暴風雨的啟示教案設計二

時間：2023-04-27 07:50:15 其它教案我要投稿

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暴風雨的啟示教案設計二

　　教學要求

暴風雨的啟示教案設計二

　　1. 知識與技能

　　(1)學習并掌握本課生字新詞，并積累描寫景物的詞語。

　　(2)理清文章順序，了解暴風雨來之前、來之時、去之后的景物特點，體會文章里蘊含的哲理。

　　(3)朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。

　　2. 過程與方法

　　(1)以讀為主，引導學生入情入境感知文章中所描繪的情景。

　　(2)抓住重點語句提出問題，并通過聯(lián)系上下文、生活實際理解文章中的景與情，從而領悟文章中的哲理。

　　3. 情感、態(tài)度與價值觀

　　(1)感受美、欣賞美，培養(yǎng)學生的審美能力。

　　(2)使學生懂得：看一種事物，不能受到種種局限，只看事物的一個方面，而忽略了整體的和諧的美。

　　重難點與關鍵

　　1.重點：了解暴風雨來之前、來之時、去之后的景物特點。

　　2.難點：理解含義深刻的句子，領悟其中的哲理。

　　3.關鍵：抓重點句品讀，引導學生聯(lián)系上下文、生活實際。

　　課時劃分

　　一課時

　　教具準備

　　教學課件。

　　教學過程

　　一.題目入手，導入新課

　　導入：同學們，你們聽說過“阿爾卑斯山”嗎?那你一定聽說過“阿爾卑斯糖果”，也一定吃過，它有好多種口味讓我們喜愛。我們希望我們的生活都像阿爾卑斯奶糖一樣永遠甜美，但是我們的生活就像大自然一樣，變幻無常，不只是風和日麗，時時也會有狂風暴雨來襲。

　　1.板書“暴風雨”

　　同學們，看到這個詞，你的腦海里閃現(xiàn)的是那幾個詞語?(學生反饋生活積累)

　　就像歌中唱的那樣，“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”，暴風雨之后必定會迎來一個艷陽天。這就是生活給我們帶來的啟示。

　　2.板書“啟示”

　　理解“啟示”的含義。(啟示：啟發(fā)指示、使人有所領悟)

　　3.板書“的”：處處留心皆學問，這場來自阿爾卑斯山的暴風雨能給我們帶來什么啟示呢?今天我們來學習《暴風雨的啟示》。

　　二.初讀課文，整體感知

　　1.學生自讀課文，要求：

　　(1)讀通讀順，自學生字詞。

　　(2)理清文章的條理。(暴風雨之前——暴風雨之時——暴風雨之后——暴風雨啟示)

　　2.引導反饋，了解學生對課文的理解情況。

　　重點：課文的題目是“暴風雨的啟示”，為什么用了將近一半的篇幅來寫“更加絢麗的早晨”?

　　那么，作者從這場暴風雨中得到的啟示是什么呢?

　　三.深入理解，升華情感

　　1.怎么理解“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶給人們的卻是更加絢麗的早晨�！�?

　　(1)文中是怎樣彰顯昨晚暴風雨的“狂暴”的?(2、3、4自然段)

　　(暴風雨的狂暴具體表現(xiàn)在文中的哪些地方?哪些語句體現(xiàn)了暴風雨的特點?)

　　理解 ① 雨之前：悶熱、窒息，閃電劃破、雷聲如大炮轟鳴;

　�、� 雨來時：閃電、霹靂、瓢潑大雨、撕開、天河之水傾注到人間，狂風咆哮、摔、敲打、沖擊、激動人心等。

　�、� 抓住細節(jié)指導朗讀。

　　④ 作者是怎樣將暴風雨的狂暴展現(xiàn)出來的?

　　(準確用詞;擬人、比喻修辭手法，利用想象烘托氣氛，增強文章感染力。)

　　(2)“而它帶給人們的絢麗早晨”又是一番怎樣的情景呢?哪些語句展示了雨后的美景?

　�、偌氉x課文7——9自然段

　�、谟旰竺谰埃壶B兒唱、噴薄日、花草伸、水珠閃，山披麗裝、村舍發(fā)亮、花散芳香，江山似錦，風景如畫。

　�、劾首x指導，體會暴雨之后早晨的絢麗。

　　2. 體會“.絢麗華美的春色啊，你是多么美好!”所表達的情感：

　　作者喜歡的是這場雨什么時候的景色呢?從什么地方可以看出來?

　　3. 怎樣理解“有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美�！�?

　　(1)在這場暴風雨中作者看到的是事物的幾個方面呢?

　　(2)雨過之后的美我們已經(jīng)有了具體感受，暴風雨中的美在文中是怎樣展示的?

　　①體會第四自然段：大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章;

　�、隗w會第六自然段：不一會兒，鏗鏘的樂曲轉為節(jié)奏單一的旋律，……

　　(3)這些樂聲來自哪里?它讓我們想起了什么?

　　(結合《學會聆聽》《六月二十七日望湖樓醉書》體會“學會聆聽心中的歌”“宇宙萬物中都蘊涵著音樂，無論是季節(jié)的變換、心臟的搏動，還是在苦與樂的循環(huán)中。你不要置身其外，而要置身其中，那么，你就會匯入這雄壯的節(jié)奏里。”)

　　4.再回過頭來，品讀“有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。”

　　體會蘇軾(北宋文學家、書畫家)《題西林壁》的異曲同工：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！�

　　四.課堂小結，拓展延伸

　　1.小結：阿爾卑斯奶糖，讓我們時時感受生活的甜美，阿爾卑斯的這場暴風雨也給我們帶來啟示：大自然充滿了和諧之美。黑夜中孕育著黎明，狂暴中孕育著平靜。無論是看待大自然，還是生活中的人和事，都應該全面，切不能以偏概全。全面地看待問題，就需要有博大的胸懷，廣泛的視角，它需要我們有一雙慧眼來發(fā)現(xiàn)，一雙聰耳來聆聽，打開心窗來收納一切美好。這樣，在我們?nèi)松贸讨械谋╋L雨襲來的時候，我們就可以聆聽心中的歡歌。

　　2.整理自己的生活感悟。

　　五.布置作業(yè)，鞏固練習

　　1.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2.積累文中描寫景物的詞語。

　　3.想象課文描寫的景物，選擇印象最深的畫一畫。

　　板書設計

　　17.暴風雨的啟示

　　昨晚 —→ 今晨

　　樂曲鏗鏘風景如畫

　　和諧的美

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