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《有趣的手影》大班教案

時間:2024-04-23 09:09:48 海潔 其它教案 我要投稿
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《有趣的手影》大班教案(精選14篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的《有趣的手影》大班教案,希望能夠幫助到大家。

《有趣的手影》大班教案(精選14篇)

  《有趣的手影》大班教案 1

  活動目標:

  1.讓幼兒玩手影的游戲,感受其中的快樂。

  2.能根據動物的外形特征,用手來創(chuàng)編手影動作。

  3.在互相配合游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  活動準備:

  1.大手電筒一個,小手電筒20個,投影儀一個,四個黑板。

  2.PPT(一)各種動物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

  3.PPT(二)手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

  活動過程:

  1.教師變魔術,激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

 。1)(師)今天,何老師給小朋友變一個魔術,小朋友可要看仔細了,老師說“小手小手變變變,變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變,變只蝴蝶飛飛飛”。

  (2)提問:剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來的?你們想變魔術嗎?(想)

  2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

 。1)幼兒兩兩進行組合。(師)請小朋友去拿一個手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會發(fā)現有很多秘密噢!

  (2)幼兒自由做手影游戲,教師巡回進行指導。對其中發(fā)現的問題教師進行及時指導。

  3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

 。1)提問:小朋友會變魔術了嗎?(會)你們變出了什么小動物?你是怎么變的.呢?

 。2)請個別幼兒交流自己的手影作品。

 。3)鼓勵幼兒的大膽想像。

  4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。

  (1)教師逐個播放PPT,引導幼兒觀察并想像。

  提問:這是誰的影子?(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

 。2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)

 。3)請個別幼兒進行表演。

  5.幼兒欣賞正確的手影動作圖片,學習表現各種動物特征的手影動作。

 。◣煟﹦偛盼覀冃∨笥延米约旱姆椒ㄗ兂隽嗽S多小動物,接下來,請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧,我們的小手也動起來吧。

  6.游戲:《森林狂想曲》結束活動。

 。1)(師)今天的手影游戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽說,森林里的小動物要舉行一次狂歡節(jié),邀請我們的手影動物去參加,你們想去嗎?

 。2)幼兒邊聽音樂邊做手影動作,結束活動。

  《有趣的手影》大班教案 2

  游戲目標

  1.通過游戲,訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

  2.引導幼兒學習仿編詩歌,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  游戲準備

  知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法,同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

  物質準備 投影儀。

  游戲方法

  1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

  2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復,小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

  3.按程序開展游戲。

  4.從中選出恰當的句子,并整理成詩歌,如:

  變灰狼,詭計多。 變鴨子,呷呷呷。

  變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。

  變剪刀,本領大。 變小人,哈哈哈。

  變太陽,紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。

  ......

  游戲反思

  整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現這個問題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的.部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

  《有趣的手影》大班教案 3

  活動目標:

  1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

  2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系,沒有光就沒有影子。

  活動準備

  手影視頻、黑色屋子、手電筒、

  活動過程:

  一、欣賞視頻

  1、小朋友們,你們的小手有什么本領呢?

  幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。

  師總結:我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?

  2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

  3、教師小結:手影真有趣,我們來玩手影游戲。

  二、有趣的手影游戲

  1、玩手影游戲(模仿教師的動作)

  2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合提問)

  3、師總結:我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫:有趣的手影游戲。

  三、創(chuàng)動作、編兒歌

  1、說一說,你的小手還會變成什么動物?

  2、幼兒創(chuàng)編動手表演鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。

  3、根據新的動作,創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌手影游戲(兒歌)我在墻壁前,表演一雙手:

  變小貓爬墻走,變小狗張大口,變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

  太陽公公回家去,喜歡它們全抱走。

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,變山羊胡子翹,變黃牛吃青草。

  太陽公公看見了,對著我們點頭笑。

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?/p>

  太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。

  游戲反思:

  整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的'時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現這個問題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

  《有趣的手影》大班教案 4

  活動背景:

