小學六年級科學上冊《地球儀》教案設計

時間：2023-04-28 06:40:23 其它教案我要投稿

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小學六年級科學上冊《地球儀》教案設計

　　鄂教版小學六年級科學上冊《地球儀》教案課件PPT教學設計

小學六年級科學上冊《地球儀》教案設計

　　3地球儀

　�。ǘ踅贪婵茖W六上第一單元我們居住的星球第2課）

　　教學目標

　　1.知道地球儀是地球的模型；認識到建立事物的模型是解決問題的一種方法。

　　2.了解地球儀的一些主要標識，知道地軸、兩極、赤道、經線、緯線；會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；知道利用經緯網能夠確定地球上任何地點的位置。

　　3.通過對地球儀的探究，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、空間思維能力、團結協作精神。

　　4.知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，科學是不斷發(fā)展的，以及科學技術的發(fā)展對人類生產和生活的重要性，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。

　　5.學會制作簡易地球儀，在制作過程中，培養(yǎng)學生的動手能力。

　　教學準備

　　1. 教師演示用大地球儀一個，學生每小組觀察用小地球儀一個。

　　2. 關于地球儀的多媒體課件：創(chuàng)設情景的故事片和觀賞介紹地球儀種類的圖片。

　　3. 制作地球儀的材料：乒乓球、彩筆、細鐵絲、鉆孔用的鐵錐等。

　　4.演示用的籃球一個。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，引入新課。

　　（課件展示）狂風暴雨的夜晚，波濤洶涌的海面被陣陣閃電撕碎。在狂風巨浪中喘息的豪華巨輪被翻天巨浪吞噬。傾斜不定的船艙內一片狼籍。船長拼命地呼救：“帝國號遇險，我是帝國號，請求支援，我們的位置是……”。國際救援總部內-片忙碌的身影，墻上喇叭里傳來船長嘶啞的聲音：“東經102°，南緯38°，請求支援，請求支援”。救援工作人員迅速圍在一個大型地球儀前，通過一番熟練地描點畫線后果斷地說：“它們位于南半球A國附近的海域，立即命令A國救援部隊馬上行動!”（上述故事情節(jié)也可以由教師口述，學生傾聽。）

　　教師提問：救援部隊怎樣迅速地判斷出“帝國號”的位置?

　　學生自由回答。教師適時地揭示課題，并板書課題：地球儀

　　二、介紹模型，了解功用。

　　1.了解地球儀的概念和作用。

　　我們生活的地球實在是太大了，盡管我們的腦海里有地球的模樣，但我們在實際生活中是很難一下看到它的全貌的，為了認識和研究地球，人們根據地球的形狀，按照比例縮小若干倍后，制成了地球的模型——地球儀。借助地球儀這個工具，可以幫助我們認識、了解地球的一些知識。

　　2.了解地球儀的種類及簡單結構。

　　教師提問：大家見過的地球儀是什么樣的？它有哪些種類？

　　學生根據已有知識自由發(fā)言。教師播放搜集的地球儀種類的圖片，并適當介紹地球儀的種類。在此基礎上，讓學生觀察、學習地球儀的組成。（對于地球儀種類的介紹，也可以由教師直接口述。）

　　三、觀察模型，探求新知。

　　1.教師提出要求：請同學們分組觀察地球儀，大家有哪些發(fā)現？將你們的發(fā)現記錄下來，看哪個組的發(fā)現最多。在觀察的同時，還可以看看文中的小資料。

　　學生觀察、交流，并做好記錄。教師巡查，及時地提示觀察內容，給學生以幫助。

　　2.小組匯報交流，學生自由發(fā)言。

　�。ㄓ械膶W生看到了陸地和海洋，還有許多國家；有的學生看到上面有洲界線和國界線；有的學生看到了南北回歸線、南極圈、北極圈；有的學生還提出問題，不明白為什么地球儀的軸是傾斜的；有的學生看到地球上密布著經線和緯線；有的學生看到北極點在海洋之中，而南極點卻在陸地上；有的學生看到了中國的形狀象一只雄雞；有的學生看到了大片的沙漠；有的學生觀察到有的國家很大，有的國家卻找不到……）

　�。ㄉ鲜鰧W生的發(fā)言是凌亂的，也有一些是不準確的，教師要有選擇地板書。板書時，盡量將有聯系的名詞分類寫，為后面的梳理做好鋪墊。）

　　3.引導學生歸納整理地球儀的主要標識。

　　同學們有很多發(fā)現，有必要進行梳理。

　�。ㄑ菔局v解，并適時地將板書歸類整理）

　　⑴ 籃球不繞軸轉動，就會在地上亂滾，而地球儀是繞地軸運動的，始終自西向東繞地軸轉動。地軸是一根假想的軸。地軸與地球有兩個交點即南極和北極。

　�、� 在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線，即赤道。與赤道平行的圓周線叫緯線，緯線指示東西方向。其中，北半球有兩條特殊的緯線:北回歸線、北極圈，在南半球，有兩條相對應的緯線：南回歸線、南極圈。

　�、� 在地球儀上，還有許多連接南北兩極并垂直于緯線的半圓弧線，叫經線。0°經線又叫本初子午線。為使英、法等國和非洲大陸上的各國同屬一個半球，東西半球的劃分，是以東經160°和西經20°為界。經線指示南北方向。

　　⑷ 地球儀上還有圖例，表示陸地、海洋、國家位置、洲界等

　�、� 經線和緯線構成了經緯網，利用經緯網能夠確定地球上任何地點的位置。

　　四、簡單制作，鞏固知識。

　　1.教師提出要求：學習了地球儀的一些主要標識，同學們的頭腦中一定有了大致的輪廓，請同學們用手中的材料制作一個簡單的地球儀。說一說，你準備怎樣制作？

　　2.學生自由發(fā)言，然后看課后的制作提示。