秋天的雨教案設(shè)計(jì)參考

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收等詞語(yǔ)。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。

　�。�、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

　　４、積累好詞佳句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生理解課文中被藝術(shù)化了的語(yǔ)言是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題激趣

　　１、（板書(shū)：秋天）學(xué)生交流看到這個(gè)詞語(yǔ)的所思所想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，增加對(duì)秋天的感性認(rèn)識(shí)。

　　２、（板書(shū)：雨）聯(lián)系生活中的雨，交流描寫(xiě)雨的詞語(yǔ)。

　�。�、（板書(shū)：的）通過(guò)語(yǔ)言描述和課件演示，創(chuàng)設(shè)秋雨中的情境，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、初步閱讀，整體感知

　�。薄ⅹ�(dú)立朗讀：畫(huà)出難讀的句子多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、同桌互讀：互相聽(tīng)，互相糾正，共同練讀難讀的句子。

　�。�、展示朗讀：帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀自己開(kāi)始讀起來(lái)有困難，后來(lái)終于讀好的句子。

　�。�、指名輪讀：隨機(jī)在句末指名接讀，高度集中學(xué)生的有意注意，檢驗(yàn)初讀效果。

　　５、整體感知：讀了幾遍課文后，你們知道了嗎？秋天的雨它是什么樣的呀？

　　三、逐步深入，把握重點(diǎn)

　�。�、引導(dǎo)找出描寫(xiě)秋天的雨的句子。

　�。�、自由朗讀，讀出自己對(duì)秋雨的感情。

　�。�、創(chuàng)設(shè)漫步秋雨中的情境，賞讀第一自然段。

　　４、把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。引導(dǎo)質(zhì)疑：這時(shí)你最想了解最想知道的是什么？

　�。�、梳理問(wèn)題，跟隨秋天的雨走進(jìn)秋天的世界。

　　四、品讀感悟，理解體驗(yàn)

　　１、看看秋雨的色彩：

　　⑴自由讀第二自然段，欣賞秋雨的色彩。

　�、平涣骺吹降木吧�。

　�、前涯阌X(jué)得有趣的句子多讀幾遍，再讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，并交流自己的閱讀體會(huì)。

　�、热�班同學(xué)交流自己感興趣的句子，感情朗讀，品味積累。

　�、僧�(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讀懂五彩繽紛的意思，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟聯(lián)系下文理解詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。積累表示顏色多的詞語(yǔ)。

　�、室�讀全段，欣賞五彩繽紛的秋色。

　�、藥椭鷮W(xué)生理清順序，根據(jù)提示背誦第二自然段。

　�。�、聞聞秋雨的氣味：

　�、抛杂勺x第三自然段，聞聞秋雨的氣味。

　�、平涣髀劦降南阄�，指導(dǎo)朗讀。隨機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)菠蘿，梨以及柿、楊這兩個(gè)帶有木字旁的字。

　�、窍胂笄锾斓挠昀镞�藏著哪些水果的氣味，聯(lián)系生活體驗(yàn)，理解小朋友的腳，常常被那香味勾住。

　�、雀星槔首x第三自然段。

　　五、小結(jié)收獲，設(shè)計(jì)作業(yè)

　　１、這節(jié)課下課后，你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生意見(jiàn)，提出建議，引導(dǎo)學(xué)生自由合理選擇作業(yè)內(nèi)容。

　　２、激發(fā)同學(xué)們搜集有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬情況資料的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧，交流作業(yè)

　�。薄⒔涣髯赃x作業(yè)，展示學(xué)習(xí)成果。

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、結(jié)合課外資料，閱讀第四自然段

　　聽(tīng)聽(tīng)秋雨帶來(lái)的信息：

　�。�、自由讀第四自然段，畫(huà)出都有誰(shuí)聽(tīng)懂了秋雨的話。

　　２、結(jié)合課外搜集的動(dòng)植物過(guò)冬情況的資料，想象秋雨吹起小喇叭對(duì)它的好朋友們說(shuō)的話，記錄下來(lái)。

　�。�、交流寫(xiě)話內(nèi)容。

　　三、回顧全篇，感情朗讀最后一段，表達(dá)對(duì)秋雨的喜愛(ài)贊美之情

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　五、與學(xué)生一起設(shè)計(jì)自助餐式作業(yè)

　　總結(jié)學(xué)生意見(jiàn)，融入教師建議，設(shè)計(jì)如下分層作業(yè)：

　�。�、愛(ài)讀書(shū)的你，不妨閱讀第12課那首描寫(xiě)秋天的小詩(shī)《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》；

　�。病�愛(ài)習(xí)作的你，不妨寫(xiě)寫(xiě)你眼中的秋雨、秋色；

　�。场�愛(ài)繪畫(huà)的你，不妨畫(huà)一些秋天的景物；

　　４、愛(ài)唱歌的你，不妨創(chuàng)編歌詞，改編《小雨沙沙》，唱給大家聽(tīng)；

　�。�、愛(ài)文學(xué)的你，不妨收集、摘錄一些描寫(xiě)秋天的詞句；

　　６、愛(ài)觀察的你，不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，尋找秋天其他的特點(diǎn)。

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