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大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興（精選12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒互助互愛(ài)。
2、讓幼兒體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《找朋友》音樂(lè) 衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
通過(guò)找朋友的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)
二：基本部分
1、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒找自己的好朋友（一個(gè)大班的一個(gè)小班的）
2、請(qǐng)大班的幼兒把自己做的禮物介紹給大家 ，然后把禮物送給弟弟妹妹。
3、師：第一次見(jiàn)面，你們要說(shuō)些什么？
讓幼兒自己和好朋友互相交流
4、請(qǐng)幼兒介紹一下自己的好朋友
5、請(qǐng)大班幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng)？
6、請(qǐng)大班的小朋友幫助小班的小朋友一塊疊衣服，展示疊好的`衣服。
請(qǐng)大班幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣教弟弟妹妹的？（先疊哪后疊哪）
7、游戲：炒蘿卜
兩個(gè)小朋友面對(duì)面，一個(gè)小朋友伸出一根胳膊，另一名幼兒說(shuō)兒歌做動(dòng)作
請(qǐng)大班的小朋友教一教小班的孩子，放音樂(lè)，一塊做。
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音磁帶；活動(dòng)場(chǎng)地用筆畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)磁帶《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，引導(dǎo)幼兒一起跟著唱。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
三、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
四、幼兒自己隨音樂(lè)一起表演。
五、幼兒集體討論，確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。
六、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞
前奏時(shí)被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在一個(gè)被邀請(qǐng)者的'面前表演。
第二遍時(shí)，幼兒進(jìn)行交換角色。
七、幼兒跟著音樂(lè)集體表演。
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡樂(lè)，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會(huì)唱。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。）
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。（從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
3、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的'時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作，為集體邀請(qǐng)舞做好準(zhǔn)備。）
4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂(lè)句，找準(zhǔn)音樂(lè)的最后一拍。）
游戲可以反復(fù)多次，開(kāi)始的時(shí)候每做一次教師給予評(píng)價(jià)，糾正幼兒存在的問(wèn)題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂(lè)氣氛。
延伸：此游戲可以在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。
活動(dòng)反思
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽(tīng)賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒(méi)有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳?lè)很快，除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽(tīng)辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠郑白嘟Y(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開(kāi)始就已經(jīng)要開(kāi)始邀請(qǐng)了。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇4
一、活動(dòng)前的思索
《認(rèn)識(shí)你呀真高興》是中班《綜合活動(dòng)叢書(shū)》“我們都是好朋友”主題下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我仔細(xì)分析了教參，發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡(jiǎn)單好記又容易表演，因此我把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在孩子對(duì)歌曲的自編自演上，啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)又其樂(lè)無(wú)窮。為了避免孩子在找朋友時(shí)出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍(lán)三色花環(huán)，借用顏色的不同來(lái)幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請(qǐng)舞變得別具一格。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)唱這首歌曲。
2、15個(gè)紅色花環(huán)，15個(gè)黃色花環(huán)，10個(gè)藍(lán)色花環(huán)。
3、鋼琴伴奏。
4、活動(dòng)場(chǎng)地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲“認(rèn)識(shí)你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
�。�1）用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)好。
師：今天這么多老師都來(lái)看我們中2班小朋友上課，我們來(lái)向她們問(wèn)個(gè)好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來(lái)問(wèn)好！張老師也想大聲的對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興！”“因?yàn)槲覀兌际呛门笥�，所以看到了都�?huì)說(shuō)認(rèn)識(shí)你呀真高興！
