《雷電頌》教案設(shè)計(jì)參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)一—?jiǎng)”局饕�靠語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

　　2．了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會(huì)表達(dá)效果。

　　能力目標(biāo) 培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

　　1， 指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體味文章氣勢(shì)，感受情感律動(dòng)。

　　2， 品味語言，理解語言中所包孕的深意。

　　情感目標(biāo) 理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)方法：1．聽一讀一賞一讀：讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體悟、理解。

　　2．課堂討論：培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說話多維交流。

　　3．多媒體創(chuàng)設(shè)情境：調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官的感受，理解課文，走進(jìn)人物。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、課前準(zhǔn)備──預(yù)習(xí)

　　提供參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生走進(jìn)戲劇，走進(jìn)郭沫若，走進(jìn)屈原。

　　二、導(dǎo)入新課

　　學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料，交流有關(guān)感受。

　　教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲)，學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長(zhǎng)問，情境導(dǎo)入新課，教師板書課題。

　　三、整體感知

　　多媒體.課件展現(xiàn)情境及課文錄音，學(xué)生欣賞體驗(yàn)，品味文章語言，體悟文章氣勢(shì)，并談?wù)�體感受。

　　四、研習(xí)課文

　　1．學(xué)生誦讀，以讀帶品，體會(huì)文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。

　　2．小組交流、討論品讀感受。

　　3．學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談?dòng)兴�感的句段，并讀出其中所包孕的情感。

　　五、欣賞品味

　　全體學(xué)生配樂朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。

　　六、小結(jié)

　　通過聽一讀一賞一讀，在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體味文章氣勢(shì)，感受情感律動(dòng)，理解屈原，走近屈原。

　　七、課后語文實(shí)踐活動(dòng)

　　課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會(huì)，由教師和學(xué)生代表組成評(píng)委，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

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