  在平時的活動中,發(fā)現我班孩子特別喜歡玩手影游戲,下課就擠在一起做手影游戲,比誰的手影最像、變換的樣式最多。孩子們的想象力非常豐富,一雙小手就這樣變變變,小兔、小魚、小貓、小狗、小鳥這些可愛的動物就一個個地活了起來?此麄兣d趣那樣高,我就想,能不能將手影游戲和我班的特色的活動---線描添畫揉和到一起。因此,我設計了大班藝術活動《有趣的手影添畫》,來進一步滿足孩子們的興趣。

  活動目標:

  1.通過玩手影游戲,激發(fā)幼兒對手影添畫的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,能在自己印制的手影上添畫出新穎的形象。

  3.體驗美術創(chuàng)作給自己帶來的美感和成就感。

  活動準備:

  1.幼兒已有一定的的手影游戲經驗

  2.課件:手影表演、各種手影經過添畫完成的小動物動畫以及各種手影PPT圖片

  活動過程:

  一、看手影

  1.師:老師今天給小朋友們帶來了一段精彩的手影表演,我們一起來看看吧。(播放手影表演課件)

  2.提問:這段表演精彩嗎?你們剛才看到表演里有哪些手影?引導幼兒觀察和討論。(幼兒回答看到的手影)

  二、變手影

  1.那你們能學學剛才看到的手影嗎?(請小朋友們來學學剛才看到的手影。)

  2.師:你能變出剛才手影游戲里沒有的手影嗎?讓孩子們發(fā)揮自己的想象空間,大膽嘗試,鼓勵幼兒自己變化手影,并請幼兒大膽的在投影儀前變換手影。

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,我讓孩子學一學、做一做各種手影,一下子就激起了幼兒的極大的興趣和聯(lián)想,豐富了幼兒的想象力,積累了大量的美術創(chuàng)作素材,從而為下一步的活動做好堅實的鋪墊,當那一張張手型圖片展現在孩子面前時,一下子給了孩子新奇和美的感受,讓孩子們心動不已,在欣賞和討論中,就很自然地激起了孩子的興趣。)

  3.師:你們能變出這么多不一樣的手型,真能干!老師把你們剛剛得手影都畫下來了,你們看!(出示各種手影的圖片)

  三、畫手影

  1.師:猜猜,老師是怎么畫的呢?(師幼共同探討手影的畫法)幼兒回答后,師總結:把變好的手影的手緊貼在紙上,用筆將手影沿著輪廓畫下來。

  2.幼兒嘗試畫手影。教師進行適當的啟發(fā)和引導,引導幼兒畫出和其他人不一樣的手影。

 。總孩子的發(fā)展程度各不相同,在孩子操作的過程中,老師巡視指導,注意個別對待,能力差的允許學習、模仿,在孩子遇到困難 和疑惑的時候,適度的進行引導,讓孩子樂于創(chuàng)作,保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。)

  四、手影添畫

  1.師:小朋友們把手影都畫下來了,老師能把這些手影都變成可愛的小動物呢!想不想知道怎么變的?猜一猜!(幼兒討論并回答)

  2.師播放手影添畫變成小動物的動畫。提問:老師是怎么把手影變成可愛的小動物的?(在手影上添畫)

  3.幼兒在自己畫好的手影上添畫,鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作,畫出與別人不一樣的手影畫。教師進行適當的啟發(fā)和引導。(在美術活動中,每個孩子都有自己的表現方式和自己獨特的構想,在激發(fā)孩子興趣的前提下,可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿足和發(fā)揮。)

  五、作品評析

  作品展示評價,并請幼兒說一說,你的手影變成了什么?是怎么變的?

  活動反思:

  在這次的活動中,在通過孩子的欣賞和自由討論中,孩子們的思維一下子打開了,孩子們的想象力豐富極了,孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料,可以說全班的'小朋友的作品沒有一個是完全一樣的,而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。反思本次活動的成功在于幼兒的課前經驗準備充足,我根據孩子的想象給予技能上的指導,由于平時孩子們一直在玩手影游戲,有這方面的經驗,所以幼兒能發(fā)揮想象,創(chuàng)作自己的所想,創(chuàng)作時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產生了很多的好作品。作為一名老師不是我說你做,而要善于激活孩子的思維,讓孩子獨立思考,產生自己的思想,我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個性,發(fā)揮自己的想象,孩子一定會成長得更棒的!

