好玩的彈性物品大班科學教案（精選7篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的好玩的彈性物品大班科學教案，希望對大家有所幫助。
好玩的彈性物品大班科學教案 1
一、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運用。
2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、活動準備：
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）
三、活動過程：
1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣 請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）
3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找
你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的`回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
4、幼兒制作彈簧小玩具
（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
�。�2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
�。�3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
好玩的彈性物品大班科學教案 2
一、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
2、引導幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動手操作能力。
3、體驗成功的樂趣。
二、活動準備：
1、生活中常見的彈性物品：氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。
2、操作材料：各種型號的.彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具
三、重難點：
利用材料制作彈性玩具
四、活動過程
1、出示教師自己制作的玩具“會跳的小雞”，引起小朋友的興趣，了解物體的彈性
小朋友們，現(xiàn)在老師手中的小雞會變魔術(shù)，你們看仔細，它會怎么變？（老師用力把小雞按下，彈簧變短，松開手，小雞就會起來，）誰來回答這個問題？
教師小結(jié)：原來物體在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，松開力時，物體又恢復(fù)了原狀，這就叫做物體的彈性。
2、提供各種彈性材料，讓小朋友親手感知物體彈性
小朋友，除了這只小雞很好玩，老師還帶來了很多好玩的東西，看看這些東西會發(fā)生什么變化？
壓氣球，氣球會變扁，松手又圓起來；拉皮筋，皮筋就會變長，松手又變短；彈簧秤下面掛著東西就會變長，拿掉東西又變短……
3、了解彈性的作用：
小朋友們，在我們的生活中，在我們的身邊，這樣有彈性的東西還有很多，你知道還有哪些東西會有彈性嗎？（如自動傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等）
4、幼兒制作簡單的彈性物品
小朋友們，剛才我們玩了許多彈性玩具，也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？
老師為大家準備了一些小動物和彈簧，請大家也用彈簧讓小動物跳起來，好嗎？（教師先講解指導幼兒制作，然后幼兒制作，教師巡回指導）
5、結(jié)束：老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具。
好玩的彈性物品大班科學教案 3
活動目標：
初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在生活中的應(yīng)用。
自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性，理解彈性的特點，運用清晰的語言表達自己的觀點。
喜歡探究、發(fā)現(xiàn)，積極表達交流，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動重點：感知彈性的特點
活動難點：用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品
活動準備：
知識準備：活動前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學現(xiàn)象，了解彈性的特點。
物質(zhì)準備：第一次操作材料（布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等）；第二次操作材料（橡皮泥、海綿、手套、拉力器等）。
活動過程：
出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的'特點。
出示彈性玩具，鼓勵幼兒大膽探索彈性玩具的特點。
幼兒探索，教師觀察指導。
交流分享，總結(jié)提升。提問：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在交流中教師鼓勵幼兒大膽分享、完整講述，教師及時根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié)：這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。提出問題引發(fā)思考：為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化，不用力又變回原來的樣子了呢？引導幼兒討論、總結(jié)出：籃球用力一拍就會跳起來；氣球用力一吹會變大，拉力器和彈簧玩具用力拉會變長，不用力就彈回去跟原來一樣……教師總結(jié)：我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
再次感知彈性玩具的特點。
探索比較并分類，進一步感知彈性，深化對彈性的認識。
出示生活中常見的物品，幼兒進行操作探索并分類。
引導幼兒分享交流，教師重點引導幼兒說出：它們有沒有彈性？為什么？
聯(lián)系生活，拓展認知，感受彈性物品帶給我們的便利。
提問：你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？
生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？（ppt 展示）
