《始得西山宴游記》的教案設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目的：

　　1．解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷

　　2．理解課文在比照與映襯中寫(xiě)景的特點(diǎn)。

　　3．積累文言詞匯。

　　4．學(xué)會(huì)翻譯文言文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：

　�。�1）體會(huì)課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

　�。�2）積累文言詞匯。

　　2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)翻譯文言文。

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：惴栗（zhuì lì）榛莽（zhēn）衽席（rèn）灝氣hào）頹然（tuí）冥合（míng）2．查工具書(shū)，試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入1．作者簡(jiǎn)介。（投影）柳宗元（73－819），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)）人，人稱“柳河?xùn)|”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳永州”。他是唐代杰出的思想家、文學(xué)家，與韓愈同為當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進(jìn)士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團(tuán)，升任禮部員外郎，積極從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的改革。但為時(shí)不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳 州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩(shī)善文，成就很高。他的散文包括論說(shuō)、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動(dòng)，氣勢(shì)奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫(huà)山水的能手。一方面，他通過(guò)自己敏銳的觀察，深入的體會(huì)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔概括、鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言，精細(xì)而準(zhǔn)確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫(huà)圖般地再現(xiàn)出來(lái)，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫(xiě)山水木石、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的聲色動(dòng)靜時(shí)，往往將自己橫遭貶滴、飽受壓抑的境況滲透在里面，達(dá)到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他的作品收入《柳河?xùn)|集》。2．解題。柳宗元被貶為永州司馬后，一十年內(nèi)到處搜奇覓勝，寫(xiě)出一系列刻劃入微又托意深遠(yuǎn)的山水游記。其中最著名的是《永州八記》《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，起著開(kāi)宗明義、領(lǐng)帶各篇的作用。