（巧妙的運(yùn)用歌詞內(nèi)容相互問(wèn)候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對(duì)歌曲產(chǎn)生回想，體驗(yàn)到這是一首表達(dá)朋友間友好關(guān)系的歌曲。）
�。�2）復(fù)習(xí)歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個(gè)問(wèn)好怎么唱？第二個(gè)問(wèn)好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
�。ǔ枨暗奶釂�(wèn)和提醒是每次復(fù)習(xí)歌曲時(shí)必不可少的，因?yàn)楹⒆与S意性很強(qiáng)，又很健忘。如果不給適當(dāng)?shù)囊蠛吞嵝�，他們�?huì)把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會(huì)注意產(chǎn)生警惕。）
�。�3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問(wèn)好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請(qǐng)你們先來(lái)商量一下�。ǖ诙幗粨Q角色演唱）
�。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序，既體現(xiàn)了教學(xué)的自主性，又讓孩子對(duì)自己演唱的內(nèi)容進(jìn)行了考慮。）
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。
�。�1）幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作，老師進(jìn)行整理。
師：你們唱的真不錯(cuò)，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來(lái)編動(dòng)作好嗎！
�。ɡ蠋煹暮�(jiǎn)單一句“真不錯(cuò)，給自己點(diǎn)掌聲！”，可以看出是對(duì)孩子最真心和誠(chéng)懇的贊揚(yáng)，這種贊揚(yáng)和認(rèn)可能成為激勵(lì)幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對(duì)好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作好？”“我們選最好看的動(dòng)作，把這句表演一下！”（以下的創(chuàng)編以此類推，大家確定好動(dòng)作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整首歌曲的動(dòng)作都來(lái)自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發(fā)式的提問(wèn)“有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作最好？”，就這樣無(wú)形的把孩子最好的動(dòng)作串連了起來(lái)。）
�。�2）老師完整示范孩子們創(chuàng)編的'動(dòng)作。
師：“我把大家創(chuàng)編的動(dòng)作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀？給我一點(diǎn)掌聲呀！”
�。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉�(duì)自己創(chuàng)編的動(dòng)作有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，也使整首歌曲的動(dòng)作表演得到一個(gè)完美的效果。）
�。�3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習(xí)2遍
師：“下面請(qǐng)顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂(lè)來(lái)表演！”
�。ㄖ挥性诓粩嗟木毩�(xí)中孩子的動(dòng)作才更熟練更完美。）
3、學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。
�。�1）嘗試按男女結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個(gè)人表演有點(diǎn)沒(méi)勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來(lái)跳邀請(qǐng)舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！張老師為小妹妹準(zhǔn)備了紅色的花環(huán)，小弟弟準(zhǔn)備了藍(lán)色的花環(huán)，請(qǐng)你們帶上花環(huán)來(lái)跳邀請(qǐng)舞吧！哎！我們先商量一下，誰(shuí)先邀請(qǐng)誰(shuí)？
“如果是小弟弟先邀請(qǐng)那么小弟弟要站到哪里？”“對(duì)了，站到小妹妹的前面，我們開(kāi)始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當(dāng)大家唱到“轉(zhuǎn)個(gè)圈呀笑哈哈”時(shí)，引導(dǎo)孩子思考一下“這時(shí)邀請(qǐng)者到哪里去了？”小結(jié)：當(dāng)唱到“轉(zhuǎn)個(gè)圈”的時(shí)候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時(shí)邀請(qǐng)者男孩在外圈，應(yīng)該先唱，女孩在里圈后唱！
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中融入了孩子對(duì)歌唱技能和表演技能的考驗(yàn)，為了讓孩子清楚的分辨誰(shuí)是邀請(qǐng)者先唱，誰(shuí)是被邀請(qǐng)者后唱，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)紅色和藍(lán)色的花環(huán)，當(dāng)孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時(shí)邀請(qǐng)者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來(lái)我們的位置換了一下。在表演時(shí)我隨時(shí)的在圓圈上走動(dòng)，通過(guò)眼神和動(dòng)作和孩子進(jìn)行互動(dòng)。）
�。�2）跟著琴聲練習(xí)2遍。（提醒孩子邀請(qǐng)者換到外圈后應(yīng)該先唱）
�。ㄔ诓粩嗟木毩�(xí)中熟練演唱技能和動(dòng)作表演）
�。�3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請(qǐng)舞。
師：“剛才我們只是面對(duì)前面的好朋友跳邀請(qǐng)舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對(duì)了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當(dāng)唱完前奏就應(yīng)該找到了，那么有的小朋友說(shuō)，老師我還沒(méi)有找到，那該怎么辦呀？沒(méi)關(guān)系老師數(shù)4下，數(shù)到4的時(shí)候你就要找到了哦！