  《有趣的手影》大班教案 5

  活動目標:

  1、嘗試用手影表現動物形象。

  2、根據故事情節(jié),恰當的運用形容詞、動詞等較生動的續(xù)編、表演故事。

  3、在手影表演中體驗合作的快樂。

  活動準備:

  手電若干、幕布4個、白紙若干、課件PPT。

  活動過程:

  一、自主探索,嘗試用手影表現動物形象。

  1、請小朋友看看老師給大家準備了什么?

  2、請你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲,看看你們會有什么發(fā)現?(幼兒合作探索)

  3、小結:光源照射在手上,在手下面的白紙上就會出現影子,這種影子叫做手影。

  4、請大家來看一組手影圖片(出示PPT)。

  5、請你嘗試用你的小手表演手影動物。

  二、欣賞手影故事。

  1、我們的'小手做了這么多有趣的手影,它還會講故事呢!

 。ń處熌缓蟊硌菔钟肮适拢

  2、手影故事里都講了些什么?(幼兒自主發(fā)言)

  三、續(xù)編故事。

  1、還有哪些小動物去參加運動會?它們遇到大石頭會用什么辦法過去呢?接下來我們就用手影表演故事。

  2、幼兒分組討論,嘗試三人一組分工合作表演。

  3、集體展示小組的表演。

  四、欣賞視頻,拓展經驗。

  老師帶來一段精彩視頻,我們一起來欣賞,看一看與我們的表演有什么不同?

  附:故事:

  今天天氣真好!森林里的小動物要去參加一場盛大的運動會。

  一只可愛的大白鵝搖搖擺擺的走來了,一塊大石頭擋住了去路。大白鵝東瞧瞧,西看看,要怎么過去呢?它想了想,小心地從石頭的后面繞了過去。

  一只小蝸牛也來參加運動會,它慢慢地爬呀爬呀……咦!大石頭,怎么過去呢?哦……它努力的從石頭上面爬了過去。

  《有趣的手影》大班教案 6

  活動目標:

  1.運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。

  2.調動幼兒的多種感官,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  3.認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手影游戲》。

  活動準備:

  PPT

  活動過程:

  一、導入

  通過猜謎語活動,激將學習興趣,引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面:兩顆小樹十個叉,不長葉子不開花

  能寫會算還會畫,天天干活不說話

  謎底:手

  小結:讓幼兒指導每人都有一雙手,有很多用途。

  二、展開

 。ㄒ唬┱J識手指

  1.教師提問:小朋友一共有幾個手指?一樣嗎?

  2.比比手指的長短、粗細。

  3.認識手指的名字。

 。ǘ┏踝R兒歌

  1.手指很能干,能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。

  食指大拇指碰一碰(小雞)

  食指中指并攏分開(兔子)

  大拇指食指小拇指張開(山羊)

  大拇指小拇指張開(黃牛)

  五個指頭張開(小貓)

  五個手指像下翹(小狗)

  雙手張開合十(鴨子)

  大拇指鉤住,其余四指動一動(喜鵲)

  2.幼兒模仿兒歌中的.動作

  (三)手指游戲

  1.觀看手指游戲圖片,教師邊做動作變完整地念兒歌

  2.帶領幼兒學念兒歌

  三、表演

  表演兒歌

  《有趣的手影》大班教案 7

  活動目標:

  1. 體驗手部動作與影子之間的關系。

  2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

  3. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1. 已有做手影游戲的經驗。

  2. 臺燈若干。

  活動過程:

  1. 它們是誰。

  ——掛圖或幼兒活動材料。

  ——幼兒觀察掛圖,自由交流。

  ——根據幼兒的熱點話題設疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現黑影?它們到底是誰?

  2. 誰是新鄰居。

  ——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  ——哪些小動物成了新鄰居?

  ——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

  ——新房子里住的究竟是誰?

