《故宮博物院》的教案設計

　　一、教學目的：

　　1、掌握文章以空間為順序的寫作特點。

　　2、體會課文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法。

　　3、通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點：

　　1、理清文章的說明順序。

　　2、以太和殿為例，體會課文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法。

　　三、教學難點：

　　揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。

　　四、教學時數(shù)：一課時

　　五、教學過程：

　　1、導入新課：

　　欣賞一段錄像，感受故宮獨特的魅力。說說觀看后的印象。

　　故宮，是一座皇家宮殿，也是一座博物館。它凝聚著近600年的宮廷變遷和人世滄桑，它積淀了幾千年的文化訴說和生命智慧。今天就讓我們漫步在文字砌成的故宮中，來一次故宮之旅。

　　2、整裝待發(fā)——讀準字音

　　3、整體感知課文，理清課文的說明順序及事物特征。

　　故宮之旅——俯瞰 速讀課文，標記游覽路線、宮殿方位及名稱。

　　故宮建筑群給作者的突出印象是什么?

　　4、重點分析課文5-8段，體會課文，抓住重點。突出事物特征的寫法。

　　故宮之旅——近賞

　　教師引導：太和殿是紫禁城的中心，它在整個建筑群中最具有代表性。集中體現(xiàn)了故宮建筑的藝術風格。

　　（1）太和殿如何體現(xiàn)故宮建筑群的三個特征的？瀏覽課文，提取信息。

　�。�2）作者是怎樣說明的？說明方法、說明語言

　　（3）在介紹內(nèi)景中，描述龍有十次之多，為什么？

　�。�4）假如有一個外國旅游團正想?yún)⒂^太和殿，詢問你參觀后的印象，你將如何向他們介紹？

　　5、故宮之旅——細思

　　在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？

　　還有困惑嗎？沒有困惑，是否證明有所收獲呢？

　　6、清點行囊

　�。ㄆ聊伙@示）本節(jié)課我們共同學習了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。

　　學習本文后的啟示：

　　1抓住說明對象特點：故宮—宏大壯麗，布局統(tǒng)一，建筑精美。

　　2合理安排說明順序：參觀建筑物—空間方位順序為主，選定立足點，交代清楚方位詞。

　　3突出重點：一組建筑物要突出重點，體現(xiàn)特點。如：文中重點介紹太和殿來體現(xiàn)特點。

　　7、旅行日記

　　按照空間順序，向別人介紹你的學校，就如本文重點介紹太和殿一樣，選擇具有代表性的標志性建筑，做到重點突出，特征鮮明。

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