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窮人語文教案設計
一、 教學要求
1、 解課文內容,了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
2、 學會本課8個生字。掌握舒適、擱板、帳子、呼嘯、健康、抱怨、厲害、憂慮、揍一頓、熬過去、自作自受等詞。
3、 續(xù)編《窮人》的故事,展開合理的想象。
4、 有感情的朗讀課文。
二、 教學重點
1、 從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。
2、 續(xù)編故事,展開想象。
三、 思想教育要點
了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。
四、 教學具準備
單幅投影三框。
五、 教學過程 設計
(一) 導入
同學們,今天我們學習第九課,請齊讀課題?吹竭@篇課文的題目,你都想知道什么?(學生自由發(fā)言)
(二) 檢查預習
請一個同學把預習朗讀一下。預習中有幾個問題?分別是什么?出示投影。
(三) 初讀課文,理解課文內容。
點將讀課文。回答問題。
1、 課文主要講了一件什么事?(學生回答)
2、 為什么用窮人做題目?學生討論后回答
板書:桑娜 勤勞 善良
漁夫 勤勞 善良
西蒙 善良
3、 用筆劃出最使你感動的地方,說說為什么。
學生自由說,并板書。教師適時點撥、引導。指導朗讀。
學習第一部分時,出示投影1:提示(1)你看到了什么,說一說。(2)想到了什么?此時桑娜在想些什么?你體會到了什么?
默讀課文,文中哪些語句具體描寫桑娜家很貧窮?從哪看出桑娜很勤勞?
學習第二部分,故事接著往下發(fā)展:桑娜出門想去看看丈夫是否回來,善良的桑娜又想起生病的女鄰居。出示投影。提示:(1)桑娜看到了怎樣的情景?
讀文。你體會到西蒙是個怎樣的人?讀文。(2)桑娜看到這樣的情景是怎樣做的?為什么這樣做?(3)桑娜把孩子抱回家是怎么想的?為什么這么想?
這段桑娜的內心獨白應怎樣讀?試一試。
學習第三段,正當桑娜忐忑不安時,桑娜的丈夫漁夫回來了,漁夫會怎樣對待這件事呢?讀課文的第三部分。
出示投影,提示:漁夫是個什么樣的人?
指導朗讀。
讀句子,聯(lián)系上下文理解帶點的部分,說說你從中體會到了什么。
(1) 她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。
(2) 哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。
(四) 小結:課文使我們感動的不僅僅是感人的故事情節(jié),更因為桑娜、漁夫這樣的窮人身上所蘊涵的人格魅力。是什么呢?那就是勤勞和善良。他們都是窮人,他們的窮僅僅是財富上的窮,象桑娜、漁夫、西蒙,他們是千千萬萬窮人的代表,我們在嘆息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚。這就是這個故事要告訴我們的。
(五) 然而故事并沒有結束。桑娜拉開了帳子,他們的生活又拉開了嶄新的一頁。五個孩子,七口之家,如今又加上兩個這么小的孩子,一家的生活重擔,漁夫怎樣挑起,桑娜怎樣挑起,漁夫的五個孩子如何接納這兩個孩子,這都是我們續(xù)編的情節(jié)。續(xù)編時要遵循以下幾條原則:出示。
1、 抓住原文中主要人物的性格特點和思想品質。
2、 抓住原文中的情節(jié)主線。
3、 續(xù)編的故事情節(jié)發(fā)展要合理,想象要合理,主線不能變,人物的性格特點和中心思想不能有本質上的變化。
六、板書設計 :
9、窮(財富貧窮) 人(人格高尚)
小屋溫暖舒適
桑娜 從早到晚干活 勤勞 善良
抱回兩個孤兒
冒著寒冷和風暴去打魚
漁夫 魁梧黧黑的外貌 勤勞 善良
不顧自己幫助別人
西蒙 孩子身上蓋者她的衣服 善良
腳上包著她的頭巾
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