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大班語言教案:小象消防員

時間:2024-07-01 20:22:45 其它教案 我要投稿
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大班語言教案:小象消防員

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班語言教案:小象消防員,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教案:小象消防員

大班語言教案:小象消防員1

  活動目標(biāo):

  1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

  2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點(diǎn)和動物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。

  3、積極參與活動,大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT《小象消防員》

  2、幼兒人手一份繪本

  3、大掛圖

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。

  1、幼兒進(jìn)場,出示大圖,激發(fā)活動興趣。

  師:森林里真熱鬧,原來有個動物招聘會,正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

  3、出示動物圖片,為動物找出適合它們的職業(yè)。

  二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。

  1、猜測交流小象波波找工作情況。

  師:小象波波也來了呢!他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?

  2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。

  3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

  師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?

  師:看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。

  三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。

  幼兒自主閱讀后交流。

  師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?

  師:他成功了嗎?你是怎么看出來的?

  師:動物會對他說些什么?

  四、完整閱讀繪本故事。

  五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

  1、介紹連頁。

  師:請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系?

  師小結(jié):我們把這樣的畫面叫做連頁。

  2、結(jié)束活動。

  師:這里還有好多動物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的`特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

  2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。

  活動反思:

  在整個活動中,教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo),第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗,引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里,幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜,但孩子在閱讀講述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面,清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié),教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè),討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作,渴望為周圍的人服務(wù)。從而,整個活動的目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。

大班語言教案:小象消防員2

  【設(shè)計思路】

  1、素材分析每個人都有自己的夢想,我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè),并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索,喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗,在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中,引起共鳴:這時,孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中,小象波波給別人添了很多麻煩。但最后,他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作,這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗,又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗。

  2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的,前期積累的有關(guān)動物特征的經(jīng)驗是開展本次活動的基礎(chǔ)。而本次活動的開展,會進(jìn)一步激發(fā)孩子對動物特征、習(xí)性的探索愿望,通過了解動物特征與職業(yè)的關(guān)系,可以激發(fā)幼兒為周圍人服務(wù)的更大愿望。

  3、環(huán)節(jié)設(shè)計思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計了三個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗,引起他們對活動內(nèi)容的興趣;環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并能用完整語言表達(dá)自己的想法;最后一個環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物特征的了解,并嘗試根據(jù)特長找工作。

  【內(nèi)容與要求】

  1、通過觀察畫面,閱讀故事內(nèi)容,并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

  2、嘗試根據(jù)特長找工作,渴望為周圍的人服務(wù)。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,用完整語言表達(dá)自己的想法。

  2、難點(diǎn):嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。

  【活動過程】

  一、引起興趣導(dǎo)入:在動物學(xué)校里,貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè),我們一起來看看,有些什么職業(yè)呢?這些工作你聽說過哪個,向大家介紹一下。(重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者)小結(jié):我們周圍有很多人,從事各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕,它想,我要是有一份工作就好了。

  二、分段欣賞過渡語:于是小象波波出去找工作了,我們一起來看看他找到了什么工作:

 。ㄒ唬┬∠蟛úê烷L頸鹿清潔工(畫面二、三)提問:

  1、小象波波來到大街上,他看到了什么?長頸鹿是做什么工作的?他會對長頸鹿清潔工說什么?

  2、結(jié)果怎么樣?長頸鹿這時會怎么想?

  3、小象波波適合這份工作嗎?為什么長頸鹿就適合做呢?(長頸鹿脖子長,離地面高,打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。)(二)小象波波繼續(xù)找工作(畫面四--畫面九)關(guān)鍵提問:小象這次想做什么?他適合這份工作嗎?(找找原因)為什么其他動物就適合?

  1、小象波波和奶牛農(nóng)夫(奶牛的腳小,不會踩到田地里的`蔬菜。)2、小象波波和袋鼠郵遞員(袋鼠身上有個大口袋,能裝很多的東西。)3、小象波波和獵豹警察(獵豹跑得快,他是動物中跑得最快的動物。)小結(jié):小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子,不適合當(dāng)清潔工;沒有奶牛那么小的腳,不適合當(dāng)農(nóng)夫;沒有袋鼠的大口袋,不適合當(dāng)郵遞員;也沒有獵豹跑得那么快,也不適合當(dāng)警察。

  過渡語:小象波波嘗試了這么多工作都沒有成功,你覺得他心里會怎么想?(失落、沮喪、傷心、失望……)他會放棄找工作嗎?你覺得小象波波適合做什么樣的工作?為什么小象波波很希望自己有一份工作呢?

 。ㄈ┬∠蟛ú缁穑ó嬅媸、十一、十二)提問:

  1、呀,誰的家里著火了?你是從哪里看出來的?小象波波是怎么做的?

  2、最后大火被撲滅了,大家對小象波波說了些什么?

  小結(jié):一次又一次的失敗讓波波有些失望,但他沒有放棄,著火后,他立刻放下心里的失落,跑去幫忙滅火,用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了,小動物們都非常感謝小象波波的幫忙,小象波波滿足極了。

 。ㄋ模┬∠笙绬T(畫面十三)提問:小象波波這次找到了什么工作?你是怎么知道的?

  小結(jié):猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè):消防員。

  三、完整欣賞過渡:讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧!

  提問:小象波波終于找到了適合自己的工作,他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢,我們一起來幫幫他們吧?請說說你的理由。

  小結(jié):在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè),每個人都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣,讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,幫助別人,長大了或許還能找到適合自己的工作呢!

  【活動反思】

  在整個活動中,教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo),第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗,引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里,幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜,但孩子在閱讀講述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面,清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié),教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè),討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作,渴望為周圍的人服務(wù)。從而,整個活動的目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。

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