  3. 手影像什么。

  ——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

  ——幼兒自由結伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的.關系。

  活動建議:

  1. 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

  2. 注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

  故事:新鄰居

  小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲!毙游飩兌紝W起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

  活動反思:

  整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

  《有趣的手影》大班教案 8

  活動目標:

  1、能通過手部動作的改變,擺弄出各物影像,愿意嘗試合作表演手影戲,并配上簡單的口技。

  2、了解手影戲的來源及有關知識。

  3、敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲,能感受到手影戲的奇妙與樂趣。

  4、合理變換手指動作,變出的事物會很多。

  5、兩人合作表演或多人合作表演,手影戲更精彩。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  經驗準備:教師掌握數種基本的手影戲表演技巧,了解手影戲的來源及有關知識。幼兒玩過簡單手影戲,看過手影戲表演片段。

  環(huán)境準備:在采光較暗的影音室(內設壁燈若干只),或創(chuàng)造一個光線相對比較暗的環(huán)境,如可以拉上擋光窗簾,提供人手一只電筒,保證手影清晰即可。準備集體記錄單、影音播放課件:手影戲《逗趣》

  活動過程:

  一、教師演示手影,引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣。

  1、 教師演示變化的手影讓幼兒欣賞,邊演示邊問:你們知道我是誰?

  2、 我的本領可大了會千變萬化,瞧,這是什么?這又是什么?……

  3、 你現在看到的是手的什么?為什么能看到手的影子?

  教學建議:

  1、教師手影的演示盡可能形象生動些,必要時可配上一些口技,使手影表演更生動,并讓幼兒自己說說變出的事物。

  2、讓幼兒在充分討論的基礎上,進一步鞏固“光照產生影子”的知識概念。

  二、幼兒想象、演示、記錄第一次手影演示結果。

  1、教師鼓勵幼兒自由找光影區(qū)演示手影。

  “請小朋友自己找一處地方,用你的小手擺弄一下手影,看看可以變成什么東西?”

  2、幼兒自由找空地,演示手影,教師巡回指導。

  3、教師發(fā)放記錄表,鼓勵幼兒用簡單繪畫方式記錄第一次手影演示結果。

  “剛才你的手影變成了什么?請你把變成的東西記錄在表格左邊第一列中!

  教學建議:

  1、教師預先設定較寬敞的光影區(qū),并引導幼兒分散,以免相互干擾。

  2、手影演示時盡可能使光線分布均勻一些,保證幼兒手影清晰。

  3、這是幼兒第一次自己嘗試手影演示,不重在手影演示的結果如何,而是為了使幼兒先初步體驗一下手影變幻。此前,教師尚未做詳細指導,因此在幼兒毫無經驗的前提下還需多加引導,鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,并及時捕捉較好的手影效果。

  4、幼兒手影記錄表共分兩列,分別為第一次手影演示結果和第二次手影演示結果,在幼兒記錄前,教師應清楚地說明第一次手影記錄的位置,以免幼兒造成記錄失誤。

  三、交流、展示,分享手影演示結果。

  1、請幼兒相互交流自己手影演示的結果。

  2、邀請個別演示效果較好的幼兒上臺演示,分享成功的快樂。

  3、集體討論、評價演示效果,探討更佳的演示方法,并鼓勵幼兒模仿。

  教學建議:

  1、教師可讓幼兒自由結伴,相互說說,并適當切磋、演示。

  2、教師在充分挖掘幼兒創(chuàng)新潛能的同時,應對幼兒所創(chuàng)的手影及時指導、修飾,使手影更顯藝術化。

  四、引導幼兒學習幾個典型的手影戲,進一步激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、教師指導幼兒合理擺放雙手的位置,鼓勵幼兒學習狗、鳥、兔等幾種動物的手影戲,調整幼兒手的位置,積極鍛煉幼兒手部運動的靈活度。

  2、幼兒自由結伴進行手影戲合作表演,教師巡回指導。

  3、請幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺展示。

  教學建議:

  1、糾正幼兒不準確的手的擺放位置,這很重要,因為手的`擺放位置正確與否,直接關系到手影形象的美感。

  2、幼兒小肌肉群發(fā)展的差異直接影響到手影戲的逼真程度,對于個別手部動作不太靈活的幼兒應多加指導,強化練習,讓每個孩子都能體驗到成功的甜蜜。

  3、幼兒合作表演時可建議配上簡單的口技,以增添手影表演的情趣。

  五、幼兒自創(chuàng)新的手影戲,并記錄第二次手影演示結果。

  1、教師總結:我們的雙手不僅給生活帶來方便,還帶來了快樂,今天大家都看到在昏暗的燈光下,小朋友們手的影子在墻上騰躍,變成了一個個栩栩如生的小動物。可是小朋友第一次手影演示出來的形象為什么不太好看呢?(鼓勵幼兒總結出:靠雙手合作完成的手影形象更逼真,要充分利用手指方位的調節(jié)來塑造更生動的形象。)

