽一聽看看大家說對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))

  師:你們說對(duì)了嗎?

  幼:對(duì)了

  師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來(lái)說一說吧。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)

  師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)

  幼:紅色的樹葉

  師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來(lái)聽一聽。(放點(diǎn)讀機(jī))

  幼:幼兒自由回答

  師:小朋友們真棒!我們大家一起來(lái)說一說吧。ǜx、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)

 。ㄓ猛瑯拥腵方法來(lái)講綠色的樹葉與大地)

  師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)

  師:看,都有什么樹葉呀?

  幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

  師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?

  幼:秋天是黃色的

  師:大家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)

  師:好,大家看著圖片一起來(lái)說一說吧!

  幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的”

  師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。

  師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?

  幼:秋天的顏色(教師板書)

  師:對(duì)了,秋天的顏色

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫,我們也來(lái)看一看,(出示圖片)

  幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

  師:它們都說了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧!

  幼:一起說詩(shī)歌。

  (三)仿編詩(shī)歌

  師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

  幼:自由回答

  師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件

  師:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  師:它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢?出示課件

  師:橘子說秋天是什么顏色呢?

  幼:橘紅

  師:葡萄…….呢?

  師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

  幼:自由回答

  四、結(jié)束部分

  師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

  幼:想

  師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。

  教學(xué)反思

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  為什么要采用這些方法?

  1、討論法:

  因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

  2、聯(lián)系法:

  圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

  3、游戲法:

  游戲法是萬(wàn)法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是:如果有實(shí)物效果會(huì)更好,因?yàn)槭强h里的孩子,這些實(shí)物都是不難找的,或許孩子的理解會(huì)更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

  本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無(wú)法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

  第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  第二部分:通過出示圖片,教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容

  第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

  具體安排如下:

  第一環(huán)節(jié):播放歌曲,教師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  第二環(huán)節(jié):欣賞詩(shī)歌,目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。

  第三環(huán)節(jié):根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行提問,目的是讓幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀詩(shī)歌,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩(shī)歌內(nèi)容。

  第五環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)。目的是感受詩(shī)歌詩(shī)的意境。

  第六環(huán)節(jié):仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是很輕松愉快的。

  讓幼兒把詩(shī)歌的內(nèi)容畫出來(lái),不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,還可以發(fā)展幼兒的繪畫能力。本節(jié)課讓我自己覺得很遺憾的地方就是沒有使用實(shí)物讓孩子在認(rèn)識(shí)當(dāng)中更加形象。

  大班詩(shī)歌《秋天的顏色》10

  秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),也是一個(gè)收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄,枝頭上下果實(shí)累累,小徑田間蟲鳥放歌,好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨(dú)特的饋贈(zèng),也是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親切自然、探索自然奧秘的大好時(shí)機(jī)。

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、在活動(dòng)室的主題墻上,用幼兒的作品布置“秋天的色彩”主題墻,將幼兒通過各種方式收集的'彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放。

  2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯,按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。

  (二)生活活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的小盆菊花,每天去看一看菊花的生長(zhǎng)和變化情況,討論關(guān)于菊花的話題,學(xué)習(xí)為菊花澆水、施肥。

  2、告訴幼兒秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼季節(jié),要及時(shí)、足量地喝水,及時(shí)添加衣服,防止受涼生病。

  3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察秋天,說說秋天和夏天的不同,采集樹葉放到美工區(qū)中使用。

  (三)家園聯(lián)系

  1、利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種廢舊材料,放在區(qū)角中使用。

  3、建議讓家長(zhǎng)和小朋友一起回家多多了解關(guān)于秋天的小知識(shí)。

  (四)教育活動(dòng)

  1、通過半日活動(dòng)《找秋天》,讓幼兒感受秋天的特征,增進(jìn)師幼、親子、同伴之間的情感交流,體驗(yàn)一起秋游的快樂。

  2、在語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》中,讓幼兒朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩,并且根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  3、科學(xué)活動(dòng)《好玩的樹葉》,讓幼兒學(xué)習(xí)6的形成,理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  4、音樂活動(dòng)《落葉》,學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)名及空拍。

  5、美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》,學(xué)習(xí)布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

  (五)區(qū)域活動(dòng)

  1、美工區(qū):《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》,讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能,養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。

  2、科學(xué)區(qū):《美麗的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》,能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特征,并用較形象的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3、表演區(qū):《小樹葉》,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒,體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

  4、閱讀區(qū):《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》,能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)美景和體驗(yàn),模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

  總之,教師應(yīng)充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源,組織豐富多彩的戶內(nèi)外活動(dòng),讓幼兒充分感受自然之美和生活之美,豐富并提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

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