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《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案(通用10篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣,激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。
3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
硬幣16個(gè),裝有清水的大盆8個(gè),干抹布4塊,記錄表每小組一份,水彩筆16支。
輔助材料:大樹葉16片,紙船16個(gè)(最好是報(bào)紙它吸水快),塑料瓶蓋16個(gè),橡皮泥16塊,筐子8個(gè)(其中每個(gè)筐子裝有抹布1塊)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
活動(dòng)過程
一、談話,引起幼兒操作興趣
師:(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什么?請(qǐng)小朋友們想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水里,猜一猜它會(huì)有什么變化?請(qǐng)小朋友看一下硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么變化?
小結(jié):原來硬幣會(huì)沉下去。
二、引導(dǎo)幼兒討論,猜想讓硬幣浮起來的材料
師:請(qǐng)小朋友想一想:有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論,大膽回答,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法)
三、初次探索,感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來
1.了解實(shí)驗(yàn)材料。
師:剛才小朋友想了很多方法,今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾種材料,看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥,講解材料名稱。)等會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來試一試,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(講解記錄表的標(biāo)記法)。表的第一列表示的.是輔助材料,第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實(shí)際結(jié)果,比如說大樹葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹葉,再找豎著在第二列找猜想結(jié)果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來,你就標(biāo)記“↑”沉下去可以標(biāo)記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下,討論完后由一個(gè)小朋友把討論結(jié)果標(biāo)記在記錄表上。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友說一說你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,哪些不能?
小結(jié):硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它,它就會(huì)浮起來了,有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來,紙船開始會(huì)浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但吸水后就會(huì)沉下去。
四、第二次探索,感知橡皮泥是怎樣浮起來的
師:橡皮泥說它有時(shí)候可以浮在水面上,請(qǐng)小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來?
小結(jié):有些物體改變形狀后就會(huì)浮起來,比如橡皮泥壓扁了。
活動(dòng)延伸
在我們生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)面額5角、1元的硬幣和紙幣,并能按材料和面額進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)會(huì)使用人民幣,體驗(yàn)購物的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)面額5角和1元的硬幣和紙幣。
活動(dòng)難點(diǎn):能按面額的大小進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、5角、1元的硬幣和紙幣幼兒人手一份;實(shí)物投影儀。
2、布置游戲區(qū),準(zhǔn)備各類商品供幼兒選擇。
活動(dòng)過程:
一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng):
教師:(出示錢)小朋友,你們知道這是什么嗎?
那么錢有什么用?
教師小結(jié)錢的一些基本用途。
二、通過分類操作,幼兒區(qū)分硬幣和紙幣。
1、請(qǐng)小朋友捏一捏、摸一摸,這些錢有什么不一樣。
2、幼兒操作后回答,教師小結(jié):圓圓的、硬硬的是硬幣;長方形的、像紙一樣的是紙幣,請(qǐng)幼兒說說硬幣和紙幣分別是用什么做成的。硬幣和紙幣除了一元和五角外還有哪些錢?教師把它們一一展現(xiàn)在投影儀上讓它們看。
3、幼兒分類游戲——躲貓貓,請(qǐng)小朋友把硬幣和紙幣分開來;把硬幣留在碗里面,紙幣拿在手里藏在身后。
教師在投影儀下操作,讓幼兒來看看自己的操作是否正確。
三、認(rèn)識(shí)錢幣的面額。
。ㄒ唬┯^察硬幣的不同,認(rèn)識(shí)硬幣的面額。
1、教師:這兩個(gè)硬幣一樣嗎?什么地方不一樣?