  2、鼓勵幼兒用兩只手合作擺弄手影,發(fā)揮想象,自創(chuàng)新的手影戲,并支持幼兒選擇多人合作創(chuàng)造手影戲。

  教學建議:

  在掌握了一定手影演示經驗的前提下,幼兒第二次手影演示結果的記錄一定會有所不同,手影戲效果相對來看會較上一次有所提升,此時教師應積極鼓勵指導個別能力弱的幼兒,幫助他們擺脫困惑,爭取創(chuàng)造出簡單的與眾不同的影像。

  六、了解手影戲知識,集體欣賞手影戲。

  1、教師介紹手影戲:手影戲是在民間手影游戲的基礎上發(fā)展、演變起來的,手影游戲的起源是在古時候沒有什么玩具的情況下,逗樂小孩子的一種民間傳統(tǒng)游戲,手影戲是一種獨特的藝術形式,它的表演全部靠手部動作投影的改變,幻化形成各種不同的形象(影像)。在外國人眼中,手影藝術是一門神秘而純凈的藝術。

  2、幼兒集體欣賞2008年央視春晚上的手影戲《逗趣》。

  教學建議:

  關于手影戲的來源與有關知識,幼兒只需大概了解即可,不作記憶要求;幼兒集體欣賞《逗趣》時,教師可作簡明生動的解說,以增添觀賞的趣味性。

  評價指引:

  幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現或創(chuàng)意令您印象深刻?為什么?

  教師角度:您認為在本次活動設計與組織中,教學難點是什么?

  活動反思:

  這是一個選材于幼兒戶外活動偶發(fā)事件的科學生成活動,本次活動通過“觀賞手影戲→自創(chuàng)手影戲并記錄→交流展示手影戲→學習典型手影范例→結伴合作表演→再創(chuàng)手影戲并記錄→欣賞春晚手影戲節(jié)目”的環(huán)節(jié),循序漸進地引導幼兒掌握手影戲表演技巧,尤其是讓幼兒通過提高手部動作靈活度并附上相應口技技巧,更讓幼兒體驗到手影戲的“活”與“趣”,同時在幼兒掌握一定手影表演技巧的前提下,提高難度,鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作表演手影戲,毋需置疑,這使幼兒的手影表演技巧又上了一個新臺階,這也是本次教學活動的突破點,避免了幼兒拘泥于單純的模仿,多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質,更為培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。

  活動拓展:

  延伸活動:“人物表演”,根據幼兒實際表演能力,借助帽子、香煙、酒瓶等小型輔助物,嘗試打造人物形象的手影戲。

  相關活動:“手影活動專區(qū)”,在活動室一角設立一個手影活動專區(qū),提供一些小型輔助物,讓幼兒玩一玩各類手影戲。提高手影戲表演的技巧與創(chuàng)新能力。

  類似活動:“陽光下的秒影”,利用戶外活動或午后散步時間,組織幼兒在戶外采光較好的地方進行手影戲表演,感受手影變幻的奇妙與合作表演的樂趣

  《有趣的手影》大班教案 9

  活動目標:

  1.了解民間手影藝術,學習一些簡單手影造型動作。

  2.能牚握做手影的基本技能,有興趣想像創(chuàng)造多種動物造型。

  3.學會與同伴一起合作,并分享體驗快樂。

  活動準備:

  手電筒、手印顯示角、手影基本技能圖卡

  活動過程:

  1.觀看手影表演。

 。1)師:小朋友了解手影藝術嗎?

  (2)手影基本技能有哪些?

