《中國古代四大發(fā)明》大班科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的《中國古代四大發(fā)明》大班科學(xué)教案,歡迎大家分享。
活動目標
1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明;
2、能夠準確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途。
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書本若干本。
活動過程
1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。
老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的`作用是什么?
2、設(shè)置問題。
。1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師:這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動準備的所有物品。
老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)6、總結(jié)。
老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
活動結(jié)束
老師:請小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
整個活動結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如“造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點詳細介紹,而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
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