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《為什么恐龍會(huì)消失》幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《為什么恐龍會(huì)消失》幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《為什么恐龍會(huì)消失》幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.樂意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.調(diào)查訪問用的記錄紙和筆。
2.活動(dòng)前，請幼兒園中部分受訪者溝通，請他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。
3.請部分家長作為志愿者在相應(yīng)時(shí)間來幼兒與活動(dòng)。
4.恐龍滅亡的假說。
活動(dòng)過程：
一、教師請幼兒在幼兒園隨機(jī)進(jìn)行采訪，了解其他人對于恐龍消失得原因的看法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的采訪方式。
1.我們可以無問問幼兒園的人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問誰?
2.問他們什么問題，怎么問？
3.三個(gè)小朋友為一組，去采訪三個(gè)人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來。
二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪，教師和家長志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來后，可以在其他的時(shí)間來交流采訪結(jié)果。
1.你們喜歡采訪嗎？有沒有遇到困難？
2.分享一下你們采訪到的答案。
活動(dòng)反思：
對探索的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探索說出他們自己的觀點(diǎn)，他們有些說恐龍是走丟了，等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊矸窒硭麄儾碌目铸埾У脑�，達(dá)到了家長與老師共同教育的原則。
拓展閱讀
恐龍
恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍、現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。
為方便研究，恐龍可分為鳥類和非鳥恐龍。其中，非鳥恐龍只生活在中生代（三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)），已于6500萬年前全部滅絕。而本詞條主要介紹非鳥恐龍。
矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是部分非鳥恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。
1841年，英國科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時(shí)，認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”。
2022年3月，云南大學(xué)生命科學(xué)院的脊椎動(dòng)物研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)科氏玉溪龍，是在亞洲發(fā)現(xiàn)的迄今最早的有甲類恐龍。
名稱釋義
“恐龍”一詞在西方指恐蜥（恐怖的蜥蜴），日本的古生物學(xué)家譯為“恐竜”，后來流行于中國。古希臘語蜥蜴（Saurosc），特指一些巨大的有四肢有尾或兼有翼的類似蜥蜴的爬蟲。
人類發(fā)現(xiàn)恐龍化石的歷史由來已久。早在曼特爾夫婦發(fā)現(xiàn)禽龍之前，歐洲人就知道地下埋藏有許多奇形怪狀的巨大骨骼化石。但是，當(dāng)時(shí)人們并不知道它們的確切歸屬，因此一直誤認(rèn)為是“巨人的遺骸”。直到曼特爾夫婦發(fā)現(xiàn)了禽龍并與鬣蜥進(jìn)行對比，科學(xué)界才初步確定了這是一種類似于蜥蜴的、早已滅絕的爬行動(dòng)物。因此，隨后發(fā)現(xiàn)的新類型的恐龍以及其它一些古老的爬行動(dòng)物，名稱全都和蜥蜴有關(guān)，例如“像鯨魚的蜥蜴”、“森林的蜥蜴”等等。同時(shí)，由于最初引起人們注意的這些遠(yuǎn)古動(dòng)物化石，往往個(gè)體巨大、奇形怪狀，著實(shí)令人恐怖。