  (3)出示手影基本技能圖卡,請幼兒一起學一學,做一做。

 。4)出示手影布景,請個別幼兒給大家演示。

  2.想像創(chuàng)造多種動物造型。

  (1)手影造型大部份都是動物的,請小朋友想像不同的動物造型。

 。2)請幼兒互動想像不同的動物造型。

 。3)比一比誰想像造型多。

  3.畫一畫不同的動物手影造型。

  (1)以動物為主題請幼兒畫一畫。

 。2)幼兒作畫,教師巡回指導。

 。3)鼓勵幼兒想像與眾不同的'造型。

  4.作品展示、評價。

  活動延伸

  開設一個手影游戲區(qū),讓幼兒玩手影游戲。

  《有趣的手影》大班教案 10

  活動目標

  1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。

  2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解,激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現的學習品質。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、與同伴合作進行的搭建游戲。

  活動準備

  1、《手影游戲》活動視頻;

  2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》;

  3、音樂《手指操》;

  3、大手電筒2只、投影儀1臺。

  活動過程

  一、談話導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:“小朋友,你們喜歡看電影嗎?今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影,請你們看完后告訴老師,它好玩在哪里?和你們平時看的電影有什么不一樣的地方?

  二、欣賞視頻《手影藝術》,初步感知手影的奧秘所在。

  1、播放視頻,初步感受手影的獨特魅力。

  師:小朋友,這個電影好玩嗎?它好玩在哪里?和你們平時看的電影有什么不一樣的地方?你知道它的奧秘在哪里嗎?(幼兒回答)

  教師小結:這個電影的名字叫手影藝術,那手影是從哪里來的呢?原來光在物質中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,產生了手的影子,這就是手影。(教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影)

  2、了解生活中的影子,進一步加深對影子的理解。

  師:小朋友請你們想一想,除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子?(幼兒回答)

  3、教師播放圖片,豐富幼兒對各種影子的認識。

  教師小結:在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產生影子。小朋友,接下來你們想不想也來學一學好玩的手影游戲呢?

  四、幼兒學做手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。

  1、教師做一只蝴蝶造型,請幼兒猜猜像什么?

  2、教師帶領幼兒一起學做小蝴蝶,并以兒歌語言加以概括:我有一雙靈巧的手,變只蝴蝶來舞蹈。

  3、教師做一只海鷗造型,以同樣的方式帶領幼兒學做造型念兒歌:我有一雙靈巧的手,變只海鷗飛飛飛。

  4、教師出示(小貓、螃蟹)手影造型圖,請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型,并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如:我有一雙靈巧的手,變只小貓喵喵叫;我有一雙靈巧的手,變只螃蟹爬呀爬。

  5、播放圖片,教師帶領幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

  五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

  1、教師出示幾種不同的手影造型,鼓勵幼兒自由探索和嘗試。

  師:小朋友的小手真能干,接下來老師要增加難度了,你們看這里有幾張不同的手影造型,請你們看看像什么?然后請你們照著它的.造型試著做一做動作,看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么?

  2、幼兒自由探索、嘗試,教師進行觀察指導。

  3、請個別幼兒在集體面前展示造型,大家一起學一學。

  六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

  師:小朋友,你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎?請你想一想,你的小手還能變出什么來呢?接下來請你們自己來變換手的姿勢,嘗試做一個與眾不同的手影造型。(幼兒自由創(chuàng)編,幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型)

  七、韻律活動《手指操》,進一步感受手影游戲的快樂。

  師:小朋友,你們的小手真能干,變出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧。◣熡谆樱

  八、活動延伸:利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。

  師:小朋友,手影游戲好玩嗎?今天外面的陽光真好呀,我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧。ɑ顒咏Y束)

  活動反思:

  本次活動過程始終以幼兒為主體,以變魔術貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在實際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關顏色變化的知識經驗;顒酉聛,自我感覺幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

  本次活動但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動的延伸。其次,在回答問題時,沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時的教學中不斷改進。

  《有趣的手影》大班教案 11

  一、活動目標

 。ㄒ唬﹪L試設計不同的手影動物局部造型,并運用描畫、添畫等方式做出整體的動物造型。

 。ǘw驗玩手影游戲的樂趣。

  二、活動準備

 。ㄒ唬┒嗝襟w設備,相機,手電筒。

  (二)幼兒人手一份油畫棒或者水彩筆。

 。ㄈ┯變河脮5冊第4~5頁。

 。ㄋ模睹拦ぁ返22頁。

  (五)掛圖(《手影大聚會》)。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┦钟澳g師。

  1、手影變變變。

  ——森林里要召開一次手影聚會,邀請了很多小動物前往,你看,誰來了?(教師邊說邊演示動物的局部手影,如兔子的耳朵、公雞的雞冠等,激發(fā)幼兒的興趣。)