當(dāng)孩子邀請(qǐng)了2—3次后提問(wèn)：怎么樣在4秒內(nèi)很快的找到好朋友？誰(shuí)有好辦法？小結(jié)：我們可以看花環(huán)的顏色來(lái)找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請(qǐng)舞，使孩子體驗(yàn)和新朋友一起跳舞的快樂(lè)�？此坪�(jiǎn)單的兩兩結(jié)對(duì)，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂(lè)課的常規(guī)得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時(shí)間內(nèi)，去找站著不動(dòng)的外圈朋友，但是當(dāng)前奏結(jié)束后，肯定有孩子沒(méi)找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時(shí)間，那么怎么能在4秒內(nèi)很快的找到朋友呢？我又再一次把問(wèn)題拋給孩子，通過(guò)大家地?zé)崃矣懻�，使花環(huán)發(fā)揮作用，只要看著花環(huán)的顏色，就能很快的找到朋友。所以說(shuō)，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，要考慮到方方面面，每一個(gè)細(xì)小的提問(wèn)，每一個(gè)細(xì)小的準(zhǔn)備，都有著不尋常的作用。）
�。�4）提升難度，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個(gè)兩個(gè)做好朋友跳邀請(qǐng)舞的，如果請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人一起跳邀請(qǐng)舞行嗎？紅、藍(lán)只有兩種顏色的花環(huán)，怎么辦呢？看老師還帶來(lái)了黃色的花環(huán)，誰(shuí)愿意換一下的？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)對(duì)老師和孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子們從二人組合到三人組合，自主協(xié)商誰(shuí)先誰(shuí)后，學(xué)習(xí)與同伴友好交往的技能。孩子們?nèi)齻�(gè)三個(gè)一起跳邀請(qǐng)舞，使活動(dòng)達(dá)到高潮。）
師：記住哦！前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試！
4、活動(dòng)延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開(kāi)心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動(dòng)作呢？下次我們?cè)僖黄饋?lái)跳！
�。恳粋�(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)都有它的一個(gè)延續(xù)性，只有在不斷的生成和延續(xù)中，我們的孩子才能學(xué)有所獲，得到新的發(fā)展。）
五、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)從目標(biāo)的確立、材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我都考慮的非常周到、細(xì)致，在活動(dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的自編自演，男女結(jié)伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現(xiàn)的很完美。每一次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織都是對(duì)自己的考驗(yàn)，只有在不斷的反思總結(jié)和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動(dòng)中學(xué)有收獲，得到新的發(fā)展。
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇5
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。
2.在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。
2.鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。
(1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。
師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫認(rèn)識(shí)了你們那么多新朋友，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥�，一定也�?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話向大家問(wèn)個(gè)好吧!
(2)在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。
師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)
2.用“說(shuō)唱結(jié)合”的'方式表現(xiàn)歌曲，感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。
(1)看老師怎樣說(shuō)又唱。
師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌�，現(xiàn)在我也想為你們表演。仔細(xì)聽(tīng)，我和你
們唱的有什么不一樣?
(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行) 師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以象我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!
(3)以師生輪流“說(shuō)”的方式再次練習(xí)。
師：這一次又有新變化：最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句，你們?cè)敢庀日f(shuō)還是后說(shuō)?
3.學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。
(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。
師：和你旁邊的朋友合作一次吧，我們先商量商量，男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)?(提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要安靜、有禮貌。)
(2)交換朋友，繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。
師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次，注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。
(3)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)：小朋友真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太，問(wèn)問(wèn)孩子這樣合適嗎?為什么?(影響聽(tīng)音樂(lè))啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)，提醒大家用悄悄話商量。
(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。 師：剛才是幾個(gè)人做朋友?(兩個(gè))如果請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人一起跳舞行不
行?記住哦!前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)最后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試!
