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《豐收的節(jié)日》的教案設計（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《豐收的節(jié)日》的教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《豐收的節(jié)日》的教案設計 1
教學內(nèi)容
1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》
2.復習歌曲
教學目標
1．積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演，進一步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒特點；體驗新疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。
2．初步學會合唱歌曲，做到音準到位，聲部間音量和諧，能用適合的打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏，并能用2/4、3/4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。
3．在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實踐活動中，運用合作學習的方法，表現(xiàn)歌曲的.情緒特點和風格特點。
教學重、難點
教學重點：在教師的指導下，初步學會合唱歌曲。
教學難點：學會運用多種音樂表現(xiàn)手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。
教學過程
一、復習歌曲《豐收的節(jié)日》第一聲部
1.第一遍用“l(fā)u”哼唱
2.第二遍全班齊唱
二、歌曲處理《豐收的節(jié)日》
1.自學后半部分
�。�1）自由結(jié)組分聲部自學旋律
�。�2）合唱后半部分旋律
（3）合唱歌詞
2.合唱全曲，注意情緒的區(qū)別，音色的統(tǒng)一和諧
3.難句指導再次演唱全曲
4.用各種形式表現(xiàn)歌曲的情緒與風格特點
（1）選擇適合自己的表演形式，分組創(chuàng)編
A演唱組
B打擊樂伴奏組：小鈴、雙響筒、木魚、鈴鼓
C舞蹈組
D2/4指揮組
�。�2）分組展示
�。�3）綜合表演
三、復習拍歌曲
1.復習演唱歌曲
2.教師示范3/4、4/4拍的指揮圖示
3.請學生分組自學3/4、4/4拍的劃拍圖示
4.邊唱邊劃拍
5.相互評價
四、教師小結(jié)
《豐收的節(jié)日》的教案設計 2
教學目標：
1．演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛；
2．積極參與音樂實踐活動，在聽辨、分析、學唱的過程中感受、理解和體驗音樂所刻畫的形象，并運用合唱的形式表現(xiàn)歌曲；
3．通過分聲部合作，進一步了解合唱，并嘗試用統(tǒng)一和諧的聲音演唱二聲部歌曲，感受多聲部的音樂效果。
教學重、難點：
1．教學重點：體會新疆音樂的特點，結(jié)合塔塔爾族舞蹈用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》；
2．教學難點：通過歌曲的演唱，感受二聲部歌曲的和諧之美。
教學準備：
鋼琴、課件
教學過程
一、談話導入
1．師生問好
（課件出示新疆圖片）
師：同學們，你們知道圖片中跳舞的小姑娘來自我國哪個地方嗎？
生：（新疆）
師：那你們對新疆有哪些了解？
生：……
2．介紹塔塔爾族
師：新疆地區(qū)自古以來就居住著很多民族，有我們大家所熟悉的維吾爾族、哈薩克族等13個少數(shù)民族。今天我們一起來認識其中的一個少數(shù)民族——塔塔爾族。
�。ㄕn件出示塔塔爾族相關(guān)圖片介紹）
塔塔爾族是我國新疆境內(nèi)人口較少的少數(shù)民族，他們能歌善舞，音樂舞蹈節(jié)奏鮮明，動作活潑、靈巧。
3．學習塔塔爾族舞蹈基本動作
�。�1）生隨師學習基本動作
師：讓我們一起來學習幾個舞蹈動作吧！男生和女生的動作有些不一樣，先請女生起立，跟著老師一起來。
�。�2）生隨歌曲音樂練習舞蹈動作
師：老師這里有兩段音樂，請大家根據(jù)音樂的情緒為它配上合適的舞蹈動作。
（課件分別播放兩段音樂，請學生聽辨并配上合適的動作。）
二、歌曲新授
1．揭題
師：今天我們要學習的是一首新疆塔塔爾族的民歌《豐收的節(jié)日》。（課件出示課題）
2．初聽全曲，感受歌曲情緒
師：說到豐收的節(jié)日，你們想到了什么？
生：……
師：同學們的想象力真豐富，（課件出示歌譜）讓我們一起來聽這首歌曲，
大家可以隨著音樂動一動。（課件播放歌曲范唱）
3．按節(jié)奏清晰的朗讀第一部分歌詞，感受歌曲情緒。
師：在歌曲中，你感受到了怎樣的`情緒？
生：……
師：你能帶著這種情緒，像老師這樣朗讀前兩行歌詞嗎？（師拍念示范，生模仿。）
4．復聽全曲
