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千克的初步認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位千克.
2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克.
3.認(rèn)識(shí)案秤,了解案秤稱物品的方法.
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.
激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇并體驗(yàn)到教學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活服務(wù)于生活.
教學(xué)重點(diǎn)
建立1千克重量的觀念,掌握千克與克之間的進(jìn)率.
教學(xué)難點(diǎn)
建立1千克重量的觀念.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
一臺(tái)案秤、一些蘋果、2袋精鹽(每袋500克)、一些雞蛋、一些沙土、2捆掛面(每捆500克);1克、10克、100克、1000克的大米,分別裝在塑料袋中(每組10袋),10袋大米(每袋1千克)、天平.
教學(xué)過程
一、鋪墊孕伏
教師:前面我們學(xué)了重量單位“克”,你們都會(huì)用了嗎?可有一位小朋友因?yàn)樯险n沒聽講,不會(huì)做下面的題目,正在打電話求助呢,你們能幫幫他嗎?(演示課件“千克的初步認(rèn)識(shí)” 下載)
一只乒乓球約重3( ) 一杯牛奶重300( )
一個(gè)西紅柿重250( ) 一個(gè)鴨蛋約重60( )
二、探究新知
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
1.教師:那位小朋友在大家的幫助下已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么用“克”這個(gè)單位,可他又遇到了一些問題(出示下面的題目)
一袋大米重25( ) 一個(gè)大冬瓜重10( )
一頭牛重420( ) 小明體重28( )
2.教師:稱一些比較輕的物品時(shí),常用“克”做單位.可是稱一些像牛、人這樣比較重的東西,用“克”做單位就太小了,數(shù)學(xué)教案-千克的初步認(rèn)識(shí)。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)比克大的重量單位——千克(板書:千克).1千克到底有多重?克和千克之間有什么關(guān)系?今天我們就來(lái)研究這方面的問題.(把課題板書完整:千克的初步認(rèn)識(shí))
。ǘ┣Э说某醪秸J(rèn)識(shí):
1.感知1千克有多重.
講述:稱一般物品的重量,常用千克做單位.1千克到底有多重呢?每組有一袋大米,每袋都是1千克,同學(xué)們親自掂一掂.初步感知1千克有多重.
2.使學(xué)生感知克和千克之間的進(jìn)率.
教師出示1克重的大米,每組中的1號(hào)同學(xué)拿出1克重的大米給本組同學(xué)看一看,掂一掂.
。1)提問:10個(gè)1克是多少克?100個(gè)1克是多少克?1000個(gè)1克是多少克?
引導(dǎo)學(xué)生明白:10個(gè)1克是10克,100個(gè)1克是100克,1000個(gè)1克是1000克
。2)教師重述:1000個(gè)1克也就是1000克,可以稱為1千克.(板書:1千克、1000克)
(3)指板書,提問:1千克和1000克之間有什么關(guān)系呢?我們用天平稱一稱(左邊托盤中放1千克,右邊托盤中放1000克)
引導(dǎo)學(xué)生明白:1000克就是1千克,所以1000克=1千克
教師板書:1千克=1000克
。4)體會(huì)1千克的實(shí)際重量
引導(dǎo)學(xué)生左手拿1克的大米,右手拿1千克的大米掂一掂,兩只手的感覺有何不同?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1千克=1000克.
同學(xué)們拿出1袋精鹽(每袋標(biāo)有500克)、兩袋精鹽,親自掂一掂,有什么感覺.引導(dǎo)學(xué)生看看每袋標(biāo)明重量,兩袋重量是多少?
教師說(shuō)明:1千克又叫1公斤,千克也是我國(guó)法定的計(jì)量單位(出示圖片“法定計(jì)量單位”).
3.進(jìn)一步建立1千克的重量觀念.
(1)認(rèn)識(shí)案秤,了解案秤稱物體的方法
①出示圖片“臺(tái)秤”,師簡(jiǎn)單介紹構(gòu)造.
