《新型玻璃》教案設計（精選14篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《新型玻璃》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《新型玻璃》教案設計 篇1
教學目標：
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重難點：
1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
2、學習運用作者的表達方法
教學時間：
2課時
教學準備：
自制課件
教學過程：
第一課時
一、導入：
教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閱讀：
1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？
2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3、學生借助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的`閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習：
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸：
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）
3、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以......可以......可以......還可以......”說一句話。
教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
五、課堂總結。
第二課時
一、復習回顧：
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷：
1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！
2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。
3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，布置作業(yè)：
1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？
2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
《新型玻璃》教案設計 篇2
【學習目標】
１、學習本課的生字新詞。
２、朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。
�。�、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
【課前準備】
書寫生字的小黑板或投影片。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題，激發(fā)興趣
�。�、同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？
�。�、教師板書課題點明“新型”�！靶滦汀笔鞘裁匆馑�？
�。�、“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。
二、自學生字，讀順課文
�。薄⒆x課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
２、不認識的字可在小組解決，也可解決，注意要讀準字音：
“看守”中的“看”讀 kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀 zhān，“調節(jié)”中的“調”讀 tiáo。
�。场⑦\用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
�。础㈧柟叹毩�，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況：
認識生字后再來讀一遍課文�？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們或聯系上下文來理解。
�。�、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。
三、初讀課文，了解大意
�。�、學生讀書思考：
課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來：
�。▕A絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）
�。病⑦@幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
課文是從１、２、３、４、５自然段中介紹的。
�。�、第６自然段講的是什么？
�。ㄐ滦筒Ａг诂F代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）
四、布置作業(yè)，練讀課文
�。�、書寫本課的生字、新詞。
�。病⒆约壕毩暲首x課文。
第二課時
一、重點講讀，體會寫法
�。�、老師導語引入：
“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。
２、這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第１自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的`理解。
�。�、學生匯報，再討論的基礎上教師歸納：引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關系。
�。ㄓ捎谶@種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）
４、在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續(xù)引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子：
�。ā安┪镳^可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用�！保�
�。怠⑺伎迹�
這句話中用了幾個“可以”說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……�！闭f一句話嗎？
６、指導朗讀第一段。
二、利用表格，自主學習
�。�、除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格：
新型玻璃名稱
特點
作用
加絲網防盜玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網 防盜
夾絲玻璃 非常堅硬 藕斷絲連 高層建筑采用，安全
吸熱玻璃 使房間冬暖夏涼 阻擋強光和冷氣
消音玻璃 消除噪音 鬧市臨街建筑物采用，減少噪音
變色玻璃 反射陽光 改變顏色 調節(jié)室內光線
�。病⒛膫�廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發(fā)言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節(jié)室內光線的？
�。�、板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！
三、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新
同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創(chuàng)新想象，讓其充滿自信。
《新型玻璃》教案設計 篇3
教學目標：
1、認識本課19個生字，學會其中14個。正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、無影無蹤、對付”等詞語。