雖然恐龍化石已經(jīng)在地球上存在了數(shù)千萬年，但直到19世紀(jì)，人們才知道地球上曾經(jīng)有這么奇特的動(dòng)物存在過。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)恐龍化石的是一位名叫吉迪昂·曼特爾的英國醫(yī)師，而創(chuàng)立“恐龍’’的這一名詞的是英國古生物學(xué)家理查德·歐文[2]。1842年，英國古生物學(xué)家歐文爵士用拉丁文給它們創(chuàng)造了一個(gè)名稱，這個(gè)拉丁文由兩個(gè)詞根組成，前面的詞根意思就是“恐怖的”，后面的詞根意思就是“蜥蜴”。從此，“恐怖的蜥蜴”就成了這一大類彼此有一定的親緣關(guān)系、但是卻表現(xiàn)得形形色色的爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱。中國把這個(gè)拉丁名翻譯成了“恐龍”。
東方譯名這種語境里的“龍”特指該希臘語蜥蜴家族，如主龍、暴龍、異齒龍、梁龍、霸王龍、翼龍、三角龍等。就像“壁虎”的虎字是轉(zhuǎn)用性質(zhì)
滅絕說法
隕星撞擊說
1980年，美國科學(xué)家阿弗雷茲父子在6500萬年前的地層中發(fā)現(xiàn)了高濃度的銥，其含量超過正常含量幾十甚至數(shù)百倍。這樣濃度的銥在隕石中可以找到，因此，科學(xué)家們就把它與恐龍滅絕聯(lián)系起來。根據(jù)銥的含量還推算出，撞擊物體是直徑大約10公里的一顆小行星，這么大的隕石撞擊地球，是一次無與倫比的打擊，以地震的強(qiáng)度來計(jì)算，大約是里氏10級，而撞擊產(chǎn)生的隕石坑直徑將超過100公里。科學(xué)工作者用了10年時(shí)間，終于有了初步結(jié)果，他們在中美洲墨西哥猶卡坦半島的地層中找到了這個(gè)大坑。據(jù)推算，這個(gè)坑的直徑在180～300公里之間。在2000年，科學(xué)工作者們還在對這個(gè)大坑做進(jìn)一步的研究。
由于這一隕石坑現(xiàn)已被找到，科學(xué)家也已經(jīng)掌握了一些相關(guān)證據(jù)，所以，恐龍滅絕之謎似乎可以塵埃落定了。
大部分人比較接受的說法是墨西哥灣的一顆巨大的小行星撞擊引發(fā)了一連串的事件，戲劇性地改變了氣候，扼殺了大多數(shù)大型物種�，F(xiàn)在，在撞擊現(xiàn)場的新發(fā)現(xiàn)已經(jīng)與恐龍滅絕的時(shí)間線相吻合，為這一理論提供了重要依據(jù)。研究人員在《科學(xué)進(jìn)展》雜志上宣布，他們已經(jīng)將隕石坑中發(fā)現(xiàn)的小行星塵埃的化學(xué)成分與其他樣本進(jìn)行了匹配，這些樣本的年齡與大滅絕的確切時(shí)間相吻合。當(dāng)小行星在撞擊后基本被蒸發(fā)時(shí)，該事件會(huì)引起大量的塵埃和碎片。所有這些塵埃會(huì)漂浮數(shù)十年，阻擋了來自太陽的光線，既改變了地球的溫度，也極大地影響了植物的生長。
海洋退潮說
根據(jù)羅伯特·巴克的說法，海洋退潮，陸地之間相接壤時(shí)，生物彼此相接觸，因而造成某種類的生物絕種。例如袋鼠，袋鼠能在大洋洲這種島嶼大陸上生存，但在南美大陸上遇見別種動(dòng)物就宣告滅亡。除了這種吃與被吃的關(guān)系外，還有疾病與寄生蟲等的傳染與傳播問題。
火山爆發(fā)說
因?yàn)榛鹕降谋l(fā)，二氧化碳大量噴出，造成地球急激的溫室效應(yīng)，使得植物死亡。而且，火山噴發(fā)使得鹽素大量釋出，臭氧層破裂，有害的紫外線照射地球表面，造成生物滅亡。但這個(gè)學(xué)說有一個(gè)前提，那就是火山大規(guī)模地爆發(fā)。
意大利著名物理學(xué)家安東尼奧·齊基基提出，恐龍大絕滅的原因很可能是大規(guī)模的海底火山爆發(fā)。齊基基教授認(rèn)為，白堊紀(jì)末期，地球上在海洋底下發(fā)生了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā)，從而影響了海水的熱平衡，并進(jìn)而引起了陸地氣候的變化，因此影響了需要大量食物維持生存的恐龍等動(dòng)物的生存。
造山運(yùn)動(dòng)說
小行星撞擊地球在白堊紀(jì)末期發(fā)生的造山運(yùn)動(dòng)使得沼澤干涸，許多以沼澤為家的恐龍就無法再生活下去。因?yàn)闅夂蜃兓�，植物也改變了，食草性的恐龍不能適應(yīng)新的食物，而相繼滅絕。食草性恐龍的滅絕使肉食性恐龍也失去了依持，結(jié)果也滅絕了。此滅絕過程持續(xù)了1000萬～2000萬年。到了白堊紀(jì)末期，恐龍?jiān)诘厍蛏辖^跡。
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