一步一步走啊走小班語言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的一步一步走啊走小班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一步一步走啊走小班語言教案1
活動目標:
1.通過看動作、聽聲音、找影子,聯(lián)系生活經(jīng)驗猜測故事情節(jié),理解故事內容。
2.了解鴨子、兔子等小動物走路的特點,學習用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語進行描述。
3.樂意參加說說、演演等活動,體驗故事表現(xiàn)的情趣。
活動準備:
繪本PPT《一步一步走啊走》
活動過程:
一、設置懸念,導入故事演示PPT(一)草地圖片提問:這是什么地方?
二、演示繪本PPT,理解故事內容
1.演示PPT畫面
(一),引入故事主要角色提問:誰走來了?小弟弟是怎樣走路的?
小弟弟在路上會遇到許多好朋友,看看他會遇到誰呢?
2.通過多種形式猜測情節(jié),理解故事內容
(1)看圖片,感受烏龜走路的特點演示烏龜爬行圖片提問:誰來了?烏龜是怎樣走路的?
(2)聽聲音,猜測走來的動物播放大白鴨的聲音提問:是什么動物的叫聲?猜猜小弟弟下面會遇到誰?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會學誰走路?怎么走呢?
引導幼兒用動作體驗、理解白鴨走路的特點,學習用"搖搖擺擺"詞語進行描述。
(3)學動作,聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行猜想。
提問:小弟弟遠遠地看到了前面走來的動物,他在學前面動物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會是哪個小動物呢?
引導幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語描述兔子走路的樣子,并用動作鞏固認識。
(4)找影子,辨別出現(xiàn)的動物師:前面又走來一個朋友,它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動物。
提問:從影子你能看出是誰走來的`嗎?
演示鴕鳥走來的PPT提問:鴕鳥是怎樣走路的?還有誰也是大步大步走路的?
(5)看表情,猜想故事結尾演示表情緊張畫面,提問:他們是什么表情?遇到誰他們會這樣害怕?
演示表情放松畫面,提問:他們現(xiàn)在是什么表情?
三、演示PPT,教師完整講述故事。
四、游戲"變變變",鞏固動物走路的特點。
教師出示"魔法棒",請個別幼兒點小花,變出各種小動物,其余幼兒說動物的走路特點,學動作。
五、結束模仿各種動物的動作一起去戶外開心游戲
活動反思:
《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對前閱讀的技能。在活動中我用了本學期教授的音樂律動《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導入,通過繪本與游戲的結合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗,調動幼兒的情緒。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗閱讀的快樂。活動過程中體現(xiàn)了循序漸進的原則;顒拥拿恳粋環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然,時刻為主題目標而服務。在教師的引導下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個始終以游戲貫穿整個活動,讓幼兒處于自主探索之中。
一步一步走啊走小班語言教案2
活動目標:
1、嘗試觀察畫面,理解故事情節(jié),了解各種小動物走路的樣子。
2、樂于參加說說、演演形式的閱讀活動,體驗閱讀的樂趣。
活動重難點:
在看看、說說、做做中了解小動物走路的特點,體驗邊閱讀邊游戲的快樂。
活動準備:
PPT、錄音
活動過程:
一、情景激趣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
教師出示扉頁,讓幼兒觀察扉頁。
師:看!這是誰呀?
幼:一個小孩。
師:小孩在干什么呀?
幼:小孩在走。
師:對!這個小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他會遇到誰呢?又會發(fā)生什么事呢?我們一這個故事,這個故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教師點故事的題目,幼兒學說。
(本環(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題)
二、引導幼兒逐頁觀察畫面,理解繪本內容。
師:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看見了什么?
幼:看見一只大烏龜。
師:小孩子看見一只大烏龜,他會怎么做呢?
P3我們輕輕地翻到第3頁
幼:學小烏龜爬。
師:小烏龜是怎么爬的呀?是慢慢的,還是快快的呢?
。ㄓ變鹤龀鲂觚斉赖臉幼,邊爬邊說,是慢慢的……)
師:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。
。蹘熞贿呎f一邊坐在座位上做爬的樣子,幼兒跟著一塊兒喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。]大烏龜輕輕回家吧。
P4
師:他們爬呀爬呀,看見一只什么?