2、朗讀課文，理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學重點：
能聯系上下文理解重點詞句；了解課文所介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課
師：同學們觀察一下我們教室的窗戶上、門上都裝有玻璃，那么這些玻璃有什么特點和作用呢？（擋風、透明、易碎……）這些普通玻璃給我們帶來了很多好處，當然也有它的不足之處。我們今天要學習的幾種新型玻璃就彌補了普通玻璃的一些不足之處。
板書：新型玻璃（齊讀課題）
請注意“型”字的寫法，上半部分“刑”字的豎筆都要寫短些，留出空來，寫好“土”字的那一豎。
二、自讀課文，提出要求
1、同桌檢查生字的認讀情況，并說一說自己怎樣記住這些字。
2、畫出不理解的詞語，能夠通過各種途徑（、聯系上下文、向同學請教等）理解。
3、思考：這篇課文介紹了哪幾種新型玻璃？分別介紹了它們的什么？
三、匯報自學情況
1、指名分段朗讀課文，糾正讀錯的`字音。
2、你理解了哪些詞語？還有哪些不理解？可以提出來，全班共同解決。
3、課文介紹了哪幾種新型玻璃？（學生回答時，教師板書：英絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）
四、學習第一自然段
1、小組討論：從這段話中，你對“夾絲網防盜玻璃”有哪些了解？并畫出相關的語句。
學生回答后，教師引導：
“夾有金屬絲網、能自動報警”是它的什么？（特點）
“博物館可以采用，……存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）
從“可以……可以……可以……也可以……”能體會到什么？（用途很多）
2、誰能用概括的語言再說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用？（學生回答后，教師在夾絲網防盜玻璃后面教師板書：
特點 作用
自動報警 防盜
3、再指名讀第一自然段。
4、變換角色，加深理解
現在，我們了解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用，同學們，假如你是這種玻璃，你怎樣夸夸自己，把自己推銷出去，讓買主訂貨呢？下面，你就組織一下語言，參加我們今天的“新型玻璃產品發(fā)布會”吧！
要求：
�。�1）說話有條理。
�。�2）能說清你的特點和用途。
�。�3）對你的特點和用途，可以有創(chuàng)造性的解說。
第二課時
一、回顧復習，引入新課
上節(jié)課我們是通過什么方法，學習了“夾絲網防盜玻璃”呢？
�。�1）多讀
�。�2）討論，畫語句
�。�3）用簡潔的語言概括
（4）變換角色，加深理解
下面，請同學們繼續(xù)讀課文，然后用我們上節(jié)課的方法小組之間共同學習了解其他幾種新型玻璃。
二、變換角色，理解課文
1、上次的“新型玻璃產品發(fā)布會”上，“夾絲網防盜玻璃”已經被搶購一空。還有幾種新型玻璃，它們也各有各的特點和作用，我們也要給它們一個展示自己的舞臺，讓它們也來做一下自我介紹，把自己推銷出去。
2、提出寫作要求：
根據剛才的自學，你喜歡哪種新型玻璃，你就是哪種新型玻璃，老師希望你把自己的特點和作用寫下來，寫一篇《 玻璃自述》。
三、學生寫完后，請幾名代表不同新型玻璃的同學當眾發(fā)言，介紹自己，教師可以和同學們一起現場評改。
四、布置作業(yè)：
假如你是“小小發(fā)明家”，根據你對生活的觀察、思考，你將會發(fā)明什么樣的新型玻璃？
《新型玻璃》教案設計 篇4
一、談話導入。
在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品）這節(jié)課我們就來學習25課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順句子。
2、指名讀課文。
3、再讀課文，思考：課文介紹了幾種新型玻璃？（根據學生回答相機板書）
三、小組合作。
過渡：那么課文向我們介紹了五種新型玻璃的什么特點和用途呢？請同學們圍繞這個問題小組合作學習，可選擇一種你喜歡的新型玻璃進行研討，也可以選擇多種。
1、要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。
2、小組合作學習，討論交流。
3、小組匯報：
4、在我們的日常生活中，你還見到過什么樣的新型玻璃？它有什么特點和用途？
四、發(fā)散思維，啟迪聯想。
過渡：在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你希望在我們的生活中，還會出現哪些新型玻璃呢？
五、遷移運用，加深理解。
1、通過學習這節(jié)課我們了解了這五種新型玻璃的特點和用途，還有許多人不了解，下面請同學們以《XX玻璃的自述》向其他人介紹一下自己。可以介紹這五種新型玻璃，也可以介紹你希望以后在我們日常生活出現的玻璃。
2、學生寫話。
3、學生讀自己的自述。
六、總結。
這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的.特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻。
《新型玻璃》教案設計 篇5
學習目標：
1. 學會生字詞，理解藕斷絲連等詞的意思。
2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3. 通過理解課文的內容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用；
激發(fā)學生為科技事業(yè)的`發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
課前準備：
課件、掛圖
設計理念：
1. 探究閱讀，自主合作，激發(fā)學生學習的興趣。
學生是學習的主題，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知識技能和方法來充分地開展自主學習，發(fā)揮教師組織者的功能，使學生成為課堂上真正的主人。
2. 讀中感悟，培養(yǎng)閱讀理解的能力。
閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。本課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。
3. 遷移擴展，發(fā)展學生的想象力和口頭表達能力。
語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言。以言語學習為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。
教學過程 ：
情境導入
1、 情境故事；
2、 板書課題：新型玻璃；
3、 全班齊讀課題。
學生質疑
初讀感知
1、 學生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。
2、 檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
探究合作
1、 師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。
2、 小組合作學習，討論問題。
3、 小組代表匯報討論結果。
創(chuàng)設情境，延伸擴展
1、 情境設置，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用。
2、 師：如果你是發(fā)明家，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃？
總結
今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發(fā)明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。
實踐活動
把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。
《新型玻璃》教案設計 篇6
一，故事設疑，提示課題
1、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎?