　　三、正課

　　1、朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音。要讀得流暢，讀出感情。

　　2、請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下字詞解釋。（投影）(1)始得西山宴游記：始得，初游。宴，安逸，快樂(lè)。游，游覽。(2)余自為僇人：僇（lù）人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。這里是遭到貶謫的意思。(3)居是州：居，住。是，這。是州，指永州。(4)恒惴栗：恒，常常。惴栗，憂懼的樣子。(5)其隙也：隙，空閑的時(shí)候。(6)則施施而行：施施（yì），緩慢行走的樣子。(7)漫漫南游：漫漫，隨意不受拘束的樣子。(8)日與其徒上高山：日，每日。其，自己的。徒，同伴。(9)窮回溪：窮，盡，窮盡。回溪，彎曲的小河。(10)幽泉怪石：幽泉，幽深的泉水。怪石，奇異的石頭。(11)無(wú)遠(yuǎn)不到：意思是，只要風(fēng)景好，不管多遠(yuǎn)的地方都去。（12）到則披草而坐：披草，撥開(kāi)草。披，撥開(kāi)。(13)醉則更相枕以臥：更，更換交替。相枕，互相緊靠著。(14)意有所極，夢(mèng)亦同趣：心里想到那里，夢(mèng)中也就到了那里。極，到。趣，通“趨”，往。(15)以為凡是州之山有異態(tài)者：異態(tài)，奇異的形態(tài)。(16)而未始知西山之怪特：未始，未嘗。怪特，奇怪、特別。3．請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下字詞翻譯。（投影）(1) 始指異之：指異，指點(diǎn)而稱奇。(2) 緣染溪：緣，沿著。(3) 斫榛莽：斫（zhuó），砍。榛（zhēn）莽，雜亂叢生的草水。(4) 焚茅筏：焚，燒。茅筏（fá），茅草之類。筏，草葉眾多的樣子。(5) 箕踞而邀：箕踞（jījù），席地而坐，兩腳伸直岔開(kāi)，成簸箕狀。遨，游賞。(6) 則凡數(shù)州之土壤：土壤，土地。(7) 皆在衽席之下：衽席，古代睡覺(jué)用的席子。(8) 岈然洼然：山谷深幽的樣子，溪谷低洼的樣子。(9) 若垤若穴：垤（dié），蟻垤，螞蟻洞外的小土堆。穴，洞。(10) 尺寸千里：看上去只有尺寸的大小遠(yuǎn)近，而實(shí)際上有千里的大小遠(yuǎn)近。(11) 攢蹙累積：攢（Cuán），聚集。蹙（Cù），縮小。累積，重疊積壓。(12) 莫得遁隱：遁隱，隱藏不見(jiàn)。(13) 縈青繚白：青色和白色的景物縈繞在一起�？M，繚都是纏繞的意思。(14) 外與天際：際，連接、結(jié)合。天際，天邊。(15) 四望如一：向四面環(huán)顧，看到的情景都一樣。(16) 然后知是山之特立：然后，這樣以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的立在那里。(17) 不與培塿為類：培樓（pǒu lóu）：大小墳冢。這里借指小土堆似的山丘，小土丘。(18) 悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯：悠悠，廣大的樣子。灝（hào）氣，彌漫于天地之間的大氣。灝，水勢(shì)大。涯，邊際，極限。(19) 洋洋乎與造物者游而不知其所究：洋洋，得意的樣子。造物者，即天地、自然。(20) 引觴滿酌：引觴（shāng），拿起酒杯。引，拿起。(21) 頹然就醉：頹然，形容醉倒的樣子。就，接近。(22) 心凝形釋：凝，凝結(jié)，停止了思維活動(dòng)。釋，消散。 (23) 與萬(wàn)化冥合：萬(wàn)化，萬(wàn)物。冥合，融化其中，渾然一體。(24) 然后知吾向之未始游：向，從前。未始，未嘗。(25) 游于是乎始：于是，從此，從現(xiàn)在。(26) 故為之文以志：以，來(lái)。志，記。4．請(qǐng)學(xué)生整篇翻譯。四、詞語(yǔ)小結(jié)（1）古今異義。①未始古義 未嘗，從來(lái)沒(méi)有 而來(lái)始知西山之怪特。今義 沒(méi)開(kāi)始②累積古義 重疊、積壓 攢蹙累積。今義 積累③然后古文 這樣以后 然后知吾向之末始游。今義 連詞，表示接著某種動(dòng)作或情況之后④于是古義 從此，從這時(shí) 游于是乎始。今義 連詞，表示后事緊接著前一事⑤更古義 ，動(dòng)詞，更換交替。 醉則更相枕以臥。今義 程度副詞，更加。⑥披古義 撥，撥開(kāi)。 到則披草而坐。今義 覆蓋在肩背上。⑦就古義 接近 頹然就醉。今義 就是⑧向古義 從前 然后知吾向之末始游。今義 朝⑨志古義 記 故為之文以志。今義 志氣、志向。⑩是古義 代詞，這 是歲元和四年也。今義 判斷動(dòng)詞。（2）一詞多義。①異稱奇 始指異之。獨(dú)特 以為凡是州之山有異態(tài)者。②特特別 而未始知西山之怪特。超出一般 然后知是山之特立。③為成為  余自為像人。作，寫(xiě)。 故為之文以志。（3）通假字： ①僇，通“戮”，這里是遭貶調(diào)的意思。②趣，通“趨”，往，到。 意有所極，夢(mèng)亦同趣。五、作業(yè)1．完成課后練習(xí)三。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)（一）給下列加點(diǎn)字注音。惴栗（）榛莽（）衽席（）灝氣（）頹然（）冥合（）（二）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。l．恒惴票（）   2施施而行（）3漫漫南游（）  4．是山之特立（）  5攢蹙累積（）  6悠悠乎（）   7洋洋乎（）  8．引觴滿酌（）

　�。ㄈ�）翻譯下列文言句子。1．縈青繚白，外與天際，四望如一。2．其高下之勢(shì)，蚜然洼然。

　　第二課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)：熟讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦全文。

　　二、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已疏通文字，略知課文的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將深入探究課文的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。

　　三、正課：1．朗讀課文（背誦課文）2．提問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)文意給課文劃分層次，并歸納段意。

　　討論并歸納：第一部分（l段）：概述被貶到永州后，寄情山水，自以為游遍了永州，卻不知還有一個(gè)“怪特”的西山。

　　第二部分（2段）：特寫(xiě)游西山的經(jīng)過(guò)。第一層（從“今年九月二十八日”到“始指異之”）：寫(xiě)偶識(shí)西山的欣喜。第二層（從“遂命仆過(guò)湘江”到“窮山之高而止”）：寫(xiě)登山的經(jīng)過(guò)。第三層（從“攀援而登”到“不知其所窮”）：寫(xiě)西山形勢(shì)的高峻、氣象之闊大。第四層（從“引觴滿酌”到“至無(wú)所見(jiàn)而猶不欲歸”）：寫(xiě)宴飲之樂(lè)。第五層（從‘心凝形釋”到“游于是乎始”）：寫(xiě)人與自然的融合。第六層《從“故為之文以志”到完）：寫(xiě)此文的目的和時(shí)間。