2、教師小結(jié):這兩個(gè)硬幣大小不一樣,顏色不一樣,圖案不一樣。數(shù)字不一樣。
3、認(rèn)識(shí)硬幣面額:數(shù)字“1”后面有個(gè)字“元”,這個(gè)硬幣是1元。數(shù)字“5”后面有個(gè)字“角”,這個(gè)硬幣是5角。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)紙幣的面額。
1、幼兒認(rèn)識(shí)紙幣的面額。
硬幣里有一元和五角,那么紙幣里有沒有呢?請(qǐng)你們找一找,哪一張是一元,哪一張是五角,說說你是怎么看出來的。
2、游戲“看誰找得對(duì)”。
硬幣和紙幣是好朋友,下面我們要來做一個(gè)找朋友的游戲。
教師出示一元的紙幣,請(qǐng)小朋友找出跟它面額相等的硬幣并把它舉起來,
游戲重復(fù)4遍。
3、根據(jù)面額的大小進(jìn)行分類:請(qǐng)把一元的錢從碗里拿出來。
請(qǐng)一位幼兒把自己的操作結(jié)果展示在投影儀下,說說你是怎么分的`。讓下面的小朋友說說他分的對(duì)不對(duì)。
四、商店游戲:
1元區(qū)和5角區(qū)。
1、教師:今天在我們幼兒園里也新開了一個(gè)專賣店,你們想不想去看看。拷處煄е變旱1元區(qū)和5角區(qū)參觀,售貨員介紹各區(qū)域的情況,F(xiàn)在小朋友到店里面去買自己喜歡的東西吧。
2、幼兒自由購物。
3、教師出示另外一件能吸引小朋友的玩具:“老師這里還有一件更好玩的玩具,(教師操作玩具)你們想買嗎?可是這個(gè)玩具要兩元錢!”把這個(gè)玩具買給有兩元錢的小朋友。
4、教師:剛才那位小朋友為什么還有那么多的錢啊?因?yàn)樗谫I東西的時(shí)候只買了一些自己特別喜歡的東西,把省下來的錢可以買更好的東西。現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己買好的東西到教室里去玩一玩吧!
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
了解我們中國硬幣的特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道硬幣上的圖案:一角--蘭花、五角--荷花、一元--菊花。
活動(dòng)難點(diǎn):
用鉛筆進(jìn)行拓印。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:區(qū)別硬幣一元、五角、一角。
2.實(shí)物準(zhǔn)備:硬幣(第五套硬幣)、菊花、荷花、蘭花的圖片,投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
出示硬幣(第五套人民幣硬幣,以下都簡(jiǎn)稱硬幣)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師:小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么?(透明塑料袋)這些錢有什么用呢?(老師引導(dǎo)幼兒回答)
2.教師:既然錢的用處很大,那你知道硬幣上有什么圖案嗎?調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們參與探索的.興趣。
二、基本部分
知道不同硬幣上有不同的花,簡(jiǎn)單了解花的特征及意義。
1.出示硬幣的同一面,觀察比較異同。
小結(jié):同樣的漢字、(中國人民銀行)不同的面值(一元、五角、一角),大小、顏色也不同。
2.出示硬幣的另一面,區(qū)別不同的花紋。
師:這是什么花?提出疑問,幼兒帶著問題來探索,最后通過了解自己尋找答案。
3.組織幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)蘭花。(簡(jiǎn)單知道有關(guān)"蘭花"的知識(shí))通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。
同樣的方法先認(rèn)識(shí)菊花、荷花,然后自己得出結(jié)論:一元--菊花、五角--荷花。
4.小結(jié):
蘭花:高潔、典雅,代表中國知識(shí)分子的氣質(zhì),以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。
菊花:深秋開放,傲霜獨(dú)立,代表我們中國人不畏困難的骨氣。
荷花:高雅、清白,坐著的荷花象征和平。
5.鞏固對(duì)硬幣圖案的認(rèn)識(shí)。
運(yùn)用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識(shí)硬幣的圖案。
三、結(jié)束部分
硬幣上的文化有很多,以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn),發(fā)展初步的探究能力。
2、進(jìn)行拓印活動(dòng),發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、把1元硬幣貼在白板上,并用白紙遮蓋著。
2、不少于幼兒人數(shù)的1元硬幣多枚(硬幣可請(qǐng)每位幼兒自帶,活動(dòng)前將硬幣用酒精擦拭消毒。)
3、白紙、蠟筆。杯子、軟墊、圖書、盒子、積木
三、活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過程:
1、老師在白紙上拓印硬幣,請(qǐng)幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么?