2、板書課題，齊讀課題：
讀了課題后，你想知道什么?
3、整理學生提出的問題：
�、� 新型玻璃都有哪些名稱?
⑵ 具有什么特點?
�、� 有哪些用途?
4、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決?
讓學生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，更能激發(fā)強烈的自主學習的意識，變要我學為我要學。
二、自主讀文、解決疑難
1、自主讀全文，可邊讀邊劃。
2、交流學習結果，用投影出示填空：
課文主要介紹了......，......，......，......和......五種新型玻璃。
三、默讀存疑，讀議解疑
1、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點?
2、把不懂的問題標注出來。
3、反饋交流：教師鼓勵學生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。
4、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。
5、總結學法：
�、� 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。
�、� 交流思考的問題，提出不懂的問題。
�、� 根據自己的獨特感受朗讀課文。
四、提出問題，合作釋疑
1、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。
2、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。
3、同學合作，互助解疑。
4、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。
五、獨立運用，還原生活
1、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。
2、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)說一說，演一演：
�、� 以我是一塊變色玻璃為開頭說一段話。
�、� 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。
⑶ 以街頭商販的身份賣玻璃。
生活的'外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。
六、總結談話，升華主題
同學們，科學技術的發(fā)展將大大提高我們的生活質量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質量。
七、表達心愿，自主作業(yè)
1、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。
2、課外延伸：
轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考(如自動除塵玻璃氣象預測玻璃等等)。
《新型玻璃》教案設計 篇7
教學目標
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重點：
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
教學難點：
學習運用作者的表達方法
教學時間：
2課時
教學過程
一、揭示課題，激發(fā)興趣
�、偻瑢W們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？
�、诮處煱鍟n題點明“新型”�！靶滦汀笔鞘裁匆馑�？
�、邸靶滦筒ＡА笔鞘裁匆馑�？看到這個題目你想提出什么問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。
二、自學生字，讀順課文
�、僮x課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
�、诓徽J識的`字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調節(jié)”中的“調”讀tiáo）
�、圻\用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
�、莒柟叹毩暎處熆沙鍪拘『诎寤蛲队捌�，檢查學生生字掌握的情況。認識生字后再來讀一遍課文�？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。
�、葜该鸲卫首x課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。
三、初讀課文，了解大意
�、賹W生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）
�、谶@幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）
�、鄣�6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）
四、布置作業(yè)，練讀課文
�、贂鴮懕菊n的生字、新詞。
�、谧约壕毩暲首x課文。
《新型玻璃》教案設計 篇8
教學目標：
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
教學重、難點：
展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時
一、提出學習目標
1．談話導入新課
玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
2、提出學習目標：
�。�1）把課文讀通順，自學本課生字詞
�。�2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學習成果
�。▽W生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）
�。ㄒ唬┗A知識展示。（小組內——抽查情況）
1、我提醒大家注意讀音：殊、即
2、我發(fā)現的形近字同音字：
3、 我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學習情況。
抽查生字的.讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）
�。ǘW文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識沖突（與學習成果展示合為一體）
�。ㄋ模⿲W習收獲展示
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時
一、回顧課文，提出更高的學習目標
�。ㄒ唬┨岢鰧W習目標：
1、以推銷產品的形式介紹新型玻璃
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家
(二) 展示學習成果
1、生[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示
�。�1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
�。�2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。
�。�3）根據客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
�。�4）留下自己的聯系方式。
3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段
1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
自學提示
�。�1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
�。�2）四人小組交流并填表。
2．展示自學成果。
有沒有不同意見？
3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？
貼到黑板上：高層建筑承建單位
普通居民住宅開發(fā)公司
鬧市區(qū)的醫(yī)院
