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四時(shí)的情趣教案設(shè)計(jì)參考
【教學(xué)目標(biāo)】
�、睂W(xué)會(huì)本課的生字新詞,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文
�、步Y(jié)合具體的詞句體會(huì)"四時(shí)"的情趣有什么不同,學(xué)習(xí)的表達(dá)順序.
�、硨⑽闹�"四時(shí)的情趣"與自己平時(shí)的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特感受.
4,體會(huì)想象的妙用,訓(xùn)練了孩子們的想象思維能力,又培養(yǎng)了孩子們主動(dòng)參與,樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)精神.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受"四時(shí)情趣"的不同,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序.
體會(huì)想象的妙用,并能學(xué)以致用.
【課時(shí)安排】
2課時(shí).
【相關(guān)資料】
選自《枕草子》,作者:清少納言,原姓清原,因而姓氏用一清字.也許曾任"少納言"(五品官)的,便取而為名,是當(dāng)時(shí)的皇后身邊的女官.清女出身于一個(gè)下等貴族之家
《枕草子》書(shū)名的意思是枕邊的書(shū).
設(shè)計(jì)方案一
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一,由文題切入,體現(xiàn)預(yù)習(xí)效果.
1,齊讀文題,說(shuō)一說(shuō),四時(shí)指什么
2,看到這篇的題目,你愿意來(lái)猜一猜這篇想要告訴我們什么嗎
二,初讀課文,整體感知.
1,請(qǐng)你自由讀課文,要求讀得流利,準(zhǔn)確.
2,分自然段朗讀課文,檢查課文的預(yù)習(xí)情況.
3,出示書(shū)后詞語(yǔ),要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě).
三,再讀課文,體會(huì)表達(dá)順序.
結(jié)合課文每個(gè)自然段的第一句話,說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?
四,作業(yè):
1,有感情的朗讀課文.
2,寫(xiě)生字.
第二課時(shí)
一,讀題,導(dǎo)入課文.,
1,齊讀課題.
2,四時(shí)到底有什么樣的情趣呢 我們來(lái)細(xì)細(xì)品析一番.
二,抓關(guān)鍵詞句,體會(huì)四時(shí)的情趣.
1,指名讀課文,邊聽(tīng)邊畫(huà)出最能打動(dòng)自己的"情趣".
2,你最喜歡哪一種"情趣" 和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你喜歡它的原因.
3,逐段交流感受,在交流中指導(dǎo)朗讀.
(1)"春天"體會(huì)出作者對(duì)顏色的細(xì)致描寫(xiě).
(2)"夏天"暗夜里的螢火蟲(chóng).
(3)"秋天"作者對(duì)鳥(niǎo)類及聲音的描寫(xiě)很細(xì)致.
(4)"冬天"雪的描寫(xiě).
三,體會(huì)寫(xiě)法.
1,為什么作者會(huì)打動(dòng)你 你找到其中的原因了嗎
2,結(jié)合自己平時(shí)生活中的觀察所得,談一談不同"時(shí)間"的動(dòng)人情趣.
四,總結(jié)全文,點(diǎn)明想象的'魅力.
想象,是指根據(jù)已有的見(jiàn)聞和生活經(jīng)驗(yàn),構(gòu)想出不曾見(jiàn)過(guò),或者從未出現(xiàn)過(guò)的形象或情景.
想象的方法很多,作文中常用的有:
(1)編創(chuàng)法.就是編制故事的情節(jié).(2)組合法.把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起,形成新的人物形象,新的事情,可稱組合法.(3)擴(kuò)展法.所見(jiàn)所聞的內(nèi)容是簡(jiǎn)單,抽象或粗糙,模糊的,借助想象充實(shí),使其變得清晰,細(xì)膩,生動(dòng),形象,可稱擴(kuò)展法.(4)夢(mèng)幻法.借助夢(mèng)境或幻覺(jué)描繪出眼前并不存在的情景,以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感,可稱夢(mèng)幻法.(5)推測(cè)法.是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景,借助想象推測(cè)出未知的情景.
作業(yè):
書(shū)上所描寫(xiě)的"四時(shí)"情趣"和你平時(shí)的感受一樣嗎 寫(xiě)一寫(xiě)你心中的"四時(shí)情趣".
設(shè)計(jì)方案二
第一課時(shí)
一,介紹作者,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的課文出自于一位日本作家的手筆.
本文的作者是日本女作家清少納言.她原姓清原,因而姓氏用一清字.她曾任"少納言"(五品官)的官職,便取而為名,是當(dāng)時(shí)的皇后身邊的女官.
二,初讀課文,學(xué)習(xí)字詞.
1,自由讀課文,畫(huà)出課文中自己不理解的詞語(yǔ),通過(guò)查字典,小組討論的`方式解決.
2,學(xué)習(xí)生字"炭".
三,再讀課文,了解大意
1,指名分段讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出每個(gè)自然段的中心句.
2,指導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序復(fù)述課文的內(nèi)容.
3,默讀課文,畫(huà)出自己感受最美的句子,反復(fù)誦讀,體會(huì).
四,作業(yè)
1,有感情地朗讀課文.
2,寫(xiě)生字.
第二課時(shí)
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,作者是按什么順序?qū)戇@篇的
2,作者眼中四季最美的是在什么時(shí)候
二,理解想象,深入研讀課文
1,交流:你眼中,作者對(duì)哪個(gè)季節(jié)的描寫(xiě)最美,最有情趣
2,重點(diǎn)研讀第一自然段.
(1)哪個(gè)詞給你的印象最深 為什么
(2)通過(guò)朗讀,在你的腦海里呈現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面,用自己的畫(huà)說(shuō)一說(shuō).
(3)生活中,你看到過(guò)這樣的景象嗎 也可以說(shuō)說(shuō)你自己見(jiàn)過(guò)的春天清晨的景色.
(4)邊講邊指導(dǎo)朗讀.
3,學(xué)生自由交流另外3個(gè)自然段.
三,課外延伸
你眼中的四季有什么樣的情趣,請(qǐng)你也說(shuō)一說(shuō).
四,作業(yè)
用一段話,寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中四季的情趣.
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