延伸活動：繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進行分享。
好玩的彈性物品大班科學教案 4
活動目標：
發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運用。
學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
能用較完整的語言表述在探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準備：
材料 1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料 2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）
活動過程：
呈現(xiàn)材料 1，引起幼兒興趣。請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的'發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子；捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。
幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）。
彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找。你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
幼兒制作彈簧小玩具。
出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
好玩的彈性物品大班科學教案 5
活動目標：
激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習慣。
通過探索有彈性的物體，初步認識物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
嘗試改變物體的彈性，體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學區(qū)中，供幼兒自由活動時操作。
搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
記錄紙、筆、展示板等。
活動過程：
幼兒自由探索，感知物體的彈性。
認識材料。“小朋友，桌子上有老師給你們準備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導幼兒一一說出桌子上的材料）
自由探索彈性物體，并進行記錄�！罢埿∨笥褌兌紒硗嫱孢@些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示。”
幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
分享交流，了解物體的彈性特征。
個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄�！罢l來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的'幼兒到前面來介紹）在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。
討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性�！靶∨笥褌兊陌l(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？”請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。
小結(jié)彈性經(jīng)驗，提升所有幼兒經(jīng)驗。
擴展幼兒經(jīng)驗，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處？”引導幼兒聯(lián)系實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。
發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗提升。“彈性有這么多好處，如果讓你來當設(shè)計師，你想用彈性的東西做些什么？讓我們的生活更舒服更方便？”
嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗。
觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)�！拌F絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試。”幼兒自由探索。
小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
活動延伸：組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。
好玩的彈性物品大班科學教案 6
一、教學目標
引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中常見的具有彈性的物品，感知彈性物品的特點和用途。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和操作能力，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。
讓幼兒了解彈性在生活中的廣泛應(yīng)用，體驗科學給人們生活帶來的便利。
二、教學重難點
重點
認識彈性物品，了解彈性的基本特征。
通過實驗操作，感知彈性物品在受力后的形變和恢復(fù)原狀的現(xiàn)象。
難點
理解彈性的原理，能夠區(qū)分具有彈性和沒有彈性的物品。
鼓勵幼兒在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)更多具有彈性的物品及其應(yīng)用。
三、教學方法
講授法、實驗法、討論法、觀察法
四、教學準備
經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對一些彈性物品有初步的認識和接觸。
物質(zhì)準備：
收集各種具有彈性的物品，如彈簧、橡皮筋、海綿、氣球、松緊帶、蹦床等。
非彈性物品，如積木、塑料玩具、陶瓷杯子等。
實驗記錄表格、筆。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師展示一個彈簧玩具，輕輕按壓后松開，讓彈簧玩具跳動起來。