4.創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密。
(1)和朋友商量著改編歌詞及動(dòng)作。
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開(kāi)心，你還愿意怎樣和朋友親熱親熱呢?和你的朋友商量商量。(教師巡視并了解孩子們的想法)誰(shuí)來(lái)介紹自己的好辦法?
(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。 附：歌譜
《認(rèn)識(shí)你呀真高興 》
1=C 2/4
( 5 56 5 3 | 5 56 5 | 5 4 3 2 | 1 - )|
5 5 3 3 | 5 5 3 3 | 2 23 4 3 | 3 3 3 |
你呀 我呀, 你呀 我呀, 我們是一對(duì) 好朋 友。
5 5 3 3 | 5 5 3 3 | 2 23 4 2 | 3 3 3 |
拉拉 手呀 親一親呀，轉(zhuǎn)個(gè) 圈呀 笑哈 哈。
6 6 | 5 5 5 | 4 4 3 2 | 3 4 5 |
我 叫 x x x ， 認(rèn)識(shí) 你呀 真高 興。
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我 叫 x x x ， 認(rèn)識(shí) 你呀 真高 興!
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇6
一、開(kāi)始部分:
圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。
1.用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。
師：瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話向大家問(wèn)個(gè)好吧!
2.在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。
師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們看看吧。(完整歌表演一次)
二、基本部分：
1.用“說(shuō)唱結(jié)合”的`方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。
(1)看老師怎樣說(shuō)唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌荩F(xiàn)在我想為你們表演。仔細(xì)聽(tīng)，我和你們唱的有什么不一樣?
(2)集體練習(xí)。師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!
(3)以師生輪流“說(shuō)”的方式再次練習(xí)。師：這一次又有新變化：最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句。你們?cè)敢庀日f(shuō)還是后說(shuō)?
2.學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。
(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。
(2)交換朋友，繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。
三、結(jié)束部分：
完整歌表演一次。
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。
2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友；
活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”；
讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一． 導(dǎo)入活動(dòng)
老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二． 典型活動(dòng)和評(píng)議
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)了小
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)！跟我一起玩。”小鴨生氣地不
理它，一搖一擺地走了。
問(wèn)題：1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2.小雞沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣？
情境表演2：
雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢？
老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發(fā)言……
雞媽媽對(duì)小雞：你聽(tīng)到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢？
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚(yú)樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞）。
老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理？
2. 后來(lái)小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的`心情又是怎樣的呢？
三．讓幼兒嘗試交朋友
1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友；
2. 幼兒在班上找朋友。
老師：你們都找到朋友了嗎？請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
教學(xué)反思
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
4、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的.方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)
（一）認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來(lái)到柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物
在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫幔壳�！他們�?lái)了！大家歡迎！
�。�4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！
樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非�？鞓�(lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！
愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的！
創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！
同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)
小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？
�。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
�。�1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
�。�2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
（3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(dòng)
�。ǘ┳鲇螒�，愉快地結(jié)識(shí)新朋友
老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)2．了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3．通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體驗(yàn)集體生活的愉快。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)人際交往的'初步知識(shí)和方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來(lái)到小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢。