幼:看見一只大白鴨。
師:他們會怎么做呢?誰來猜一猜。
幼:他們會學大白鴨走路。
P5
師:!真的,小孩和大烏龜在學大白鴨走路呢,大白鴨是怎么走路的呀?
。邸按蟀坐喪沁@么走路的”有幾個幼兒邊說著邊離開了座位學大白鴨走路,師這時也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走!保
師:大白鴨回到家里來吧。
師:小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺,踱著走,又會遇到誰呢?
幼:馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6
師:呀!來了誰呀?
幼:來了只小白兔。
師:是小白兔嗎?看!它的毛是灰顏色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看見來了一只小灰兔,他又會怎么做呢?
幼:他會像小灰兔一樣跳。
P7
師:于是,小孩又學小灰兔一樣蹦蹦跳,我們也一起來學小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一樣蹦蹦跳。
P8師:來了一只什么呀?
幼:大鳥。
師:這是一只很大很大的鳥,它的脖子很長,腳也很長,它有一個好聽的名字叫鴕鳥(幼兒學說),小孩他們看見一只大鴕鳥,于是——
P9教師輕輕翻一頁
幼:小孩他們學大鴕鳥一樣走路。
師:大鴕鳥是怎么走路的呀,我們一起站起來學一學吧,啊喲、啊喲、啊喲,像大鴕鳥一樣大步跨。
回到家里來吧,小孩,大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個跟好一個,排好了隊大步跨,好神氣呀!這時,它們又會遇到誰呢?
幼:大獅子、大象、大老虎。
P10我們一看到底是誰來了
師:嗷嗚——哇!真的是大老虎來了,小孩和小動物們感到怎么樣?
幼:他們很害怕。
師:你是怎么看出來的?
幼:你看他們的眼睛都瞪得大大的,脖子縮著,腳都彎了。
師:哎呀!大老虎要吃他們啦,可怎么辦呀!誰來想個好辦法?
。ㄓ袔讉小女孩一聲不吭,有些驚嚇了。)
幼:趕快逃到家里去。
幼:拿石頭砸它。
P11
師:小動物和小孩真的開始逃了,它們是怎么逃回家的?
幼:小烏龜,喔——唷,喔——唷,爬啊爬
小白鴨,搖搖擺擺,搖搖擺擺,走啊走
小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳
大鴕鳥,大步跨
小孩,啊喲,啊喲,跑啊跑
P12
師:小孩和小動物們被大老虎抓到了沒有?
幼:沒有。
師:你是怎么知道的?
幼:他們都跑得呀,頭上還在流汗呢!
幼:小孩他們都坐地上,小孩還在拍胸脯呢!
師邊拍胸脯邊喘氣說:呼——終于回家了。
[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法,讓幼兒了解繪本內容,同時充分調動動幼兒的感官,讓幼兒在猜測,邊模仿小動物起路的動作邊學說繪本中的重復句式,特有動物走路的動詞,如像小烏龜一樣慢慢爬,像大鴕鳥一樣大步跨]
三、完整閱讀。
[教師播放錄音,并鼓勵幼兒安靜地聽,跟著老師一起輕輕地講]
師:剛才我們一起看了一本有趣的書,書名就叫《一步一步,走啊走》接下來,我們再來完整地聽一遍,這一回聽時,你也可以跟老師一起輕地講。
四、經(jīng)驗遷移。
1、原來,小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,我們小朋友應該怎樣走路最安全呢?
。ㄏ袼麄円粯右粋跟好一個,一步一步,走啊走)
2、好!讓我們現(xiàn)在一個跟好一個,一步一步,走出去玩一會兒。
【一步一步走啊走小班語言教案】相關文章:
《一步一步走啊走》幼兒園小班音樂教案06-29
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《一步一步走啊走》(通用7篇)05-25
幼兒園小班繪本閱讀《一步一步走啊走》教案12-01
走一步再走一步教案02-28
《走一步,再走一步》教案03-09
《走一步,再走一步》教案07-24
《走一步再走一步》的優(yōu)秀教案02-26
走一步,再走一步05-14
走一步,再走一步02-12