提問：“小朋友們，你們看這個玩具好玩嗎？為什么它會這樣跳動呢？”
引出課題：“今天我們就來一起探索好玩的彈性物品，看看它們都有哪些神奇的地方�！�
�。ǘ┱J識彈性物品（7 分鐘）
教師將收集到的'彈性物品和非彈性物品分別擺放在桌子上。
請幼兒觀察這些物品，猜測哪些是具有彈性的物品。
幼兒自由發(fā)言，教師記錄幼兒的猜測結(jié)果。
�。ㄈ⿲嶒炋骄繌椥晕锲返奶攸c（15 分鐘）
分組實驗
將幼兒分成若干小組，每組選擇幾種物品進行實驗。
實驗方法：幼兒用手對物品進行拉伸、擠壓、彎曲等操作，觀察物品的變化，然后松開手，觀察物品是否能恢復(fù)原狀。
教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，正確操作實驗物品。
記錄實驗結(jié)果
幼兒將實驗結(jié)果記錄在實驗記錄表格中，用“√”表示具有彈性的物品，用“×”表示沒有彈性的物品。
交流分享
每組請一名代表匯報實驗結(jié)果，其他小組進行補充和驗證。
�。ㄋ模┝私鈴椥缘脑恚�5 分鐘）
教師結(jié)合圖片或動畫，簡單講解彈性的原理：當物體受到外力作用時，形狀會發(fā)生改變；當外力消失后，物體能夠恢復(fù)原來的形狀，這種特性就叫做彈性。
提問：“為什么有些物品有彈性，而有些物品沒有彈性呢？”引導幼兒思考彈性與物品的材料、結(jié)構(gòu)等因素的關(guān)系。
�。ㄎ澹⿵椥晕锲吩谏钪械膽�(yīng)用（10 分鐘）
教師引導幼兒回憶生活中見到過的彈性物品及其應(yīng)用，如彈簧床墊、橡皮筋扎頭發(fā)、松緊帶的褲子等。
請幼兒說一說彈性物品給我們的生活帶來了哪些便利。
教師補充介紹一些彈性物品在工業(yè)、醫(yī)療、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用，如彈簧減震器、醫(yī)用彈力繃帶、蹦床運動等。
�。┗顒友由欤�5 分鐘）
請幼兒回家后繼續(xù)尋找身邊的彈性物品，并記錄下來。
鼓勵幼兒用彈性物品進行創(chuàng)意制作，如制作彈弓、彈簧小人等。
六、教學反思
在本次活動中，幼兒通過觀察、猜測、實驗操作等方式，對彈性物品有了較為深入的認識和了解。在實驗探究環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，能夠積極主動地進行操作和探索，較好地達到了教學目標。但在講解彈性原理時，由于內(nèi)容較為抽象，部分幼兒理解起來有一定困難，在今后的教學中可以采用更加直觀形象的方式進行講解。此外，在活動延伸環(huán)節(jié)，可以提供更多的材料和指導，幫助幼兒更好地進行創(chuàng)意制作。
好玩的彈性物品大班科學教案 7
一、教學目標
感知物體的彈性，知道彈性的物體受力時形狀會發(fā)生變化，不受力時又恢復(fù)原來的形狀。
大膽探索并發(fā)現(xiàn)生活中常見的彈性物品，能用簡單的語言描述彈性物品的特征和用途。
體驗探索彈性物品的樂趣，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和求知欲。
二、教學重難點
重點
感知彈性物品的特點，了解彈性的概念。
能夠發(fā)現(xiàn)并識別生活中常見的彈性物品。
難點
理解彈性物品受力后形狀變化和恢復(fù)原狀的.原理。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和科學探究精神。
三、教學準備
物質(zhì)準備：
各種彈性物品，如彈簧、海綿、橡皮筋、皮球、松緊帶等。
非彈性物品，如積木、紙盒、塑料瓶等。
實驗操作材料，如木板、夾子、記錄紙、筆等。
經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對一些彈性物品有一定的接觸和了解。
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3 分鐘）
教師播放一段蹦床運動的視頻，引導幼兒觀察運動員在蹦床上跳躍的情景。
提問：“小朋友們，你們看到運動員在蹦床上跳起來又落下，蹦床有什么變化嗎？為什么會這樣呢？”
�。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)，認識彈性（10 分鐘）
教師出示彈簧，用手輕輕拉伸和壓縮彈簧，讓幼兒觀察彈簧的變化。
提問：“彈簧發(fā)生了什么變化？當我松開手后，彈簧又變成了什么樣子？”
幼兒分組操作，探索海綿、橡皮筋、皮球、松緊帶等彈性物品，觀察它們在受力和不受力時的形狀變化。
教師引導幼兒總結(jié)彈性的概念：物體受力時形狀發(fā)生變化，不受力時又恢復(fù)原來的形狀，這種特性叫做彈性。
�。ㄈ⿲Ρ葘嶒�，區(qū)分彈性與非彈性物品（10 分鐘）
教師將彈性物品和非彈性物品混合擺放在桌子上。
幼兒分組進行實驗，用手對物品施加力，觀察物品的形狀變化，并判斷哪些物品具有彈性，哪些物品沒有彈性。
每組幼兒將實驗結(jié)果記錄在記錄紙上，教師巡回指導。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�，了解彈性物品的用途（12 分鐘）
每組幼兒派代表展示實驗記錄結(jié)果，并分享自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)。
教師引導幼兒討論彈性物品在生活中的用途，如彈簧可以用于減震、海綿可以用于制作沙發(fā)坐墊、橡皮筋可以用于扎頭發(fā)等。
請幼兒想一想，如果生活中沒有彈性物品，會給我們的生活帶來哪些不便。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�，鞏固知識（10 分鐘）
游戲名稱：“彈性物品大搜索”
游戲玩法：教師將幼兒分成兩組，在教室或活動室內(nèi)隱藏一些彈性物品和非彈性物品。幼兒在規(guī)定時間內(nèi)尋找物品，找到后判斷其是否具有彈性，并將彈性物品放入相應(yīng)的籃子中。時間結(jié)束后，比較哪組幼兒找到的彈性物品更多。
�。┗顒涌偨Y(jié)，拓展延伸（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)，回顧彈性的概念和彈性物品的用途。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)更多的彈性物品，探索它們的奧秘。
五、教學反思
本次活動通過讓幼兒親身體驗和操作，感知了彈性物品的特點和彈性的概念，并且能夠區(qū)分彈性物品和非彈性物品。在活動過程中，幼兒的積極性很高，能夠主動參與實驗和討論，達到了預(yù)期的教學目標。但是在活動的組織和引導方面，還需要進一步提高，給幼兒更多的自主探索空間，讓他們能夠更加深入地了解彈性的原理和應(yīng)用。
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