  2、創(chuàng)想手影動物。

  ——還有哪些小動物會來參加聚會呢?小朋友都來當個手影魔術師,試一試吧。ń處煶鍪緬靾D。)

  (二)手影動物大聚會。

  1、想一想。

  ——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢?(擺手影造型的幼兒手不能動,描畫的幼兒要快速清楚地沿著輪廓描畫下來。)

  ——這是動物的什么部位?可以變成什么呢?(幼兒猜想,請參與商量的幼兒和教師一起添畫完整。如可以在兔子的.頭下面添畫身體和短尾巴。)

  2、畫一畫。

  ——找一個好朋友,變變手影畫一畫。(幼兒兩兩合作,一人做出動物局部造型的手影,另一人快速地把手影輪廓描畫在《美工》第22頁上,然后互換角色。)

  ——你的手影像什么?可以變出什么動物來呢?(鼓勵幼兒大膽想象局部像什么,再添畫成完整的動物。)

  ——如果想變出蛇,我們可以先擺出什么樣的手影?然后添面些什么呢?(添面的內容可以根據幼兒的意愿,隨機指導,教師及時和幼兒溝通遇到的困難,適時加以引導。)

  3、說一說,在創(chuàng)作過程中相互觀摩與分享。

  《有趣的手影》大班教案 12

  活動目標:

  1、學習三人合作畫手影,培養(yǎng)合作能力。

  2、感知手影添畫的樂趣,嘗試從多種角度創(chuàng)造性地進行添畫。

  3、激發(fā)孩子對手影畫的興趣。

  活動準備:

  手影圖片、音樂:秋日私語

  活動過程:

  1、玩手指游戲

  師:食指拇指碰碰,食指中指并攏,我?guī)熓种改g師,一二三,變變變。

  你變的是什么?

  2、欣賞手影圖片

  師:手指變變變,變出了各種各樣的造型,那還會變出什么呢?讓我們一起來欣賞幾幅圖片。

  請幼兒學一學(孔雀、老鷹、刺猬、啄木鳥、小兔、村婦和老人)

  3、教師示范畫手影

  師:手影有趣嗎?那你有什么好辦法把自己的手影變到這個黑板上來呢?(教師示范畫)

  師:我想請兩個好朋友來幫忙,一個師燈光師,一個師造型師,到底怎么做呢?我們一起來看一看,誰愿意把自己的手影變到黑板上來的?(造型師)請一個老師當燈光師,畫師就是我了,我是誰?

  師:造型師擺一個造型,造型師準備好了,該輪到誰了?(燈光師)

  “咦?影子怎么不見了?”請燈光師要往后靠一靠燈光師準備好了,該請誰了?(畫師)

  “咦?影子怎么又不見了?”(被畫師的頭擋住了)畫師不能站在造型師的前面,要站在黑板的.旁邊。

  教師作畫!扒疲∵@個小朋友的手影是不是變到這個黑板上來了?你們想不想來試一試?”

  4、幼兒操作

  三人一組,輪流做造型師、燈光師、畫師。

  5、評價

  你覺得這個手影像什么?老師用筆來畫一畫、添一添,讓他變得更美。你瞧,老師變出了什么?

  6、幼兒手影添畫,評價。

  《有趣的手影》大班教案 13

  活動目標:

  讓幼兒在探索中了解手影的奧秘,體驗手影游戲的快樂。

  通過手影游戲,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  使幼兒學會傾聽他人說話,從中感受藝術的美。

  活動準備:

  大手電筒一個,小手電筒人手一個。

  投影儀、音樂《森林狂想曲》。

  各種動物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹等)影子圖片。

  手影動作圖片。

  活動過程:

  一、導入

  教師變魔術,激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

  教師:“小朋友,今天老師給你們變一個魔術,你們想不想看?”

  教師:“小手小手變變變,變出一只小狗汪汪汪。”

  “小手小手變變變,變出一只蝴蝶飛飛飛!