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想�，F在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)造性展示
1、同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？
2、生展示各自的想發(fā)明的各種新型玻璃
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎。
三、總結，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
《新型玻璃》教案設計 篇9
【教學目標】
１、認識４個生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
�。�、利用課文提供的材料進練筆，領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學重點】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
�。�、利用課文提供的材料進練筆，領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一教時
一、激趣導入
板書：
新型玻璃 舉起手，跟老師寫字：新──型──玻──璃。
二、讀通課文，感知內容
�。薄⒆杂衫首x課文：
大聲的朗讀課文，看一看課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。
一邊讀要一邊思考問題。
�。�、反饋交流：
板書：五種玻璃的名稱。
�。�、有不懂的詞語么？學習“藕斷絲連”“分貝”“問世”：
這一課說的是什么斷了什么還連著？一定要理解這個詞語在課文中的意思，這才叫動腦筋。
�。础⑦@五種新型玻璃有什么特點和作用？請你找到相關的句子讀一讀。
三、讀寫結合，拓展延伸
�。�、下面請同學們再來讀課文的最后一段。
�。病⒉迳舷胂蟮某岚�，你就是一位科學家，你想發(fā)明什么新型玻璃？
�。�、評價。
�。�、下面把你們準備發(fā)明的新型玻璃寫成一段話加以介紹，插到課文當中去，使它和原文融為一體。
５、大家注意聽，看他是怎樣介紹的。特別注意聽別人是怎么給他評改的，學點修改文章的方法。
�。�、下面沒有機會上來的同學同桌互相交流，互相修改。
四、結束語
看到同學們出色的表現，老師仿佛便看到了祖國的'未來。隨著現代科技的不斷發(fā)展，在現代化的建筑中，新型玻璃起著重要的作用，相信中國的科學研究，必將創(chuàng)造出更多的奇跡。
《新型玻璃》教案設計 篇10
教學目標：
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重、難點：
了解新型玻璃的特點和作用。
教法與學法：
一、導入新課
同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的.字畫，當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起急促的報警聲，警察立即趕來，把這個小偷給抓住了，同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呢？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。
板書課題：新型玻璃
二、自學質疑
1、請同學們自讀課文，想想課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種？
遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。
現在請大家一邊讀一邊思考老師提出的問題。
2、檢查預習情況
出示詞語，開火車讀
嫌疑盜竊劃破博物館安然無恙藕斷絲連涼爽噪音廢水制服奇跡
3、理解詞語
藕斷絲連
4、指名讀
三、小組交流
再次默讀課文，討論課文給我們介紹了哪幾種玻璃，它們各有什么特點和作用。完成列表格
四、展示點撥
請小組選一名代表你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。
A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃玻璃中間夾一層金屬絲網防盜
B生：吸熱玻璃使房間東暖夏涼阻擋強光和冷氣
C生：變色玻璃反射陽光改變顏色調節(jié)室內光線
D生：夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連高層建筑采用安全
E生：吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
五、召開展銷會，鼓勵學生競說
現在老師在班里舉行一次“新型玻璃展銷會”讓同學們當一回推銷員，老師知道你們班的同學伶牙俐齒，能說會道，相信同學們一定能擔任好推銷員，
你們有信心嗎?(先小組說，選代表上臺來講)
推銷員是干什么的？
就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。
六、拓展思維，課外遷移
剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客，真棒。
在現代化的建筑中，新型玻璃起著重要作用。
學了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路??把它的特點和用途寫清楚。
《新型玻璃》教案設計 篇11
教學目標
1．通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3．學習本課的生字新詞。
4．朗讀課文。
5．句子訓練。
教學重點
1．了解新型玻璃的特點和作用。
2．進行詞句訓練。
教學設計
（一）揭示課題。
誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思？
�。ㄐ碌念愋�、新的品種）
“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？
�。ㄐ滦筒Ａг谀睦�？它有什么作用？）
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
（二）教師范讀課文。
1．學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
�。�1）夾絲網防盜玻璃；
（2）夾絲玻璃；
�。�3）變色玻璃；
�。�4）吸熱玻璃；
�。�5）吸音玻璃。
2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
3．第6自然段講的是什么？
（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）
（三）指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？
�。ㄋ模┳杂勺x課文，自學生字。
1．劃出生字、新詞及不理解的詞。
2．給生字按結構分類歸納。
3．運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢�！�
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
4．鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板
比一比，再組詞。
型（ ）足（ ）發(fā)（ ）付（ ）
刑（ ）促（ ）廢（ ）寸（ ）
占（ ）且（ ）淺（ ）
店（ ）阻（ ）線（ ）
粘（ ）祖（ ）踐（ ）
�。ㄎ澹├斫獠欢脑~。
1．提出不懂的詞，學生解答。
2．查字典，理解詞義。
3．聯系上下文理解詞義：
�。┲该醋匀欢巫x課文，老師注意糾正學生的讀音。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1．寫生字、詞。
2．練習讀課文。
反思
學生對未來充滿希望從學生自由表達中就能看出來。多學此類課文。
第二課時
教學目標
1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現
代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3、朗讀課文。
