《生命因你而精彩》教案設(shè)計(jì)范例

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　1．在新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中關(guān)于生命教育的有一條增加至三條，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，珍愛(ài)生命，體會(huì)生命的價(jià)值。初中思想品德課程中的生命教育更為強(qiáng)調(diào)的是初中生在尊重生命的基礎(chǔ)上，體會(huì)生命的價(jià)值和意義。

　　2．當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周?chē)�生命的關(guān)愛(ài)，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹(shù)木等為榮，這種現(xiàn)象說(shuō)到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。因此，從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛(ài)”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任感。

　　二、教學(xué)過(guò)程（片斷）

　　【感受榜樣的力量】

　　多媒體：無(wú)臂鋼琴師劉偉。

　　老師：劉偉，他是一名無(wú)臂鋼琴師，10歲失去雙臂，12歲學(xué)習(xí)游泳，16歲學(xué)習(xí)打字，19歲學(xué)習(xí)鋼琴。這段視頻帶給我們的啟示是什么？

　　學(xué)生甲：劉偉作為一名殘疾人，他沒(méi)有氣餒、消沉，而是靠堅(jiān)強(qiáng)的意志取得了成功。

　　學(xué)生乙：不拋棄、不放棄、不言敗的精神值得我學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生丙：劉偉活得有意義、有價(jià)值，活得精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　老師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。是啊，劉偉的故事讓我們懂得珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不要放棄生的希望。無(wú)論什么樣的生命都是有價(jià)值的。有的同學(xué)可能說(shuō)我只是一個(gè)無(wú)名小卒，我能有什么價(jià)值？

　　【觀察生活】

　　蔬菜、雞蛋、牛奶是 ；

　　花卉、盆景、繪畫(huà)是 ；

　　公交車(chē)、飛機(jī)、輪船是 ；

　　·······

　　同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的生命價(jià)值體現(xiàn)的哪嗎？下面通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們來(lái)找找。

　　活動(dòng)二：學(xué)生采訪

　　提問(wèn)：談?wù)勛约和ㄟ^(guò)哪些方式給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，也可說(shuō)說(shuō)別人通過(guò)哪些方式為自己帶

　　老師總結(jié)：人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他對(duì)自身有什么意義，而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿(mǎn)足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。

　　【填一填】

　　父母勞累了一天，晚上回到家。我會(huì) ；

　　朋友有了煩惱，我會(huì) ；

　　同學(xué)遇到困難，我會(huì) ；

　　老師感冒了還堅(jiān)持上課。我會(huì) ；

　　·······

　　老師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)人生的意義，并不是遙不可及的事情，它就在我們的身邊。

　　【體會(huì)他人生命的價(jià)值與意義】

　　如果父母不在身邊，我的生活會(huì) 。

　　如果朋友不在身邊，我的生活會(huì) 。

　　如果沒(méi)有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們的生命會(huì) 。

　　如果沒(méi)有農(nóng)民種田，我們的生活 。

　　老師總結(jié)：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值，國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力。那么，怎樣使我們的生命活得有價(jià)值、有意義呢？

　　著名詩(shī)人臧克家詩(shī)—《有的人》

　　有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大！／有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／……

　　設(shè)問(wèn)：在著名詩(shī)人臧克家的詩(shī)句中，同學(xué)們讀出了什么？

　　學(xué)生回答略。

　　多媒體：袁隆平的事跡。

　　袁隆平老人馬上就要八十歲了，面對(duì)《開(kāi)學(xué)第一課》，他說(shuō)出了自己的心愿：希望雜交水稻能夠走向全世界。堅(jiān)持夢(mèng)想，熱愛(ài)生活，

　　設(shè)問(wèn)：袁隆平事跡給我們帶來(lái)的啟示？

　　學(xué)生回答略。

　　老師總結(jié)： 袁隆平用自己的知識(shí)為國(guó)家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會(huì)的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過(guò)這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的；一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

　　【做一做】

　　為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？

　　在家中：

　　在學(xué)校里：

　　在社會(huì)上：

　　老師總結(jié)：：古人說(shuō)不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以致江河，不積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光彩，體現(xiàn)著人生的價(jià)值�？梢�(jiàn)，從日常生活的點(diǎn)滴消失做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑

　　【想一想】

　　小海來(lái)到這個(gè)世界……

　　小海的媽媽有了一個(gè)兒子，

　　小海的爸爸有了一個(gè)兒子，

　　小海的爺爺有了一個(gè)孫子，

　　……

　　設(shè)問(wèn)：

　　1．一個(gè)生命來(lái)到世界上，還會(huì)給哪些人帶來(lái)快樂(lè)和幸福？

　　2．說(shuō)說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè)和幸福？

　　老師總結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗�人帶�?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家人為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。

　　三、課堂小結(jié)

　　“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起�！�

　　在背景音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》結(jié)束本節(jié)課。

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