《童年的發(fā)現(xiàn)》教案設(shè)計(jì)參考

　　童年的發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課“胚.豈.癡.嬰.窘”5個(gè)字。

　　2．正確.流利.有感情地朗讀課文。

　　3．基本讀懂課文。感悟作者童年求知若渴，尋根問(wèn)底和大膽想象的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，大膽發(fā)現(xiàn)的精神。

　　2．理解課文最后一句話，并結(jié)合這句話談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．查閱有關(guān)作者的資料。

　　2．了解達(dá)爾文進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一．談話，導(dǎo)入新課

　　在人長(zhǎng)大或變老以后，常常會(huì)回想起童年的事情。美國(guó)作家巴德.舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評(píng)價(jià),那么,俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢?(板書(shū):

　　童年的發(fā)現(xiàn))

　　二.自讀自悟,

　　小組合作學(xué)習(xí).

　　1.學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文.

　　(1).我發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣發(fā)現(xiàn)的?

　　(2).舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文中這句話的理解：“我明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面

　　臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

　　（3）自己是否也有過(guò)童年的發(fā)現(xiàn)。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)。

　　三．抓住重點(diǎn)，讀悟結(jié)合。

　　重點(diǎn)交流：

　　1．“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？

　　A．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，作者之所以有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，有以下幾個(gè)原因：（1）有疑就問(wèn)，（2）反復(fù)思考，（3）大膽想象。

　　B．結(jié)合體會(huì)，有感情地朗讀課文第3~13自然段�？梢韵茸杂煞纸巧�讀，再指名分角色讀，評(píng)價(jià)后再練習(xí)。

　　2．.舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)：“我明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)，這句話的理解。

　�。�1）。根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)“我”的發(fā)現(xiàn)使“我”面臨著什么？

　�。�2）。說(shuō)說(shuō)你知道的其他例子。

　　四．總結(jié)升華，拓展延伸。

　　1．選擇覺(jué)得有趣的段落讀一讀。

　　2．說(shuō)說(shuō)自己是否也有過(guò)有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　3．總結(jié)全文：童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)侯別人會(huì)覺(jué)得可笑，甚至?xí)�招�?lái)麻煩，可是，老師卻希望你們每個(gè)人都有一雙眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這正是你創(chuàng)造，研究的開(kāi)始。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律——受到誤解——明白道理

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