設計的未來建筑教案

　　設計的未來建筑

　　通過設計活動,使同學進一步了解現(xiàn)代建筑的特點，培養(yǎng)同學創(chuàng)新能力、動手能力和環(huán)保意識，激發(fā)同學對未來美好生活的向往。

　　教學重點

　　激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望，引導同學用多種方法設計、制作未來建筑模型。

　　教學難點

　　拓展同學的設計思路，大膽表示自身設計意圖。

　　教學準備

　　同學自身收集的有關制作資料

　　教學過程：

　�。�、 激情入境，激發(fā)創(chuàng)新。

　　動物居住的是巢穴，因為它們沒有創(chuàng)新意識，幾百年、幾千年乃至幾萬年下來，它們的“房屋”沒有太多的變化。而人類則不同，從原始的洞穴、簡陋的茅室到現(xiàn)代的建筑，怎讓人不感嘆——人類的創(chuàng)新意識，是推動社會前進的不竭動力！(課件展示相關內(nèi)容)

　�。�、 感知設計，促使感悟。

　　建筑的變化可謂是時代的標志。你看到過哪些比較特殊的建筑 (包括在影視中看到的) ？特殊在什么地方？

　　宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，給世界注入了生命的活力。這些世界上有名的建筑你喜愛它的設計嗎？你有什么看法（課件同步展示相關內(nèi)容，最后定格在幾幅具有代表性的`建筑上）？

　　設計建筑是一種創(chuàng)新活動，它需要我們展開自身想象的翅膀，放飛自身的思維，不時構建自身的夢幻（課件介紹建筑師伍重設計悉尼歌劇院的故事。同時展示，怎樣用荷花的花瓣構成悉尼歌劇院的外形的）！

　�。�、嘗試設計，拓展思路。

　　生活是發(fā)明的源泉，每一個物體、每一個圖形、每一件事情都可以啟發(fā)我們創(chuàng)作的靈感。試一試用這些桔子和你身邊的合適的物品，你能做出哪些精美的建筑設計？

　　幾個小小的桔子，幾件簡單的物品就使我們設計出如此精妙的建筑。（師進行簡單的講原來建筑設計離我們并不遙遠，你會、我會、他也會！

　　生相互觀摩作品。

　　師：你們就是小設計師，你準備怎樣來設計未來的建筑呢？

　　同學談自身設計設想。最后得出結論：無論怎樣設計都可以。

　　師：現(xiàn)代建筑由于建筑新資料的不時問世，造型方面限制越來越少。你打算用什么形式來表示你奇、特、新的設計？你們的想法真是妙極了，建筑大師伍重也會自愧不如的。我們江都邵伯湖游覽區(qū)，假如能開發(fā)一個兒童度假村，那是多么讓人高興的事！讓我們先來設計一下。老師將把你們設計方案寄到市開發(fā)辦公室去。

　　４、 課外探究，大膽創(chuàng)意。

　　師：課后我們到圖書室、上網(wǎng)或從家人那里進一步了解有關建筑知識和一些有特色的建筑造型，收集制作模型需要的廢舊物品等，規(guī)劃度假村布局，做好小組協(xié)調(diào)分工，初步完成設計局部的雛形。

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