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中班語言優(yōu)質(zhì)課《賣柿子》語言教案（精選6篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班語言優(yōu)質(zhì)課《賣柿子》語言教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言優(yōu)質(zhì)課《賣柿子》語言教案 篇1
【活動目的】
正確區(qū)分平翹舌音，發(fā)準(zhǔn)柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音，并分清買(mǎi)、賣(mai)兩個字音,提高幼兒詞匯的表達(dá)能力。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教會孩子念下述兒歌：《柿子》
柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來買柿子咯!
2、畫有柿子的小卡片若干張;一只小籃子;
【活動過程】
一、指導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)會了《柿子》的.兒歌，今天我們來做個和柿子有關(guān)的游戲好不好?
二、規(guī)則：小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問："你要買柿子嗎?"老師或同伴反問："你的柿子澀不澀?"孩子答："不澀，不澀，你要買幾個?"老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。如說："我要買兩個柿子。"賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個柿子的卡片給他，并說："就賣給你兩個柿子。"然后再繼續(xù)玩，重新念兒歌開始。
三、老師進(jìn)行游戲示范后，開展游戲并進(jìn)行個別語言指導(dǎo)。
注意：
1、孩子發(fā)音不正確時及時給予糾正。
2、游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法，讓幼兒學(xué)會正確運(yùn)用這兩個字，并學(xué)會正確發(fā)音。
中班語言優(yōu)質(zhì)課《賣柿子》語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)說兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買”“賣”等字音。
2.使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：柿子
2.籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）。
活動過程
一、 導(dǎo)入
出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。
“看，今天老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”
二、 展開
1.集體復(fù)習(xí)兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。
教師：柿子成熟的季節(jié)到了，
看！老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點(diǎn)也不澀，
誰來買我的柿子呀？”
2.講解游戲玩法：
幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，
手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。
全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前，
問：“請問你要買柿子嗎？”
幼兒要問：“你的`柿子澀不澀？”
“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個？”
幼兒說出要買的數(shù)量（五個以內(nèi)的數(shù)），
“賣柿人”就按數(shù)量賣給他。
兩人交換位置，游戲重新開始。
3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。
三、 結(jié)束
今天我們學(xué)會了新本領(lǐng)——買柿子，
菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，
回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！
中班語言優(yōu)質(zhì)課《賣柿子》語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，能自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、能感悟人們喜獲豐收的高興心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)方法：
游戲法、競賽法、小組合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
柿子、紅燈籠、紅葉、生字卡（柿子卡）。
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、（出示柿子），小朋友瞧瞧這是什么呀？（相機(jī)板書：柿子，并教學(xué)“柿”。）
2、喜歡吃柿子嗎？它的味道怎樣？仔細(xì)看看，你覺得它像什么？（相機(jī)板書：紅燈籠，學(xué)習(xí)“籠”。）
3、今天我們要學(xué)習(xí)11課。柿子。請小朋友打開書56頁。
二、學(xué)習(xí)韻文。
1、生自由試讀，畫出不認(rèn)識的字。
2、指名讀，教師糾正發(fā)音。
3、師范讀，注意聽記自己不認(rèn)識的字。
4、師領(lǐng)讀，生跟讀。
5、四人小組內(nèi)組長帶讀，學(xué)生輪讀。
6、小組展示讀。
7、齊讀。
8、出示“我和爺爺收柿子，笑臉映得紅彤彤。”看圖，說說你是怎么想的。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)“棵”。
1）生試讀——師領(lǐng)讀——齊讀——開火車讀。
2）你是怎樣記住“棵”的.？
3）你能用“棵”說一個詞嗎？
2、以同樣的方法學(xué)習(xí)其他生字。
學(xué)習(xí)“許多”時，讓學(xué)生區(qū)別幾根粉筆與幾十根粉筆，進(jìn)一步理解“許多”。
學(xué)習(xí)“落”時，可讓學(xué)生自己表演紅葉落下來。
三、活動鞏固。
1、開火車認(rèn)讀生字卡。齊讀字卡。
2、猜字游戲。
3、摘柿子游戲。
獎一個紅柿子（卡片）。
4、小組競賽，奪星大戰(zhàn)。
出示詞語卡，貼在黑板上，會用哪個詞說話便摘下哪個卡片，讀出這把生字卡片（柿子卡），貼在柿子樹上，（字朝里），讓小朋友摘柿子。摘下來后要帶大家讀生字，組詞語。讀得好，個詞語，并用這個詞語說一句話。哪個小組的小朋友說得好，就給哪組加畫五角星。比比哪組的星多。
中班語言優(yōu)質(zhì)課《賣柿子》語言教案 篇4
【教材分析】
到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動機(jī)，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。
【活動目標(biāo)】
1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。
2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志）。
【活動過程】
1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀察柿子，了解柿子的特點(diǎn)。
