小班科學小腳丫教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的小班科學小腳丫教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學小腳丫教案1
活動目標:
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發(fā)展腳的觸覺功能。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干,五角星若干
活動重難點:
能用腳感知出不同質感的材料
活動過程:
1、音游:滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領真大)
一、走小路,體驗不同感覺。
1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。
4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知,老師指導;
3、小結交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
游戲:幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,猜的人全說對了給他一顆五角星,再換過來。)
小班科學小腳丫教案2
活動目標:
1.通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫
3.喜歡小腳丫,萌發(fā)保護小腳丫的意識
活動準備:
ppt、圖片、各種材質的材料
活動過程:
一、律動導入 激發(fā)興趣教
師:春天來了,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,我們一起走圓圈。
播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動
二、多種方法 認識腳丫
1.觀察小腳丫的結構
。1)看一看。
教師:小腳丫累了,快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀?
(2)數(shù)一數(shù)。
教師:有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾,數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭?這些腳趾頭長得一樣嗎?哪個腳趾頭最大?(大腳趾)哪個腳趾頭最。浚ㄐ∧_趾)
。3)撓一撓。
教師:我們的小腳丫上還有什么呀?(引導幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,有什么感覺呀?
。4)摸一摸。
教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么?(引導幼兒說出腳背)
2.感知小腳丫的功能
(1)走一走
--感受不同質地的材料教師:小腳丫休息了一下,又要去旅行了,跟著我慢慢走哦!
每走過一種質地的材料(毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊),提問:我們走過xx感覺怎么樣?
教師小結:剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊,小腳丫都有不同的感受呢!
教師:那我們的小腳丫除了會走,還有什么本領呢?這些本領就藏在黑板上的圖片里,請小朋友分組去看著圖片學一學吧!
。2)學一學
--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學:跑、跳、踢、跺腳等動作。
。úシ懦R(guī)音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!
教師總結:我們的小腳丫還會干什么?(根據幼兒回答帶領幼兒學一學)
三、討論總結,保護腳丫
教師:小腳丫站了這么久,一定累了,快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領,我們應該怎么保護它呢?請小朋友來說一說。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結:
1.注意衛(wèi)生。
教師:我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲,這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?
2.戶外活動的時候注意安全。
教師:有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀,戶外活動的時候要注意安全,保護小腳丫不要受傷。
3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。
教師:我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢?(腳分開)
4.穿合適的鞋襪。
教師:我還聽到有的小朋友說呀,我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦!
四、結束活動
活動延伸:
領域滲透:美術活動《小腳丫印畫》。
小班科學小腳丫教案3
活動目標
1、初步認識和了解小腳丫。
2、知道愛護、保護腳,講究腳的衛(wèi)生。
活動準備
1、課件-照片:誰的腳大
2、音樂:放你的小腳丫
活動過程
一、導入主題:腳丫
1、音樂:放你的小腳丫
幼兒聽音樂做動作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領。
2、出示照片:比比誰的腳大,激發(fā)幼兒興趣。
瞧:這兩個小朋友在干什么?
你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大?(幼兒相互交流,模仿腳的動態(tài)活動。)
二、看看我們的'小腳丫
1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。
2、學習正確脫襪子。
指導幼兒正確脫襪子,重點示范和指導幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。
3、觀察小腳丫
。1)你的腳長得怎么樣?
。2)數(shù)一數(shù)一共有幾個腳趾?
我們一起數(shù)數(shù),引導幼兒有順序地逐一點數(shù)。
。3)腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?
引導幼兒認識腳掌、腳跟。
三、保護小腳
1、獲得不同的體驗。
讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,穿一穿,有什么感覺。
。ㄖ来┖夏_的鞋才舒服)
2、還有什么辦法可以讓腳舒服些?
。ㄓ變核伎紣圩o腳的方法。)
四、印下小腳印
1、出示照片:雪地上的腳印
小朋友,你們看雪地上留下了什么?這些腳印是怎么留下的?
2、你有什么辦法把我們的腳印留下來?
幼兒想辦法,并描畫腳印。
小班科學小腳丫教案4
設計思路:
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的,對于我們小班的孩子,每天午休起床都會玩玩小腳丫,幼兒對身體的初步探索有著強烈的興趣,這是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過說、看、摸、動等形式,讓幼兒充分感知、比較,認識腳的特點,激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動目標:
1、通過活動使幼兒產生初步的探索興趣,激發(fā)幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。
2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點,知道腳會隨著人體而慢慢長大。
3、通過活動讓幼兒懂得愛護自己的小腳,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
知識經驗準備:幼兒已經初步談論過小腳,了解腳的基本結構(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);
幼兒完成過小腳印的美術作業(yè)
物質材料準備:幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時候的小腳印。
活動過程:
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動引出提問:小手對我們這么重要,那小腳對我們是不是也一樣重要呢?
二、小腳是我們最需要的好朋友,我們的很多活動都離不開腳。
1、說一說:我的小腳會做什么?
2、做一做:我的小腳會做什么?
三、認識小腳,和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看,和小腳做朋友。
2、幫小腳活動一下(擦擦腳背,搓搓腳跟,揉揉腳趾頭)。
四、談一談:為什么有些人的腳大,有些人的腳小。
1、觀察比較,誰的腳大,誰的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣,會慢慢長大。
五、玩一玩:關于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)
六、幫小腳找朋友,保護小腳。
活動廷伸:
1、活動區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動。
2、開展游戲活動:大腳和小腳。
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