玩泥巴的教案設(shè)計(jì)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　一、課題分析

　　玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場(chǎng)面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。

　�。�、教學(xué)理念

　　本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對(duì)泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

　�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡(jiǎn)單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。

　�。�、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

　　4、學(xué)習(xí)材料

　　教師：雕塑泥（教師和每個(gè)學(xué)生各一塊）、教學(xué)一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個(gè)學(xué)生各一個(gè)）。

　　學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法

　　師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖：

　　一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。

　　二、導(dǎo)入：

　　"同學(xué)們，請(qǐng)把桌子上蒙的布打開�？纯醋雷由嫌惺裁�？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動(dòng)手吧！而且還可以聞一聞。"

　　通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

　　三、新授：

　�。ㄒ唬�、初步認(rèn)識(shí)了解雕塑泥。

　�。�、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。

　�。�、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

　�。ǘ�）、認(rèn)識(shí)了解泥塑工具，并探究功能。

　�。薄⒂^察工具的形狀。

　　２、討論工具的功能。

　　３、嘗試使用工具、了解工具的功能。

　�。ㄈ�）、深入了解泥與泥塑工具的性能。

　�。薄�尋找形象。

　　（１）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。

　　（２）、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。

　�。�、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。

　�。ㄋ模�、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.

　　１、基礎(chǔ)造型。

　�。ǎ保�、用泥將伸平的手包裹起來。

　�。ǎ玻�、將手從泥中抽出。

　�。病⒄归_聯(lián)想。

　�。ǎ保�、針對(duì)教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。

　�。ǎ玻�、教師演示簡(jiǎn)單的加工方法與過程。

　�。�、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。

　　（五）、深入造型，完成作品。

　�。�、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。

　�。�、教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　（六）、作品講評(píng)，提高學(xué)生的審美能力。

　�。薄⒆寣W(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。

　�。�、讓作者介紹自己的作品。

　�。ㄆ撸�、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。

　�。�、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。

　　２、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。

　　中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)。

　　四、總結(jié)：

　　許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。

　　進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。

　　課后反思：

　　本課設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象，進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中，讓學(xué)生了解雕塑文化，了解造型藝術(shù)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

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