師:今天老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù),猜猜白紙后面是什么?將硬幣拓印完整后幼兒觀察,老師出示白紙后的硬幣。(提示幼兒要輕些拓印,為后面幼兒操作鋪墊)
反思:也許是海南的幼兒對(duì)硬幣接觸較少的原因,很多孩子猜不出來,后來有個(gè)孩子說玩搖搖車的幣,引發(fā)其他孩子聯(lián)想到游戲幣。我馬上向孩子公布謎底,把孩子們的注意力拉了回來。
2、出示一元硬幣,請(qǐng)幼兒說說錢幣的用途。
師:硬幣能做什么呢?(幼兒自由回答)能買東西,就像紙幣一樣,我們坐公車時(shí)、或在超市買東西時(shí)都可以。不過海南的小朋友平常很少見到它,讓我們一起來認(rèn)識(shí)它吧。
反思:其實(shí)孩子真的不知道一元硬幣能做什么。也許在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)更有幫助,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒收集了更多的信息后再討論會(huì)更有深層的提升。
3、給每位幼兒發(fā)一個(gè)1元硬幣,請(qǐng)他們觀察,討論硬幣的特征。(例如:硬幣是圓形的,上面有1字等)
師:我們跟硬幣打個(gè)招呼吧!硬幣你好!請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看這個(gè)硬幣上面有什么圖案?你認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒觀察)硬幣是什么形狀的?(鼓勵(lì)幼兒探索)
反思:幼兒拿著硬幣在手上擺弄著,近距離的看清了硬幣正反面的圖案,有的幼兒很細(xì)心的翻動(dòng)著,并告訴老師,硬幣有點(diǎn)厚,而且還有一點(diǎn)一點(diǎn)的東西,像小疙瘩,背面的菊花有的'幼兒說像只蜘蛛,這樣的觀察活動(dòng)激發(fā)了幼兒發(fā)揮了想象。
4、鼓勵(lì)幼兒用不同的方式探索1元硬幣的特征,教師可引導(dǎo)幼兒思考“硬幣有聲音嗎?”“硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)?”等。
例如:(1)探索硬幣掉在桌面的聲音,或兩個(gè)硬幣互相敲打的聲音。(還可提供:杯子、軟墊、圖書等)
。2)觀察硬幣在平面好斜面上的滾動(dòng)情況。(還可提供:盒子、積木)
師:你覺得硬幣會(huì)發(fā)出聲音嗎?硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢?桌子上有很多實(shí)驗(yàn)工具,小朋友自己去找找看吧。
觀察幼兒探索情況后進(jìn)行小結(jié):硬幣自己本身不會(huì)發(fā)出聲音,只要和別的物體敲擊或者碰撞就能發(fā)出不一樣的聲音。硬幣是圓形的扁平面,立起來的時(shí)候可以滾動(dòng),在傾斜的面上滾動(dòng)更快。
反思:給幼兒拋出的問題幼兒通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來證實(shí)了。有的幼兒把硬幣放在不同的東西里搖動(dòng),會(huì)發(fā)出不同的聲音,有的幼兒把硬幣放在桌面上、椅子上敲擊,還有的在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣。幼兒主動(dòng)探索著硬幣的秘密。
5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行拓印活動(dòng),用彩筆拓印1元硬幣的兩面。
師:小朋友們觀察得很仔細(xì),硬幣上還有好看的花紋,我們一起來試試,用拓印的方法把它留在紙上吧。(注意提示幼兒選用深色蠟筆,輕輕涂)
6、結(jié)束:今天小朋友們學(xué)會(huì)拓印1元硬幣的方法了,回去跟爸爸媽媽試試拓印其他的硬幣吧。
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1 、通過硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"
二、基本部分
1、播放視頻,讓幼兒自由回答。
教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"
2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。
。1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"
。2)操作過程:出示硬幣和紙條①手握成拳狀;②將紙條放在拳心上;③在紙條的一端(拳心的`部分)放一枚硬幣
。3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。
教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?硬幣會(huì)怎么樣?"(對(duì)幼兒的猜想給予鼓勵(lì))
。4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)
。5)教師:"你們想不想試一試?"讓個(gè)別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。
3、總結(jié):當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。
5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。
三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1 、通過硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"
教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"
二、基本部分
1播放視頻,讓幼兒自由回答。
教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"
2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。
(1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"
(2)操作過程:出示硬幣和紙條
、偈治粘扇瓲;
②將紙條放在拳心上;
、墼诩垪l的一端(拳心的'部分)放一枚硬幣