師：請同學仔細聽一聽，這首歌曲采用了哪些演唱形式？（課件播放歌曲范唱）
生：……
師：根據(jù)演唱形式，我們可以把歌曲分為幾部分呢？怎么分？
生：……
�。ㄕn件出示第一部分、第二部分、第三部分標記）
3．再聽全曲，了解反復記號在歌曲中的運用
師：請同學們邊聽邊仔細觀察歌譜，聽完后告訴老師，這三部分旋律的演唱順序是怎樣的？
（課件播放歌曲范唱）
生：……
三、分段學唱歌曲
1．學唱歌曲第一部分
師：我們來練習歌曲的第一部分，請同學們跟著范唱輕聲哼唱。
�。ㄕn件出示歌曲第一部分歌譜。生隨音樂輕聲哼唱歌曲第一部分旋律。）
師：跟琴用“l(fā)ai”哼唱旋律。邊唱邊思考，歌曲的第一部分旋律有幾個樂句？
（生隨琴哼唱第一部分旋律。）
生：……
師：觀察樂譜，找一找這四個樂句有什么特點？
生：……
�。ㄕn件出示旋律片段）
師：同學們觀察的非常仔細，三、四樂句開頭的這個小音符叫前倚音。在演唱時一帶而過，起到增加色彩的作用，請大家聽一聽兩組旋律，找一找哪一組是加了前倚音的？它們在音樂情緒上有什么不同？（師分別彈奏沒加前倚音的旋律和加了前倚音的旋律請學生聽辨，對比發(fā)現(xiàn)前倚音在歌曲中的運用。）
生：……
師：請大家跟著琴，來唱一唱。（生隨琴練習演唱。）請同學們試著加入歌詞隨琴演唱。
2．學唱歌曲第二部分
�。�1）（課件出示節(jié)奏譜）
2/4
�。�1）XXXXXXX|XXX0|
�。�2）XXXXXXX|XXX|
師：請同學們對比大屏幕上的兩行節(jié)奏譜，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：……
師：誰能試著把這兩條節(jié)奏譜拍唱出來。（生拍唱）
（2）（課件出示歌曲第二部分旋律片段）
師：你能...
《豐收的節(jié)日》的教案設計 3
歌曲《豐收的節(jié)日》是一首新疆塔塔爾族民歌，歌曲為c大調(diào)，2/4拍。為兩聲部合唱歌曲。運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅心情。
[教學目標]
1、用輕快活潑的聲音演唱歌曲，在歌聲中體驗人民豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。
2、積極參與音樂實踐活動，在聽辨、觀察、分析、對比、學唱的過程中感受極富舞蹈性的節(jié)奏和同一主題旋律在歌曲中的不同變化，從而感受塔塔爾族音樂的風格特點，
3、初步感受二聲部的豐富性，為歌曲二聲部的學習打下基礎。
[教學重點]
能用輕快、活潑、有彈性的聲音演唱歌曲。
[教學難點]
在音樂實踐中體驗歡快的節(jié)奏和重復的旋律感受塔塔爾族民歌的'音樂性。
[教學準備]
多媒體、手風琴，
[教學過程]
一、感受歌曲
1、出示塔塔爾族樂器手風琴，并用其為學生演奏歌曲旋律，學生分享自己的感受。
2、簡介塔塔爾族，引出并聆聽歌曲《豐收的節(jié)日》，學生感受歌曲內(nèi)容情緒。
二、學習歌曲
(一)節(jié)奏練習。
1、聆聽范唱，引導學生找出音樂具有舞蹈性的原因。
2、觀看塔塔爾族舞蹈視頻，感受舞步的歡快。
3、節(jié)奏練習
4、在歌曲中加入節(jié)奏練習，通過實踐進一步感受極具舞蹈性的歡快節(jié)奏。
(二)學習旋律
1、學生觀察聆聽找出重復性的樂句。
2、出示主題樂句，引導學生唱好兩個主題樂句。
《豐收的節(jié)日》的教案設計 4
一、教學目標
1. 情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習歌曲《豐收的節(jié)日》，感受豐收的喜悅和勞動的快樂，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感。
2. 過程與方法目標：采用聽唱法、模唱法、表演法等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會演唱歌曲，并能通過舞蹈動作表現(xiàn)歌曲的情感。
3. 知識與技能目標：掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲，了解新疆音樂的特點。
二、教學重難點
1. 教學重點：學會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》，能用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲的情感。
2. 教學難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏，了解新疆音樂的特點。
三、教學方法
1. 講授法：講解歌曲的背景、節(jié)奏、旋律等知識。
2. 示范法：教師示范演唱歌曲和舞蹈動作。
3. 練習法：讓學生通過反復練習演唱歌曲和舞蹈動作。
4. 欣賞法：欣賞新疆音樂和舞蹈作品，了解新疆音樂的特點。
四、教學過程
1. 導入新課
（1）播放一段新疆豐收的視頻，讓學生感受豐收的喜悅。
�。�2）提問學生：你們看到了什么？有什么感受？
�。�3）引出課題：《豐收的節(jié)日》。
2. 學習歌曲
