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《自我新形象》教案設(shè)計

時間:2023-04-27 17:37:05 其它教案 我要投稿
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《自我新形象》教案設(shè)計

  一、教學(xué)目標

《自我新形象》教案設(shè)計

  1、知識目標

  了解地球上多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,了解環(huán)境問題的嚴重性,生命之間應(yīng)相互關(guān)愛。

  2、能力目標

  學(xué)會與其他生物和諧相處,關(guān)愛生命。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標

  能認識到生命存在的價值,增強環(huán)保意識,增強環(huán)境危機感。能以實際行動保護環(huán)境

  二、教學(xué)重點和難點

  1、教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生認識到繽紛的世界是由多姿多彩的生命構(gòu)成的,

  自然界是一個整體,各種生命需要相互尊重、相互關(guān)愛。

  2、教學(xué)難點:

  增強環(huán)保意識,落實環(huán)保行動,學(xué)會與其他生物和諧相處。

  三、教學(xué)方法

  創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受、討論、分析、歸納,從而提高學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  四、教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)提問:怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程?

  導(dǎo) 入:展示一組體現(xiàn)“世界因生命而精彩”圖片,引導(dǎo)感受生命的精彩。

  講授新課:

 、宥嗖实纳鼧(gòu)成繽紛的世界

  學(xué)生活動:《萬類霜天競自由》與《干涸的世界》

  思考:沒有生命的世界給你什么感覺?請用簡潔的詞語表達。

  學(xué)生活動――教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生概括(略)

  看過這兩組圖后,你最強烈的感受是什么?

  學(xué)生討論――教師點撥、引導(dǎo),讓學(xué)生認識到:

  生命讓世界充滿生機, 沒有生命的世界就只有荒涼。

  或(世界因生命的存在而變得如此生動和精彩)

  過 渡:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類應(yīng)怎樣與其它生命相處呢?

 。ǘ┥枰嗷リP(guān)愛

  學(xué)生活動:學(xué)生閱讀情景材料《小魚很在乎》(見基礎(chǔ)訓(xùn)練P22~23)思考

  你做過哪些珍愛生命的事?

  學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷交流,(重在真實,略)

  你做這些事的時候是怎么想的?

  學(xué)生討論――教師點撥、引導(dǎo),讓學(xué)生認識到:

  生命是頑強的,也是脆弱的,如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要每一個人,去關(guān)愛與呵護周圍的生命,…….因為它們是與我們同住地球家園的朋友。

  過渡:但現(xiàn)實生活中,不珍愛生命的現(xiàn)象比比皆是

  學(xué)生朗讀課本P25《相關(guān)連接》

  思考:

  你知道沙塵暴肆虐的原因嗎?

  學(xué)生討論――教師點撥、引導(dǎo),讓學(xué)生認識到:

  過渡開采地下水,導(dǎo)致植被死亡;過度放牧,植被遭到破壞等

  你身邊或現(xiàn)實生活中還存在哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?請列舉

  學(xué)生討論――教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生活動(略)

  由此你想到了什么?

  學(xué)生討論――教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生認識到

  每種生命都有其存在的意義和價值,各種生命需要相互尊重、相互關(guān)愛;如果隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的還是人類自己。

  教師小結(jié):保護環(huán)境,要從小事做起,從我做起,落實到行動中。

  鞏固新課:(板書)

  板書設(shè)計

 、宥嗖实纳鼧(gòu)成繽紛的世界

  ㈡生命需要相互關(guān)愛

  1.關(guān)愛與呵護周圍的生命

  2. 隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己

  3.保護環(huán)境,從我做起

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