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。（板書(shū)：拉拉手交朋友）
二、授新
�。ㄒ唬┪业暮没锇�
1．同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)。
2．以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
�。ǘ┳鲇螒�，愉快地結(jié)識(shí)新朋友。游戲：網(wǎng)小魚(yú)
�。ń榻B游戲）這個(gè)游戲是由8個(gè)小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚(yú)要進(jìn)行自我介紹：我從哪個(gè)幼兒園來(lái)？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會(huì)更多的了解他。
一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌吧：一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)網(wǎng)住條小綠魚(yú)。（學(xué)生分別做游戲）
�。ㄈ┖糜汛笏阉鳎赫l(shuí)跟我一樣？
小朋友們尋找跟自己興趣愛(ài)好一樣的新朋友。
�。ㄋ模┲v述課本中小猴的故事。
（五）認(rèn)識(shí)你真好：學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。
三、小結(jié)：
我們?cè)谟變簣@、學(xué)前班時(shí)老師要求我們?cè)诩依镆鰝�(gè)好孩子，在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，今天我們共同學(xué)習(xí)了這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊板書(shū)：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。
四、拓展：
回家跟你爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)你今天認(rèn)識(shí)了那些新朋友？
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字
場(chǎng)地布置：
把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧
你們想和我做朋友嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯�？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎�?/p>
老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫xxx”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你，好嗎？
老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友��？你會(huì)怎么和他交朋友啊，音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的`小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問(wèn)對(duì)方的名字。
用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作。
四、和新朋友做個(gè)游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)地介紹自己的好朋友；通過(guò)游戲活動(dòng)、送名片活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)介紹自己的名字、愛(ài)好等，掌握交往的技巧。
2、愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。
教材分析：
本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊(cè)第一單元第二課。教材內(nèi)容分為四個(gè)環(huán)節(jié)。呈現(xiàn)的是新入學(xué)的學(xué)生在交往過(guò)程中真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景。第一環(huán)節(jié)“我的好伙伴”是引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的交友經(jīng)歷，介紹自己的好朋友。第二環(huán)節(jié)“‘網(wǎng)’到一個(gè)新朋友”是通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交新朋友，擴(kuò)大交往面，同時(shí)嘗試用不同方式自我介紹。第三環(huán)節(jié)“好友大搜索”是引導(dǎo)學(xué)生尋找自己興趣相投的好朋友并進(jìn)一步深入交往。第四環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)你真好”小詩(shī)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友情，獲得積極的情感體驗(yàn)。教材副本《好朋友》以繪本的形式引導(dǎo)學(xué)生初步了解交往的規(guī)則和方法。
本課教學(xué)劃分為2課時(shí)。本課為第1課時(shí)，主要學(xué)習(xí)第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)。
學(xué)情分析：
一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，雖然已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗(yàn)和交往能力，能通過(guò)一些日常常玩耍等交往活動(dòng)交到一些朋友，但同伴之間的交往仍主要以鄰桌同伴為主，還未真正建立交往群體，交友范圍比較狹窄。
這個(gè)階段的學(xué)生天真可愛(ài)、好動(dòng)，部分學(xué)生容易以自我為中心，自我控制能力較弱，不懂得尊重同伴；還有部分內(nèi)向型的學(xué)生不敢積極主動(dòng)交往，在班里還沒(méi)有自己的朋友，但又具有強(qiáng)烈的被同伴接納和認(rèn)可的團(tuán)體歸屬需要。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：主動(dòng)介紹自己的朋友；通過(guò)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)介紹自己。
難點(diǎn)：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
一、活動(dòng)一：我的好伙伴
設(shè)計(jì)意圖：新入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。
（一）導(dǎo)入
師：小朋友們，你們?cè)趩⒃从變簣@學(xué)習(xí)生活了兩三年，那兒是你們以前的家�，F(xiàn)在，我們是啟源小學(xué)105班的學(xué)生了，啟源小學(xué)和105班就是我們現(xiàn)在的家啦！在以前的家和現(xiàn)在的家，小朋友們都會(huì)有自己的好朋友，來(lái)介紹一下你的好朋友吧！
（二）指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的好伙伴
1、預(yù)設(shè)：
（1）介紹幼兒園的好朋友；
�。�2）介紹同一個(gè)小區(qū)的好朋友；
（3）介紹上小學(xué)后新認(rèn)識(shí)的朋友。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？
�。�2）師：現(xiàn)在你們會(huì)一起做什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)
師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區(qū)的，還有我們現(xiàn)在的同班同學(xué)，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺(jué)得你們一定是非常喜歡交朋友！
