春的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-27 06:16:27 其它教案我要投稿

關(guān)于春的教案設(shè)計(jì)

　　★目標(biāo)預(yù)設(shè)：

關(guān)于春的教案設(shè)計(jì)

　　1、理清文章思路，尤其能理解作者在觀察中的思維活動。

　　2、流利、有感情地朗讀課文，體會作者字里行間表達(dá)的對春天的贊美之情。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫事物的方法。

　　★教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、在反復(fù)朗讀中，感受春天的生機(jī)勃勃。

　　2、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫事物的方法。

　　★教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、借助資料，了解朱自清。

　　2、有感情地朗讀課文，解決生字詞。

　　3、準(zhǔn)備水彩筆及紙。

　　4、多媒體教學(xué).課件。

　　★預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（多媒體顯示）：

　　1、根據(jù)拼音寫漢字

　　（1）yùn niàng（）（2）wǎn（）轉(zhuǎn)

　�。�3）披suō（）戴lì（）（4）liáo亮（）

　　2、填空：

　�。�1）《春》作者是________，字_______。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文力作有《》、《》。

　　（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”出自南宋__________的《》，意思是____________。

　　★教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天充滿希望，春天詩情畫意。因此古往今來，許多文人視春天為筆下寵兒，寫下了不朽的篇章，如“春眠不覺曉、處處聞啼鳥”、“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”、“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”、“春風(fēng)又綠江南岸”……那么，想問一下同學(xué)們，如果讓你寫春天，你會抓住春天的哪些特征來寫呢？（生答）那么今天，我們一起來看看朱自清是如何來寫春天的。

　　二、課堂活動，強(qiáng)化訓(xùn)練

　　1、教師配樂范讀（鋼琴曲：水邊的阿狄麗娜）

　　2、學(xué)生自由讀課文，并小組討論：

　�。�1）本文的線索是什么？

　　（2）作者抓住了春天哪些富有代表性的景物進(jìn)行描寫，構(gòu)成一幅幅春天的畫面？

　　（3）作者在.寫作過程中運(yùn)用了哪些修辭手法？找出相應(yīng)的例句加以說明。

　　3、師生共同交流。（多媒體相機(jī)出示）

　　4、在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再次自由朗讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

　　要求：讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣。

　　5、指名讀，把自己喜歡或者感覺讀得最好的段落讀給大家聽。（多媒體配樂、配畫面）

　　其他同學(xué)點(diǎn)評。

　　6、師生共同深情朗誦。