4、句子訓練。
教學重點
了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學難點
句子訓練。
教學過程
（一）通過檢查復習導入新課。
教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
�。ǘ┲v讀課文。
1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
（1）指名讀第1自然段。
思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。在學生討論的基礎上歸納：
�。�2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎
上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）
�。�3）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？
�。�4）指導朗讀該句子。
（5）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……， ;…也可以……�！闭f一句話嗎？
（6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的`什么？
�。�7）思考：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎上得出，好處：
�。�8）指導朗讀第一段。
2．總結學習方法。
①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。
3．按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。
第二段講的是“夾絲玻璃。”
特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
理解： “安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。作用：調節(jié)室內光線。
4．小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。
5．小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。
6．第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。
理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。
在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
�。�1）指名讀說自己對這句話的理解。
�。�2）用帶點的詞說一句話。
7．檢查學生的朗讀情況。
8．第五段講“吸音玻璃。”
特點：消除噪音。作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
好處：引人注意。
9．指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。10．鞏固1～5段的內容。11．齊讀第六段。思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？
�。ㄈ┛偨Y全文。
《新型玻璃》教案設計 篇12
教材分析
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
教學目標
通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。
教學重點難點
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
教學構想
先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
教學準備
投影片
教學時間
二課時
第一課時
教學內容
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程
一、導入新課，激發(fā)興趣。玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么？有什么作用呢？隨著科技的發(fā)展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪里？它們都各有什么用呢？
二、自讀課文，初步了解內容
1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
三、再讀課文，理解內容。
1、細講第一自然段。（教學法）
�。�1）自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃？它有什么特點和用途？課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？
（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的`就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）
2、再學第二自然段。（用學法）
�。�1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）
�。�2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？
�。�3）“夾絲玻璃”的作用是什么？
3、分組自學三、四、五自然段。
�。�1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。
�。�2）在個人學習的基礎上分組展開討論。
�。�3）師生共同交流、歸納。
四、總結全文，深化主題。
1、指名讀最后一個自然段。
2、點撥：更多的奇跡靠誰創(chuàng)造？你們想發(fā)明什么更新型的玻璃？創(chuàng)造什么奇跡為人類服務？
3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）
作業(yè)設計
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
板書設計
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
課后小記
第二課時
教學內容
從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。
學生學習過程
一、再讀課文，復習回顧。
1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。
2、聽寫檢查生字詞。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
夾絲網防盜玻璃
自動報警
防盜
二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。
2、總結本課的寫作方法：
�。�1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）
（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）
�。�3）出示投影，理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪 兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用）
三、練習表達。
1．先理解詞語在句子中的作用。
2．教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）
作業(yè)設計
除了課文講到的，你還知道有什么新型玻璃？你想發(fā)明什么樣的新型玻璃？它有什么特點和作用？
四年級上學期語文隨堂檢測題:《新型玻璃》
1、可以調節(jié)室內光線的玻璃是( )
A.夾絲玻璃
B.吸熱玻璃
C.變色玻璃
D.吃音玻璃
2、具有消除噪音特點的玻璃是( )
A.吃音玻璃
B.夾絲網防盜玻璃
C.變色玻璃
D.吸熱玻璃
