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中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計(通用10篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇1
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒運用各種工具玩沙,感知探索沙的特性。
2.通過了解沙的基本用途,引發(fā)幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。
3.培養(yǎng)幼兒自主探究的能力,體驗操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1.沙漠、沙灘、各種顏色的沙、沙漏、沙畫等的'圖片。有關(guān)沙塵暴和制作沙畫的視頻。
2.裝沙的盆子(沙里藏有篩子、管子、模具等玩具)
3.一次性透明杯子每組三個、糖、鹽、小棍、水若干。
幼兒準(zhǔn)備:
有過玩沙的經(jīng)驗。
活動過程:
一、播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,引出“沙”的主題。
1.提問:你們剛才看到了什么?
(引導(dǎo)幼兒說出沙灘上有沙,沙漠里有沙,沙有紅色,白色、黃色、黑色等顏色)
2.提問:你們在生活中見到過沙嗎?是什么樣的?(了解幼兒已有的生活經(jīng)驗)
二、探索感知沙的特性。
1.游戲:沙中尋寶后,分組玩沙,探索感知沙的特性。
將小玩具等物藏在沙盆中,請幼兒找出來,并用這些玩具玩沙,從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。
2.集中討論:剛才大家玩過沙,我們一起說說沙是什么樣的呀?
(1)篩沙:(引導(dǎo)幼兒觀察沙的顆粒狀,有的大有的小)
(2) 捏一捏、摸一摸(感知沙德柔軟與疏松)
(3)用吸管吹一吹(體驗干沙很輕的特點)
(4)裝沙在管子里(觀察說出沙有流動性的特點)
三、比較感知沙不容于水的特性: 小實驗“沙會不見嗎?”
操作:將糖、鹽、沙少許分別放在一次性杯中,對比觀察得出結(jié)論:沙子不能溶于水的特性。
四、播放圖片和視頻了解沙的用途。
談話討論:
1.交流關(guān)于沙的用途:做房子、沙漏、凈化水、炒花生、做沙畫。(欣賞沙畫表演)
2.討論沙的害處:沙塵暴、沙漠。(觀看沙塵暴、沙漠片段)
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇2
教育活動目標(biāo):
1.認(rèn)知性目標(biāo):讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。
2.技能性目標(biāo):嘗試用沙子粘貼在瓶子上,然后在瓶上作畫的技能。
3.創(chuàng)造性目標(biāo):能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。
4.情感性目標(biāo):感受沙瓶畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.細(xì)沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。
2.俘一個。
活動過程:
一、談話激趣。
1.以給“瓶子”換新裝為題,組織游戲活動,激發(fā)幼兒的想象力。
師:小朋友們,平時你們喝完的飲料瓶都做什么用了?
幼:丟掉了……賣廢品了……
師:丟掉了是很可惜的,小朋友想不想用你們的'巧手給它們做一件漂亮的衣服啊?
幼:好。
二、出示俘,引導(dǎo)幼兒探索沙瓶畫的制作方法。
1.老師今天就帶了一個穿漂亮衣服的瓶子,家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的?
2.幼兒分組觀察沙瓶畫,自由討論。
3.組織幼兒交流猜測的制作方法后教師小結(jié)。
這個瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子?
粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫?