　　3．提問(wèn)：本文根據(jù)表達(dá)的需要，或敘述。或描寫(xiě)、或抒情，語(yǔ)句或長(zhǎng)或短，或偶或散，或上下鉤連。試舉例說(shuō)明這些語(yǔ)句的特點(diǎn)。討論并歸納：（1）“余自為僇人，居是州，恒惴粟�！鄙⒕洌瑪⑹霰毁H到永州之后憂郁心情。（2）“則施施而行，漫漫而游，”對(duì)偶句，描寫(xiě)出游時(shí)慢步徐行，任意西東的悠閑。（3）“上高山，入深林，窮四溪，…”排比句，敘述每天與同伴傭人出游的目標(biāo)。（4）“幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸�！鄙⒕洹⒍叹�。敘述結(jié)伴出游的樂(lè)趣。（5）“以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始加西山之怪特�！鄙⒕�。長(zhǎng)句。描寫(xiě)出游自足的心情，為下文游西山做鋪墊。（6）“今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。”散句。 敘述發(fā)現(xiàn)西山的原因。（7）“遂命仆過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而止�！鄙ⅰ⑴冀Y(jié)合，中間三句排比，敘述登山之艱難。（8）“攀援而登，箕踞而退，則凡數(shù)州之土壤，皆在托席之下。”偶散結(jié)合，描寫(xiě)攀登山頂?shù)膭?dòng)作和感受。（9）“其高下之勢(shì)，蚜然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一�！倍叹�、描寫(xiě)西山形勢(shì)的高峻、氣象的闊大。（10）“然后知是山之特立，不與培土婁為類�！鄙⒕洌�抒寫(xiě)作者對(duì)西山高峻的感受。（11）“悠悠乎與頒氣俱而莫得其涯，洋洋平與造物者游而不知其所窮�！迸季洹㈤L(zhǎng)句。抒發(fā)作者對(duì)西山氣象闊大的贊美以及物我相融的感受。（12）“引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然喜色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)而猶不欲歸�！鄙⒕洌�描寫(xiě)宴飲之樂(lè)趣。（l）“心凝形釋，與萬(wàn)化冥合，然后知香向之末始游，游于是平始。”散句抒寫(xiě)物我相融的感受，照應(yīng)前文“以為……怪特�！笔股舷裸^連。（l）“故為之文以志。是歲元和四年也。”散句，記敘寫(xiě)此文的目的、時(shí)間。

　　4．提問(wèn)：本文與《小石潭記》作于同一年，所寫(xiě)都是永州山水景物，但《小石潭記》更偏重于客觀描寫(xiě)，本文更偏于主觀感受。試舉一兩個(gè)例子，作簡(jiǎn)要分析。討論并歸納：《小石潭記》中寫(xiě)“下見(jiàn)小譚，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂�！泵鑼�(xiě)潭中景基本上是純客觀實(shí)寫(xiě)，沒(méi)有加入作者的主觀感受。本文中寫(xiě)“其高下之勢(shì)，蚜然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。索青繚白，外與天際，四望如一�！泵鑼�(xiě)西山的高峻，氣象的闊大沒(méi)有直接著力于西山本身的景物，而通過(guò)登臨眺望的尺寸千里的感受，通過(guò)景物之間的相互映襯運(yùn)用生動(dòng)的比喻，色彩的喧染，構(gòu)成一 幅絢麗多姿的山水畫(huà)。

　　5．提問(wèn)：作者描寫(xiě)西山宴游，表露作者什么樣感情？討論并歸納：表露作者寄情山水，聊以忘憂的傲世情懷。

　　四、小結(jié)：本文開(kāi)頭從作者被貶到永州的優(yōu)懼和漫游寫(xiě)起，以此透露他在當(dāng)時(shí)的處境和心境，使筆下的自然景物銀作者的身世遭遇緊密地融合在一起，又與煩囂丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈對(duì)照。然后，由一般的游覽順勢(shì)引入到西山這個(gè)特定環(huán)境之中，運(yùn)用烘云托月的手法，巧妙突出它的“怪特”。而構(gòu)成“怪特”的主要因素，就是山勢(shì)高峻、尺寸千里，所以作者在具體描繪時(shí)，沒(méi)有直接著力于西山本身的景物，卻通過(guò)自己登臨眺望的主觀感受，通過(guò)景物之間的相互映襯，以及生動(dòng)的比喻、色彩的渲染，構(gòu)成一幅絢麗多彩的山水畫(huà)。