3、博物館里可以采用的玻璃是( )
A.夾絲玻璃
B.夾絲網防盜玻璃
C.吃音玻璃
D.吸熱玻璃
4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是( )
A.吃音玻璃
B.吸熱玻璃
C.變色玻璃
D.夾絲玻璃
《新型玻璃》教案設計 篇13
教學目標：
1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
第二課時
一 、導入新課
師：今天，老師將帶大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
二、自主學習，合作探究
師：通過上節(jié)課的學習，同學們對課文中有五種新型玻璃已經有了初步的了解，下面請同學們再來打開課本讀一讀課文，想一想還要弄清什么問題？
生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。
師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用？
師：請每小組自主研讀后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特點，起------作用
生：有的獨立研讀，有的找自己相信的伙伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用后，匯報給組長由組長統一意見完成表格。
師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。
A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一 層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
B生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
C生：我喜歡變色玻璃，因為它發(fā)射陽光，改變顏色，可以調節(jié)室內光線，稱為自動窗簾。
師：誰能用東暖夏涼來說一句話？
師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。
生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。
師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件后真正掌握課文中的全部內容。
三、召開展銷會，鼓勵學生競說
師：同學們，老師現在要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？
生：就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。
師：今天你們推銷的產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講臺來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組里夸夸自己廠里生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。
生：組內演講推銷。
四、拓展思維，課外遷移
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路，把你想到的講給同學們聽。
生：我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！
點評：這是一節(jié)體現新《課標》精神的教案，整節(jié)課體現以下特點：
1、教師的啟發(fā)談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。
2、確立學生是學習和發(fā)展的主體地位，面向全體學生，充分激發(fā)學生的`主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。
3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。
4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了推銷員這一 活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。
5、讓學生自由地發(fā)表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。
6、注重培養(yǎng)學生積累知識，鼓勵學生進行創(chuàng)造性的想象。
《新型玻璃》教案設計 篇14
教材分析：
《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用。
教學目的要求：
1、認識本課19個生字，學會其中的14個生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2、朗讀課文，抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。
3、感情朗讀課文，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性，從小熱愛科學。
教學重難點：
理解課文內容，了解課文介紹的.五種玻璃的特點及作用。
教學準備：
自制教學課件
一、導入新課
1、談話導入：玻璃在我們的生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學的發(fā)展，現在已經有許多新型玻璃問世，它們在生活中已被廣泛應用。這節(jié)課我們來一起認識幾種新型玻璃。
2、板書課題齊讀
3、提問：“新型”是什么意思？
3、看到這個課題，你想知到哪些知識？（新型玻璃的名字、特點和用途等）
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，看看課文介紹了那幾種玻璃，劃出不懂的詞語
2、指名回答以上問題（教師點擊幻燈片—玻璃名稱）
三、再讀課文，指導學生讀懂讀通
1、你最喜歡那一種玻璃？
指名讀自己喜歡的一種玻璃注意讀準字音
�。ㄕn文中介紹的幾種玻璃，彼此間內在聯系不強。變序朗讀，可以激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與，把課文讀通讀懂。）
2、齊讀最后一段，理解“奇跡”
四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點及作用。
�。ㄒ唬�、學習“夾絲網防盜玻璃”
1、默讀課文畫出重點詞、句
2、集體交流學習情況并引導學生質疑
a指名讀畫的詞、句
b說特點、作用
c防盜原理（微機出示“情景朗讀”）
3、總結學法：a、讀課文（讀、圈畫、記、想）
b、找出寫新型玻璃的特點和作用的句子
c、抓住重點詞語
d、介紹玻璃的特點、作用
�。ǘ⑿〗M合作學習其余四種玻璃
1、默讀課文，填寫表格，小組交流
2、集體交流：
a、（說畫的重點句子、詞語—想象用途—推薦代表）
b、質疑
3、微機播放“情景朗讀”（交流一種玻璃播放一段）
微機出示：夾絲玻璃堅硬碎片相連安全可靠
變色玻璃反射陽光改變顏色調節(jié)光線
吸熱玻璃吸熱阻擋陽光、冷空氣冬暖夏涼
吃音玻璃隔音消除噪音保持安靜
教師總結：課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用，他們各有所長，請以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。
五、介紹新型玻璃，培養(yǎng)學生概括主要內容的能力
1、學生選自己最喜歡的玻璃“自述”
2、指名交流“自述”
總結：學習了本課你有什么收獲？
教師：科技飛速發(fā)展，我們應該努力學習科學文化知識，爭取為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
六、小練筆《新型xx》
把自己想設計的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點和作用。
板書設計：
新型玻璃
學什么怎么學收獲
名稱讀課文—圈畫—想象、牢記）
特點
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