�。�1）提問：樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的？
（2）猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？
�。�3）小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來了。
2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。
提問：柿子掛在哪里？摘的時候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？
小結(jié)：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的`樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
�。�1）引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
�。�2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。
�。�3）提示并引導(dǎo)幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
�。�4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。
4.將柿子帶回班級，進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。
（1）引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子，比較數(shù)量。
�。�2）引導(dǎo)幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？
5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
�。�1）看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
�。�2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。
�。�3）捏一捏：柿子是硬硬的。
6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
（1）討論：柿子可以吃了嗎？
沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）
�。�2）提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢？
小結(jié)：我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，非常可口。
7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
中班語言優(yōu)質(zhì)課《賣柿子》語言教案 篇5
【教材分析】
幼兒在嘗過澀柿子后，強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所
需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識，更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問題的成就感。
【活動目標(biāo)】
1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗(yàn)自己想辦法解決問題的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動過程】
1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認(rèn)為最適合的.捂柿子的方法。
2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。
�。�1）引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。
�。�2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。
�。�3）幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
【活動延伸】
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，并與他人分享。
中班語言優(yōu)質(zhì)課《賣柿子》語言教案 篇6
【教材分析】
大班幼兒腿部力量加強(qiáng)，動作協(xié)調(diào)性不斷提高，他們喜歡富有挑戰(zhàn)性的玩法。跳躍是大班幼兒較喜歡做的動作，而單腳交替連續(xù)跳對于他們具有一定的難度�；顒又型ㄟ^設(shè)置適宜的障礙物，增強(qiáng)幼兒的挑戰(zhàn)意識，鼓勵幼兒通過動作嘗試、同伴模仿、游戲練習(xí)等方法，掌握單腳跳的動作要領(lǐng)，并逐漸做到左右腳交替持續(xù)行進(jìn)。幼兒在“撿柿子”的游戲情境中，堅(jiān)持鍛煉，體驗(yàn)參與游戲、獲得成功的`快樂。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作。
2、能熟練掌握單腳跳的動作要領(lǐng)，左右腳交替持續(xù)行進(jìn)。
3、和同伴相互合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、小碗或杯子4個、小障礙物16個、自制柿子若干，節(jié)奏歡快的音樂。
2、場地布置：平坦開闊的場地，起點(diǎn)和終點(diǎn)距離為8米左右。
【活動過程】
1、隨音樂節(jié)奏做熱身活動，進(jìn)行雙腳前后左右跳的動作練習(xí)。
（1）帶領(lǐng)幼兒走成圓形，進(jìn)行上、下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作的練習(xí)。
�。�2）播放歡快的音樂，師幼一起學(xué)小兔進(jìn)行雙腳前后左右跳，練習(xí)雙腳跳的動作。2、自由練習(xí)，探索單腳連續(xù)向前跳的動作。
（1）將幼兒分成4組，一個跟著一個自由進(jìn)行單腳跳的動作練習(xí)。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，肯定并鼓勵幼兒進(jìn)行示范。
�。�2）教師總結(jié)動作要領(lǐng)：起跳時，腳掌要用力；跳前和落地時，膝蓋要彎曲。3、玩“撿柿子”游戲，鞏固單腳跳的動作。
�。�1）探討游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的4對，各自站在起點(diǎn)線后，距離對面5—6米。教師發(fā)令，游戲開始，各隊(duì)排頭幼兒單腳調(diào)至對面，撿拾一個柿子，然后換腳，單腳跳回起點(diǎn)處，將柿子放進(jìn)小筐里，并自覺到隊(duì)尾排隊(duì)，下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，先完成的對獲勝。
（2）游戲規(guī)則：當(dāng)單腳堅(jiān)持不住時，可以換另一只腳，但不可以雙腳齊跳。第一遍游戲結(jié)束后，請做得好的幼兒進(jìn)行示范，幼兒共同練習(xí)單腳跳的動作。
�。�3）進(jìn)行兩次游戲后，可設(shè)置障礙物，請能力強(qiáng)的幼兒按照游戲的要求撿回剩余的柿子。
�。�4）宣布獲勝隊(duì)，表揚(yáng)速度雖慢但遵守規(guī)則的隊(duì)。
4、隨音樂進(jìn)行放松活動，如雙手拍腿等。
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