二、活動(dòng)二：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友
（一）導(dǎo)入
師：現(xiàn)在我們先來(lái)玩一個(gè)“網(wǎng)魚(yú)”游戲。游戲時(shí)你要向同學(xué)介紹自己，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，也讓我們認(rèn)識(shí)更多的新朋友。
（二）組織“網(wǎng)魚(yú)”游戲
設(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交往的興趣，促進(jìn)主動(dòng)交往。
1、出示游戲規(guī)則
�。�1）手牽手成“漁網(wǎng)”；
�。�2）“小魚(yú)”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；
�。�3）“小魚(yú)”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲。
2、出示游戲中的“網(wǎng)魚(yú)”兒歌
一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈到小綠魚(yú)。
3、播放“網(wǎng)魚(yú)”視頻
設(shè)計(jì)意圖：游戲視頻為學(xué)生介紹自己提供了示范，降低了難度。
�。�1）學(xué)生看視頻，老師暫停視頻進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、俳榻B自己姓名、愛(ài)好；
�、诮榻B自己的姓名、愛(ài)好、年齡、生肖。
�、劢榻B自己的'姓名、愛(ài)好、年齡、家庭地址、特點(diǎn)。
�。�2）隨機(jī)板貼（書(shū)）：介紹自己姓名愛(ài)好年齡生肖地址特點(diǎn)……
4、組織學(xué)生玩“網(wǎng)魚(yú)”游戲
設(shè)計(jì)意圖：游戲中引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，傾聽(tīng)別人的介紹，學(xué)習(xí)自我介紹的技能和方法。在隨機(jī)游戲中，適時(shí)關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！我們分成四個(gè)小組，每一小組的第一桌的小朋友就當(dāng)“漁網(wǎng)”，其余的就是“小魚(yú)”哦。
1、學(xué)生游戲，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）介紹自己的姓名、愛(ài)好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點(diǎn)。
�。�2）鼓勵(lì)沒(méi)有主動(dòng)參與游戲的學(xué)生，引導(dǎo)其參加游戲。
5、交流
師：剛才的游戲中你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？
6、小結(jié)
師：通過(guò)剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識(shí)了很多新朋友，真是能干的小學(xué)生！下課的時(shí)候，你們也可以去玩玩這個(gè)游戲，認(rèn)識(shí)更多的新朋友！
三、活動(dòng)三：做張名片送朋友
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是對(duì)教材內(nèi)容的適當(dāng)拓展。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)“活動(dòng)二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學(xué)內(nèi)容的深化鞏固，也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的朋友，繼續(xù)擴(kuò)大交往范圍。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：認(rèn)識(shí)了新朋友真開(kāi)心！我們還可以用交換小名片的辦法來(lái)認(rèn)識(shí)更多的新朋友�，F(xiàn)在，我們先來(lái)欣賞一下小朋友做的小名片吧！
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察名片樣本
1、課件出示名片樣本
師：你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：姓名、愛(ài)好、年齡、生肖、家庭地址、特點(diǎn)等。
�。ㄈ┙M織學(xué)生制作名片（配樂(lè)）
師：通過(guò)一張名片也可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，那么小朋友們就開(kāi)始做自己的名片吧！
（四）引導(dǎo)學(xué)生交換名片認(rèn)識(shí)新朋友
師：帶上你的名片繼續(xù)去認(rèn)識(shí)新朋友吧！
師：這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識(shí)了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著，你們又會(huì)交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開(kāi)心！
板書(shū)設(shè)計(jì)：拉拉手交朋友
介紹自己
姓名愛(ài)好
年齡生肖
地址特點(diǎn)
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)你呀真高興 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
3、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確的選擇發(fā)泄方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情緒表情圖片 、幼兒操做材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入激趣：以圖引趣。
1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過(guò)的各種各樣的心情呀？（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答）
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做？》
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過(guò)，害羞的事。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：高興、生氣、難過(guò)、傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)？
5、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。
6、快快樂(lè)樂(lè)交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫(huà)面，幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。）前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
7、你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。
照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；
二、到處都有好朋友
�。ㄍㄟ^(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。）
1、播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友？
2、閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的`好朋友，天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3、提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友？
4、音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂(lè)。
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