�。�1）初聽歌曲，讓學生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
（2）教師范唱歌曲，讓學生再次感受歌曲的魅力。
（3）學習歌曲節(jié)奏：教師帶領(lǐng)學生打歌曲中的節(jié)奏，重點講解附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。
�。�4）學習歌曲旋律：教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，讓學生跟唱。
�。�5）學習歌詞：教師帶領(lǐng)學生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
�。�6）完整演唱歌曲：讓學生用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
3. 表現(xiàn)歌曲
�。�1）舞蹈創(chuàng)編：教師引導學生根據(jù)歌曲的情感和節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動作。
�。�2）分組表演：將學生分成小組，進行歌曲演唱和舞蹈表演。
�。�3）展示評價：讓各小組展示表演成果，教師和學生進行評價。
4. 拓展延伸
�。�1）欣賞新疆音樂和舞蹈作品，了解新疆音樂的'特點。
�。�2）讓學生說一說自己知道的其他豐收的節(jié)日或習俗。
5. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)豐收的喜悅和勞動的快樂。
（2）鼓勵學生在生活中熱愛勞動、珍惜勞動成果。
《豐收的節(jié)日》的教案設計 5
一、教學目標
1. 能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》，表達豐收的喜悅之情。
2. 通過欣賞、演唱、舞蹈等活動，感受新疆音樂的風格特點，增強對民族音樂的熱愛。
3. 了解新疆的風土人情和文化特色，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。
二、教學重難點
1. 教學重點：準確演唱歌曲《豐收的節(jié)日》，表現(xiàn)出歡快活潑的情緒。
2. 教學難點：掌握歌曲中的節(jié)奏變化和裝飾音的演唱方法，感受新疆音樂的獨特魅力。
三、教學方法
1. 情境教學法：創(chuàng)設豐收的節(jié)日情境，讓學生身臨其境，感受豐收的喜悅。
2. 視聽結(jié)合法：通過觀看視頻、聽音樂等方式，讓學生直觀地感受新疆音樂的風格特點。
3. 合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成歌曲演唱和舞蹈表演等任務。
4. 探究學習法：引導學生自主探究新疆音樂的特點和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。
四、教學過程
1. 創(chuàng)設情境，導入新課
（1）播放新疆豐收的視頻，展示新疆的美麗風光和豐收的'場景。
（2）提問學生：你們看到了什么？感受到了什么？
�。�3）引出課題：《豐收的節(jié)日》。
2. 欣賞歌曲，感受風格
�。�1）播放歌曲《豐收的節(jié)日》，讓學生初步感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒。
（2）提問學生：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？旋律給你什么樣的感覺？表達了怎樣的情緒？
�。�3）教師介紹新疆音樂的風格特點，如節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美、富有舞蹈性等。
3. 學唱歌曲，掌握技巧
�。�1）教師范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
�。�2）學習歌曲中的節(jié)奏，重點練習附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。
�。�3）學習歌曲中的旋律，注意裝飾音的演唱方法。
�。�4）完整演唱歌曲，要求聲音自然、歡快，表達出豐收的喜悅之情。
4. 創(chuàng)編舞蹈，表現(xiàn)歌曲
（1）觀看新疆舞蹈視頻，學習新疆舞蹈的基本動作。
（2）教師引導學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒，創(chuàng)編舞蹈動作。
（3）分組進行舞蹈表演，互相評價和改進。
5. 拓展延伸，文化傳承
�。�1）介紹新疆的風土人情和文化特色，如美食、服飾、建筑等。
（2）讓學生說一說自己對新疆文化的了解和感受。
�。�3）鼓勵學生傳承和弘揚民族文化，增強民族自豪感和文化認同感。
6. 課堂小結(jié)，情感升華
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧新疆音樂的風格特點和豐收的喜悅之情。