(3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。
教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?硬幣會(huì)怎么樣?"(對(duì)幼兒的猜想給予鼓勵(lì))
(4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)
(5)教師:"你們想不想試一試?"讓個(gè)別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。
3、:當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。
5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。
三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
同學(xué)們,今天我們要講的小實(shí)驗(yàn)是神奇的水上硬幣,想必很多同學(xué)都知道有很多東西能在水面上漂浮,例如我們熟悉的輪船,水蚤—異種水生小動(dòng)物。
那你們見過浮在水面上的`硬幣嗎,是不是覺得很神奇呢?其實(shí),當(dāng)你做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),它并不是我們想象中的那么神奇。
現(xiàn)在,就讓我們來開始這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
1我們先準(zhǔn)備一個(gè)紙杯,各種面值硬幣各一個(gè),紙巾若干。
2我們往紙杯裝一部分水,撕下一塊比硬幣面值較大的紙巾
3把硬幣放在紙巾上,輕輕地,水平地放在水面上,此時(shí)硬幣在上,紙巾在下,觀察現(xiàn)象。
注意,動(dòng)作一定要輕 你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象呢,紙巾慢慢地沉入水底,紙巾仍漂浮在水面上,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢,這就涉及到我們稍微專業(yè)一點(diǎn)的知識(shí)了。原來,液體表面有張力,能夠支撐一定重量的物體。衛(wèi)生紙有吸水性,與水接觸后,破壞了液體表面張力,加之變重,以沉入水里。而硬幣則沒有吸水性,穩(wěn)穩(wěn)地漂在水面上。 自然界中有很多類似現(xiàn)象。某些昆蟲,如水蠅則利用表面張力可以漂浮在水面上。
接下來我們讓我們的同學(xué)比一比,看誰的實(shí)驗(yàn)?zāi)艹惺芏啻竺嬷档挠矌。好了,今天的講課就此結(jié)束,謝謝大家的參與
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
思考:橫放在桌上的一疊硬幣為什么會(huì)自動(dòng)倒下呢?
材料:十枚硬幣、磁鐵
操作:
1. 將十枚硬幣疊成整齊的圓柱形橫放在桌面上
2. 拿磁鐵在硬幣的上方2—3厘米高的地方接近桌面上這疊橫放的硬幣
3. 橫放在桌面上的硬幣自動(dòng)倒下
講解:由于這疊硬幣在磁場(chǎng)的作用下發(fā)生了變化,使其中每枚硬幣的上端都分別磁化,由于同性相斥,加上硬幣之間緊貼在一起,在磁性斥力作用下,這疊橫放在桌面上的硬幣就會(huì)自動(dòng)倒下
創(chuàng)造:你能用磁鐵作一些其它此行小實(shí)驗(yàn)嗎?
物理小實(shí)驗(yàn)――自動(dòng)向上爬的試管
準(zhǔn)備材料:
取一只40瓦廢日光燈管,一端開口,將其內(nèi)壁所涂熒光粉刮掉。再取一只直徑比日光燈管小3毫米、長為10-20厘米的'試管,試管內(nèi)襯一紅紙筒。
實(shí)驗(yàn)過程:
在日光燈管里裝滿水,把試管底朝下插到日光燈管里,并迅速將兩管倒置過來,如圖所示。此時(shí),目光燈管里的水徐徐流出,同時(shí)試管自動(dòng)在日光燈管里上升,直至上爬到燈管頂部。
注意事項(xiàng)
燈管內(nèi)的熒光粉和小水銀滴一定要用水沖洗干凈,以免殘留物污染環(huán)境。
物理小實(shí)驗(yàn)――制作磁力船
實(shí)驗(yàn)材料:強(qiáng)磁鐵;鋁制餅干盒或水碟;木材;鐵釘。
1.用軟質(zhì)木材,削幾只小船模,船上面裝上紙帆,做成小游艇樣式。
2.船背面釘進(jìn)一個(gè)2.5厘米的鐵釘。
3.把小艇放進(jìn)一個(gè)大些的塑料水盆中,使它平穩(wěn)。
4.慢慢移動(dòng)水盆底下的強(qiáng)磁鐵,這時(shí),小艇就游動(dòng)起來了。
物理小實(shí)驗(yàn)――自制噴氣船
實(shí)驗(yàn)材料:金屬肥皂盒;空鐵罐;一些鐵絲;蠟燭頭。
1.在鐵罐底部靠邊外鉆一小洞,裝進(jìn)一半熱水。
2.用鐵絲把鐵罐架在半個(gè)肥皂盒的頂上,讓小洞在上邊。
3.點(diǎn)上蠟燭,放在鐵罐下面,一股蒸汽從小洞噴出,小船前進(jìn)。
物理小實(shí)驗(yàn)――蠟燭蹺蹺板
實(shí)驗(yàn)材料:一根長蠟燭;一顆長鐵釘;兩只酒杯;兩個(gè)小碟。
1.將蠟燭底部刮掉一些蠟,露出燈芯。
2.把蠟燭兩端點(diǎn)著,找到平衡中心,然后把長鐵釘從這點(diǎn)穿透蠟燭。
3.把釘子架在兩個(gè)酒杯邊緣上,點(diǎn)上蠟燭兩頭燈芯,蹺蹺板就上下?lián)u動(dòng)了。
4.為不致使蠟油弄臟桌子,蠟燭下放兩小碟。
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知物體具有的慣性。
2.體會(huì)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。
2.視頻資料:開車、停車時(shí),車上人們的變化。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入。
教師請(qǐng)幼兒看開車、停車時(shí)車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
教師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
操作過程:
。1)手握成拳頭狀。
。2)將小紙條放在拳心上。
。3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
。4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的.那端),迅速地抽出。
提問:小朋友,你們看到什么了?
幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。
教師:你們想不想試一試呢?(想)
3 . 幼兒操作,感受慣性。
提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)劊?/p>
4 . 教師小結(jié)。
小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。
《讓硬幣浮起來》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法。
2、學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、記錄紙、筆。
2、每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。
活動(dòng)過程:
1、出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。
1)師:前幾天殷老師布置給小朋友一個(gè)任務(wù),請(qǐng)每個(gè)小朋友帶6個(gè)1塊錢的硬幣來幼兒園,今天我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都帶齊了,真棒!現(xiàn)在你們帶來的硬幣都在中間的籮筐里,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)看看硬幣是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花面和字面并游戲)
2)師:那硬幣有什么用呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):硬幣除了可以買東西,還可以跟我們做游戲呢!你們信不信?
教師介紹游戲的玩法:今天殷老師就要和小朋友來玩一個(gè)拋硬幣的游戲!
師:等會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小朋友拿6個(gè)硬幣放在手心里面,用兩只手搖一搖,然后輕輕地拋在桌上,看看有幾個(gè)是花面朝上,幾個(gè)是字面朝上,最后把結(jié)果記錄在老師呆會(huì)兒發(fā)給你的記錄紙上,小朋友可以多拋幾次,把拋的不一樣的結(jié)果記錄下來,聽明白沒有?
1)幼兒操作。
師:現(xiàn)在你們想不想來試一試?誰能說一說拋的時(shí)候要注意些什么呢?(不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去,這樣會(huì)影響其他小朋友的)
2)教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。
師:誰愿意來說一說,你拋的結(jié)果是怎樣的?還有哪個(gè)小朋友拋出的結(jié)果和他不一樣?(請(qǐng)幼兒交流自己的結(jié)果)
師:我們小朋友看看呢!6個(gè)硬幣一共有幾種不一樣的分法?那你們覺得這5種分法這樣排看上去有沒有規(guī)律?怎樣排才讓這些數(shù)字看上去更有規(guī)律?(按12345的規(guī)律)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起把我們重新排過的5種分法來讀一讀好嗎?
3)幼兒做練習(xí)。
師:現(xiàn)在殷老師要來考考大家了,我要把黑板上的6的5種分法遮住,請(qǐng)小朋友完成老師發(fā)給你們的空表格,你們有沒有信心完成?
3、游戲:逛超市。
1)師:秋天到了,蔬菜和水果都大豐收了,現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友用你們的6塊錢去買兩樣、三樣或者更多的東西好不好?但老師有一個(gè)要求,小朋友必須把你的`6塊錢全部用掉,你們知道今天的收銀員是誰嗎?就是你們的爸爸媽媽,呆會(huì)兒你們買好6塊錢的東西后,就把錢給收銀員好不好!
2)幼兒游戲。
師小結(jié):有錢真好,可以買許多許多的蔬菜水果,但我們小朋友在家里能不能自己隨便拿大人的錢,一定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿,這樣才是個(gè)誠實(shí)的孩子。
活動(dòng)反思:
硬幣是幼兒生活中常見的游戲材料,硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,教師在游戲中通過對(duì)不同幼兒個(gè)性化的指導(dǎo),為他們提供了更多的運(yùn)用語言進(jìn)行交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)。
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