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《我必須去》教案參考設(shè)計

時間:2023-04-27 07:33:03 其它教案 我要投稿
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《我必須去》教案參考設(shè)計

  一、 教學(xué)目標(biāo)

《我必須去》教案參考設(shè)計

  1、通過朗讀,讓學(xué)生體會出李丹的矛盾心理。

  2、通過學(xué)習(xí)交流,讓學(xué)生樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的話。

  3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得在與人交往時要講信用。

  二、教學(xué)用具

  教學(xué)程序

  一、 問——激趣導(dǎo)課

  板書課題《我必須去》,請學(xué)生讀題,并說說課題中的“我”指的是誰?

  二、 讀——把課文讀通

  1、指名朗讀,互相評價。

  2、整體感知課文大意。

  師:誰能用自己的話來說一說課文講了一件什么事?(指名回答)

  師:我們一起到李丹家里去看一看。

  三、 悟——把課文讀懂

  1、激發(fā)感情。師出示課文的第一幅插圖。這就李丹的家,誰能根據(jù)圖說一說李丹現(xiàn)在的樣子。

  2、借助詞語,理解課文,訓(xùn)練朗讀。

  師:默讀2——7自然段,看看你讀懂了什么?(師巡視)

  3、全班交流時,當(dāng)學(xué)生說出自己讀懂的內(nèi)容后,教師相機追問,你從哪里看出來,抓住重點詞句,以了解學(xué)生自瀆自悟的情況,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(抓住“猶豫”、“急促”)

  4、啟發(fā)探討,抒發(fā)感情。

  師:同學(xué)們,如果是你,你會去看馬戲嗎?(生暢所欲言)

  出示課文的第二幅插圖:敬老院的老爺爺老奶奶正在興致勃勃的干看同學(xué)們表演的節(jié)目?赐旰,請學(xué)生一起讀讀課文最后4個自然段,并說說李丹是怎么做的?

  5、分角色朗讀。

  四、交流討論,拓展升華。

  1、交流自己對這件事情的看法或理解。(教育學(xué)生做講信用的孩子。)2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?

  3、這節(jié)課,你過得快樂嗎?

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課,我運用了“以讀為本”“師生交流,生生交流”的模式,在讀中感悟,交流中升華,使整堂課做到了書生瑯瑯,議論紛紛,情意濃濃。本課重點在于對李丹矛盾心情的體味以及對她克服矛盾產(chǎn)生的情感共鳴。由于學(xué)生年齡較小,理解中有一定的困難,但在課的一開始,讓學(xué)生站在李丹的角度考慮,一下拉近了學(xué)生與文本的距離,學(xué)生始終把自己置身于故事之中隨著事情的發(fā)長來體驗情感。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)情感適時的進(jìn)行評價激勵,讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,使師生交流、生生交流取得了很好的效果。教學(xué)活動自始自終都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行,整堂課充滿活力。

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