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數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì):長(zhǎng)短與高矮
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)生觀察,初步感知物體有長(zhǎng)有短,通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來的。通過小組活動(dòng)探討對(duì)比高矮的不同辦法。
2.培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。
3.在小組活動(dòng)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂趣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1.15袋不同的物品。
2.兩枝不同顏色不同長(zhǎng)度的鉛筆。
3.教學(xué)所用的實(shí)物圖。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)長(zhǎng)短
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師談話:今天,老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)精美的紙袋,你們想知道里面裝的是什么東西嗎?
請(qǐng)組長(zhǎng)將紙袋中的東西倒出來。大家看一看,都有什么?
2.交流、匯報(bào)。
a.請(qǐng)各組說一說:你們的紙袋里有什么?
學(xué)生可能說出:兩枝鉛筆,一枝綠色、一枝花色;兩把尺子,一把是藍(lán)色,一把紅色,三根彩帶,一根是粉色,一根是紫色,一根是白色。
b.要求學(xué)生把同樣的東西放在一起。
引導(dǎo)提問:還發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):物體有長(zhǎng)有短。
。ò鍟洪L(zhǎng)短)
3.探究比較長(zhǎng)短的方法。
a.請(qǐng)學(xué)生說一說:怎樣知道哪個(gè)物體長(zhǎng)些,哪個(gè)物體短些?
b.小組合作探究比長(zhǎng)短的方法。
c.小組匯報(bào)。學(xué)生可能說出:
①看出來的。
②把它們平放在桌子上,一頭對(duì)齊,或豎著放在桌面上,比出物體的長(zhǎng)短。
③兩頭都不對(duì)齊,如圖:也能比出物體的長(zhǎng)短。
d.揭示比較的一般方法。
教師強(qiáng)調(diào):我們不管把鉛筆豎著放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上,或者把彩帶拉直平放在桌子上比長(zhǎng)短,有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是把要比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。也就是說,比較長(zhǎng)短時(shí),一般把要比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。
e.出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng)、誰比誰短。
4.反饋練習(xí)。
a.比長(zhǎng)短游戲
、僮寣W(xué)生可自由結(jié)合,自己選擇的長(zhǎng)短的“對(duì)象”告訴學(xué)生:你們想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
、诮涣鲄R報(bào)。讓學(xué)生說一說比較哪些物體的長(zhǎng)短和比的結(jié)果。
b.出示教科書第12頁第6題。教師談話:你看蛇和鱷魚也在為誰長(zhǎng)誰短爭(zhēng)執(zhí)起來。請(qǐng)小朋友來做裁判,好嗎?
學(xué)生觀察并交流。
根據(jù)學(xué)生的正確判斷,及時(shí)表揚(yáng):你們真聰明,沒有被卷曲的迷惑。
二、教學(xué)高矮
1.設(shè)置情境,引入課題。
在黑板上方貼一朵紅花,下方貼一朵紅花。
問:誰愿意將黑板上的紅花摘下來?
請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)摘紅花。
學(xué)生拿到了下方貼的一朵紅花。怎么著,也拿不到黑板上方貼的紅花。
這時(shí),教師輕松地將紅花拿下來。
問:程老師為什么能拿到這朵紅花?
生:因?yàn)槔蠋焸(gè)子比這個(gè)小朋友高。
師:這位小朋友為什么沒能拿到這朵紅花呢?
生:因?yàn)樾∨笥褌(gè)子矮。
指出:下面我們共同研究比高矮。
2.探究比高矮的方法。
a.引入研究?jī)?nèi)容。
師:誰愿意和這位小朋友比一比高矮。
。ㄕ(qǐng)一位和他高矮差不多的學(xué)生上臺(tái),并讓兩人分開站在講臺(tái)的左右兩邊。)
師:大家能看出誰高誰矮嗎?
生:不容易看出來。
b.請(qǐng)各組同學(xué)討論比高矮的方法。
c.小組匯報(bào)、交流。
得出結(jié)論:
、倌_跟并攏,站直,背靠背,就能比出來了。
、谶可以靠墻作記號(hào),比一比誰高。
3.反饋練習(xí)。
a.排隊(duì)游戲。
師:請(qǐng)第三小組同學(xué)從1報(bào)數(shù)……請(qǐng)這七位小朋友上臺(tái)按高低排成一排。(師觀察,學(xué)生在站位置時(shí),都與其他人進(jìn)行了比較。有個(gè)別的同學(xué)兩個(gè)人高矮不相上下,學(xué)生也注意從鞋底的厚薄、鞋跟的高低來區(qū)別。)
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