�。�2）對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，提出希望和要求。
�。�3）播放歌曲《豐收的節(jié)日》，讓學生在歡快的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課的學習。
《豐收的節(jié)日》的教案設計 6
一、教學目標
1. 感受歌曲《豐收的節(jié)日》所表達的歡快、熱烈的情緒，體驗豐收的喜悅。
2. 能用活潑、有彈性的聲音演唱歌曲，準確把握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點。
3. 通過舞蹈、樂器演奏等形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式，提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。
4. 了解新疆的民族文化和風俗習慣，增進對不同民族音樂的理解和欣賞。
二、教學重難點
1. 教學重點：演唱歌曲《豐收的節(jié)日》，表現(xiàn)出豐收的喜悅之情。
2. 教學難點：掌握歌曲中的節(jié)奏變化和裝飾音的演唱方法，以及舞蹈和樂器演奏的配合。
三、教學方法
1. 體驗式教學法：讓學生通過聆聽、演唱、舞蹈、演奏等方式，親身體驗音樂的魅力。
2. 比較教學法：對比不同版本的《豐收的節(jié)日》，分析其節(jié)奏、旋律、演唱風格等方面的差異。
3. 合作探究法：組織學生分組合作，共同探究歌曲的演唱方法、舞蹈動作和樂器演奏技巧。
4. 多媒體教學法：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
四、教學過程
1. 導入新課
�。�1）播放一段新疆豐收的視頻，讓學生感受豐收的喜悅氛圍。
�。�2）提問學生：視頻中展示了哪些豐收的場景？你能感受到人們的心情是怎樣的'？
�。�3）引出課題：《豐收的節(jié)日》。
2. 聆聽歌曲
（1）播放歌曲《豐收的節(jié)日》，讓學生認真聆聽，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒。
�。�2）提問學生：歌曲的節(jié)奏有什么特點？旋律是怎樣的？表達了什么樣的情緒？
（3）教師引導學生分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點，如歌曲分為幾個部分？每個部分的旋律和節(jié)奏有什么變化？
3. 學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
（2）學習歌曲中的節(jié)奏，重點練習附點節(jié)奏和切分節(jié)奏�？梢酝ㄟ^打拍子、念節(jié)奏等方式進行練習。
�。�3）學習歌曲中的旋律，注意裝飾音的演唱方法。教師可以示范演唱，讓學生模仿。
�。�4）完整演唱歌曲，要求聲音自然、歡快，表達出豐收的喜悅之情。教師可以根據(jù)學生的演唱情況進行指導和糾正。
4. 表現(xiàn)歌曲
�。�1）舞蹈創(chuàng)編：教師引導學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒，創(chuàng)編舞蹈動作�？梢詤⒖夹陆璧傅奶攸c，如扭脖子、轉(zhuǎn)手腕、踮腳尖等。
（2）樂器演奏：教師介紹一些適合表現(xiàn)新疆音樂的樂器，如手鼓、冬不拉等。讓學生選擇一種樂器進行演奏，可以為歌曲伴奏，也可以單獨演奏一段旋律。
�。�3）分組表演：將學生分成演唱組、舞蹈組、樂器組等，進行合作表演。每個小組可以根據(jù)自己的特點和創(chuàng)意，對歌曲進行不同的表現(xiàn)。
�。�4）展示評價：讓各小組展示表演成果，教師和學生進行評價�？梢詮难莩⑽璧�、樂器演奏等方面進行評價，提出優(yōu)點和不足之處，以便進一步改進。
5. 拓展延伸
�。�1）介紹新疆的民族文化和風俗習慣，如新疆的美食、服飾、建筑、節(jié)日等。讓學生了解新疆的多元文化，增進對不同民族的理解和尊重。
（2）欣賞其他新疆民歌，如《達坂城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》等。讓學生感受新疆民歌的魅力，拓寬音樂視野。
6. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧歌曲的演唱方法、舞蹈動作和樂器演奏技巧。強調(diào)豐收的喜悅和民族文化的重要性。
�。�2）對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，提出希望和要求。讓學生在音樂學習中不斷進步，提高音樂素養(yǎng)。
�。�3）播放歌曲《豐收的節(jié)日》，讓學生在歡快的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課的學習。
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