、诮處熃榻B使用方法:案秤也叫做臺(tái)秤,使用時(shí)先把案秤刻度盤上的指針(或游標(biāo))定在“0”位,然后將所稱物品放到托盤上,觀察秤指針?biāo)傅臄?shù)字,指幾就是幾千克,教師稱1千克的蘋果演示給同學(xué)們看.
。2)實(shí)際操作,具體感知1千克有多重.
、俜Q出1千克的沙子,裝在塑料袋里,用手掂一掂有多重.
、趯1大袋洗衣粉放在托盤里讓學(xué)生稱一稱有多重(正好1千克),順次傳遞讓學(xué)生掂一掂.
、郯逊Q過的和課前準(zhǔn)備好的物品拿出來(lái),再次讓學(xué)生掂一掂1千克有多重,說(shuō)明它們的重量相等都是1千克.
4.完成43頁(yè)的做一做
。1)引導(dǎo)學(xué)生分別稱出1千克的蘋果,同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)有多少個(gè)?思考為什么都是1千克,而蘋果的數(shù)量卻不一樣?如果蘋果的數(shù)量相同,重量一定相等嗎?
引導(dǎo)學(xué)生明白:重量相同物體的個(gè)數(shù)不一定一樣多;數(shù)量相同,物體的重量不一定相等.
(2)學(xué)生舉例說(shuō)明哪些物品大約重1千克.
。3)在下面表里填上合適的數(shù)目.
教師重點(diǎn)指導(dǎo)______個(gè)雞蛋重1千克.提問:9個(gè)雞蛋一定重1千克嗎?為什么?(因?yàn)殡u蛋的大小不一樣,所以同樣個(gè)數(shù)的雞蛋重量不一定相等,同樣重量的雞蛋個(gè)數(shù)不一定一樣).
。ㄈ┬〗Y(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)重量單位——千克.1千克也叫做什么?千克和克之間有怎樣的關(guān)系?
。ㄋ模┛磿|(zhì)疑
三、鞏固發(fā)展
1.稱比較輕的物品的重量時(shí),常用______做單位;稱一般物品的重量時(shí)常用______單位,1千克也叫( ).
2.1千克=( )克 1000克=( )千克
3.選擇正確的答案填在括號(hào)里:千克 克
4.手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò):
2千克<2000克 5千克<4900克
800克>1千克 2500克>3千克
題中兩邊單位不同,判斷前提醒學(xué)生注意
5.填空:
。1)小明體重25千克,小青體重21千克,小明比小青重______千克.列式為______.
。2)一筐水果重30千克,6個(gè)人合買一筐后平均分,________?(先口頭提出問題,再口頭列式,注意問題的單位)
四、全課小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么?到現(xiàn)在你共學(xué)習(xí)了幾個(gè)重量單位?分別是什么?克與千克之間有怎樣的關(guān)系?
五、布置作業(yè):第44頁(yè)第4題.
板書設(shè)計(jì)
千克的初步認(rèn)識(shí)
探究活動(dòng)
實(shí)驗(yàn):制作簡(jiǎn)單天平
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.使學(xué)生初步了解天平的原理.
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)自己制作、使用天平.
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力.
所需材料
兩只塑料杯子、粗線、硬紙板、直尺、氈頭筆、衣架、吸管、黏性膠帶
實(shí)驗(yàn)步驟
1.請(qǐng)成年人在每個(gè)塑料杯上戳兩個(gè)孔——杯口邊各一個(gè)孔.將粗線系在兩個(gè)孔上,形成環(huán)狀.
2.用氈頭筆和直尺在紙板上畫上刻度,把中線畫得突出一些.
3.用膠帶將吸管貼在衣架的下邊,讓吸管指著下方.
4.在衣架的兩個(gè)臂上各掛一個(gè)塑料杯,并檢查一下,衣架掛在鉤子上的時(shí)候兩只杯子是否保持平衡.把刻度盤貼到衣架的后面,當(dāng)杯子空著的時(shí)候讓中線對(duì)著吸管.
5.把不同的物體逐個(gè)放進(jìn)杯子里,比較它們的重量.看看你需要多少東西才能使它們保持平衡.
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