  提問:“剛才老師變出了什么?是用什么變的呢?”

  “你們想不想變魔術呢?”

  二、幼兒自由分組探索手影游戲的有趣

  幼兒兩兩進行組合。

  教師:“請小朋友去找一個手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會發(fā)現有很多秘密噢!”

  幼兒自由做手影游戲,教師巡回指導。

  教師對其中發(fā)現的問題及時進行指導。

  三、幼兒展示手影,交流分享

  提問:“小朋友會變魔術了嗎?你們變出了什么小動物?你是怎么變的?”

  請個別幼兒交流自己的手影作品,教師進行點評。

  四、幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作

  教師出示手影動作圖片,幼兒根據圖片模仿。

  教師:“除了這些小動物,你們還能用手影變出其他的小動物嗎?”

  幼兒自由發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編手影動作。

  五、手影游戲表演

  幼兒分組進行手影游戲表演,展示他們創(chuàng)編的手影動作。

  教師帶領幼兒一起欣賞并評價各組的手影表演,鼓勵幼兒互相學習,共同進步。

  六、活動結束

  教師:“今天,我們一起玩了手影游戲,發(fā)現了很多手影的秘密,還創(chuàng)造出了很多有趣的手影動物。希望大家以后可以繼續(xù)探索手影的奧秘,創(chuàng)造出更多的手影作品,讓我們的'世界變得更加豐富多彩!

  七、活動延伸

  鼓勵幼兒回家后與父母一起探索手影的更多可能性,創(chuàng)造并分享他們的手影作品,以此來促進親子之間的交流與互動。

  以上就是《有趣的手影》的大班教案,通過這個教案,孩子們可以在游戲中學習,探索中進步,體驗到創(chuàng)造的樂趣和藝術的魅力。同時,也可以促進孩子們之間的合作與交流,提升他們的團隊精神和溝通能力。

  《有趣的手影》大班教案 14

  教學目標:

  讓幼兒了解手影游戲的基本知識和技巧,體驗手影游戲的樂趣。

  引導幼兒發(fā)揮想象力,通過手影游戲創(chuàng)造出各種動物形象,提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

  通過合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

  教學準備:

  大手電筒一個,小手電筒若干。

  投影儀一臺,白色幕布一塊。

  各種動物手影圖片及手影動作示范視頻。

  音樂播放設備。

  教學過程:

  一、導入新課

  教師向幼兒展示手影游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:“小朋友們,你們看過魔術嗎?今天老師要給大家變一個特別的魔術——手影魔術?,我的手可以變成小狗、小鳥等各種小動物哦!”

  教師提問,引導幼兒思考。

  教師:“小朋友們,你們想不想學這個魔術?你們知道是怎么變出來的嗎?”

  二、學習手影游戲技巧

  教師向幼兒展示手影游戲的基本技巧,如手的擺放位置、光線的照射角度等。

  教師播放手影動作示范視頻,讓幼兒學習各種動物的手影動作。

  三、幼兒自由探索

  幼兒分組進行手影游戲,教師巡回指導。

  教師:“現在請小朋友們分組進行手影游戲,嘗試變出各種小動物。老師會幫助你們解決遇到的問題!

  教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出更多有趣的手影形象。

  四、分享與交流

  教師邀請部分幼兒上臺展示他們的手影作品,并請其他幼兒猜一猜是什么動物。

  教師組織幼兒進行手影游戲表演,讓幼兒互相欣賞和學習。

  五、合作游戲

  教師將幼兒分成若干小組,每組選出一名代表進行手影表演。

  小組之間輪流表演,其他小組觀看并評價。

  教師對幼兒的表演進行點評,鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。

  六、總結與延伸

  教師總結本次活動的收獲,強調手影游戲的樂趣和創(chuàng)造力。

  教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索手影游戲,與家人和朋友分享快樂。

  教學反思:

  本次《有趣的`手影》教學活動通過讓幼兒親身體驗手影游戲的樂趣,激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中,教師注重引導幼兒自主探索和合作學習,使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了手影游戲的基本技巧。同時,教師還鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索手影游戲,將學習延伸到課堂之外,培養(yǎng)了幼兒的自主學習能力和探究精神。

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