　　五、作業(yè)：

　　1．完成課后練習(xí)一、二、四題。

　　2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　閱讀下列文字，回答問(wèn)題。①今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。②遂命仆過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而止。③攀援而登，箕踞而造，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。④其高下之勢(shì)，蚜然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。⑤縈青繚白，外與天際，四望如一。（6）然后知是山之特立，不與培土婁為類。7悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋平與造物者游而不知其所突。8 引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。9蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)而猶不欲歸。（10）心凝形釋，與萬(wàn)化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。（11）故為之文以志。（12）是歲元和四年也。1．〈始得西山宴游記〉選自〈 〉，是“ ____ ”的第一篇。作者。是___ 朝著名的____家____、____ 家。也是“唐宋八大家之一”。2根據(jù)文意劃分層次，準(zhǔn)確的分法是（）A．①／②／③④⑤⑥⑦／⑧⑨／⑩／ B．①／②／③④⑤⑥⑦⑧／⑨⑩／C． ①／②／③④⑤／⑥⑦⑧／⑨⑩D．①／②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩／3．上文描寫(xiě)西山高峻的句子是____。4．上文描寫(xiě)西山氣勢(shì)闊大的句子是＿。5．上文描寫(xiě)人與自然融合的句子是____。6．上文作者描寫(xiě)景物的特點(diǎn)是____。附譯文始得西山宴游記自從我成為罪人，居住在這永州，心中常常憂懼不安。在那些空閑的時(shí)候，我就外出緩緩地散步，不受拘束的游玩，每天和自己的同伴們攀登高山，深入樹(shù)林，沿著曲折的溪流一走到它的源頭，無(wú)論幽深的泉水還是奇特的石頭，只要風(fēng)景好，不管多遠(yuǎn)的地方都去。一到那里，就撥開(kāi)草叢隨地而坐，把壺中酒全部喝干，一醉方休；醉酒之后，就和同伴們互相依靠著睡上一覺(jué)，在睡眠中進(jìn)入夢(mèng)境。心里想到那里，夢(mèng)中也就到了那里。睡醒之后就起身，起身后就直接回家。我認(rèn)為，凡是這永州山水有奇異形態(tài)的，都被我領(lǐng)略過(guò)，卻不曾知道西山怪異特別。今年9月28日，我來(lái)到法華寺西邊的亭子賞景，遠(yuǎn)眺西山，這才指點(diǎn)就感到西山的奇異。于是，讓帶領(lǐng)仆人渡過(guò)湘江，我們一起沿著染溪行進(jìn)，砍掉雜亂叢生的樹(shù)木野草，燒掉茂密難除的茅草，直到西山的最高才停下。當(dāng)我們艱難地登上西山頂峰之后，便席地而坐，兩腳伸直岔開(kāi)，成簸箕狀，盡情賞玩西山的美景。包容數(shù)州的遼闊的土地，都在我坐席之下了。那高高低低的地形，有的山谷深幽，有的溪谷低洼。山峰有的像螞蟻洞外的小土堆，有的像洞穴�？瓷先ブ挥谐叽绲拇笮∵h(yuǎn)近，而實(shí)際上有千里的大小遠(yuǎn)近，千里之內(nèi)的景物聚集、壓縮、累積在眼前的視線之內(nèi)，不會(huì)隱藏不見(jiàn)。西山周圍青色和白色的景物縈繞在一起，向外與天空連在一起，向四周了望到的情況都是一樣的。這樣以后才知道這西山高高聳立，與小山丘不是一類。這里空曠浩渺啊，仿佛與整個(gè)宇宙的浩氣融為一體，不能看到它的邊際；仿佛飄飄然與造物者同游天地間，而不知道它的盡頭。我拿起酒杯倒?jié)M美酒，歪歪斜斜快喝醉了，也不知道太陽(yáng)已經(jīng)落山。蒼茫的暮色從遠(yuǎn)而止；直到什么也看不見(jiàn)，但我還是不想回去。我的心像凝結(jié)那樣忘掉了一切的思慮，形體也像消散那樣忘掉了本身的存在，自己已經(jīng)與這天地萬(wàn)物融合為一體。這時(shí)，我才知道自己以前從來(lái)沒(méi)有游覽過(guò)，真正的游覽賞景是從這里（這次）開(kāi)始了。因此，寫(xiě)下這篇文章記敘我今天的游歷。這年是元和四年。

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