三、欣賞沙瓶畫PPT。
(1)材料的準(zhǔn)備:
瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、白乳膠、建筑用細(xì)沙子(顆粒均勻) 、水粉顏料毛筆等。
(2)制作過程:
、傧仍谝粋潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。
②然后把細(xì)沙均勻粘在瓶身上,以看不到瓶子本身為佳。
、燮可碚成惩瓿蓤D。
④在外面放置一段時間,待白乳膠、細(xì)沙完全干后,開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設(shè)計好的圖案。
、莓嫼脠D案后的砂瓶。
⑥圖案畫好后,開始上色,顏料盡量不加水,色彩要鮮艷。
、咄瓿勺髌。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
制作一個漂亮的沙瓶畫。
五、組織欣賞優(yōu)秀作品
活動后思:
沙瓶畫這個形式的引入,比較新奇,能夠吸引孩子們的注意力,幼兒的參與度會高,但是由于孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)相對薄弱,所以,在繪畫起來會有一定的難度,教師在教學(xué)過程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r,實時的進(jìn)行指導(dǎo),助幼兒完成作業(yè),從而增加他們的信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇3
主題名稱:
主題七好玩的紙主題結(jié)構(gòu):本主題包括報紙真好玩、好玩的圖形、恢頌、火車開啦、排排隊、圖書笑了、紙飛機、紙條變變變、紙長得什么樣九個活動。
主題內(nèi)容:
紙是中國的四發(fā)明之一,在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中頁積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
在“好玩的紙”這一主題中,我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動,讓幼兒了解紙的來源,學(xué)會做珍惜各種紙,學(xué)會節(jié)約,懂得保護(hù)資源。
報紙真好玩活動目標(biāo)
1、能利用廢舊報紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力,提高動作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的'愉悅。
活動準(zhǔn)備盛有舊報紙的筐子4個,放在場地的四個方向;幼兒用書第4冊第20-21頁。
活動建議
1.謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲,幼兒能根據(jù)謎面猜出是報紙,并說一說自己知道哪些報紙。
2.探索報紙的玩法。
請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。
請幼兒示范自己的玩法,教師和幼兒一起玩。
3.組織幼兒玩報紙游戲
(1)吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前,聽到信號后快速跑到終點線,以速度快、報紙沒掉下來的為勝。
(2)報紙運球幼兒兩人一組,面對面站好,雙手抓好報紙的四角,將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。
(3)拋球幼兒把報紙團(tuán)成團(tuán),盡量團(tuán)緊,兩人或三人一組,互相拋接球。
踩尾巴把報紙撕成長條,塞在腰里當(dāng)尾巴,幼兒相互追逐,以先揪到對方的尾巴者為勝。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇4
設(shè)計意圖:
基本上每個孩子都是喜歡玩沙的,特別是在進(jìn)行了這個主題后,孩子們更是對沙感興趣。我們想,如果在玩沙的過程中,教師有目的的進(jìn)行一些引導(dǎo),這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使知識自然而然的印入孩子的腦中。
活動目標(biāo):
1、通過幼兒的操作嘗試活動,感知沙的特性:①沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的;②沙有粗有細(xì);③沙不溶于水;④濕的沙可進(jìn)行造型。
2、初步理解沙與人類的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)沙的用處,引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,教育幼兒保護(hù)周圍自然物。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)幼兒的探索嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
玩沙工具六套;自制沙包、沙球;攪拌棒、水、鹽、糖;過濾沙網(wǎng);制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。
活動過程:
一、以玩沙包、沙球帶幼兒導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,引出活動課題。
二、通過分步嘗試活動,并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗,初步感知沙的主要特征。
1、第一步嘗試:幼兒分組到沙池玩沙通過摸、捏、搓等方式,發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。
2、第二步嘗試:沙網(wǎng)篩沙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),篩沙時得到的兩種沙有什么不同?(粗、細(xì)不同)
3、第三步嘗試:引導(dǎo)幼兒用糖、鹽比較的方法來了解沙是不溶于水的`一種自然物質(zhì)。
4、第四步嘗試:請幼兒分別嘗試用干沙和濕沙進(jìn)行造型,總結(jié)那種沙利于造型。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好以及它與人類的關(guān)系。
四、自制樂器——沙捶,進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對沙的認(rèn)識。
活動反思:
這節(jié)課孩子們玩得都很開心,在不知不覺中懂得了很多沙的知識。我們發(fā)現(xiàn),幼兒的觀察能力是很強的,他們通過了手的觸摸了解到沙:很軟、很細(xì)、一粒一粒的。這樣的活動,孩子開心,老師輕松。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇5
設(shè)計理念:
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗,在不知不覺中感知沙的特性,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點,選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標(biāo):
1、通過玩沙活動感知沙的特性。
(1)沙是細(xì)細(xì)的
(2)沙是一粒一粒的
(3)沙是松散的
(4)沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步探索、嘗試的'精神。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備:
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動過程:
1、玩沙
(1)把幼兒帶到沙坑旁,請小朋友用腳在上面踩一踩,學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
(2)教師提問:“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)
(3)教師講解玩沙的要領(lǐng)。“玩沙的時候要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛,注意不要揚沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等!
(4)在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1)請幼兒用手摸一摸沙,問有什麼感覺,用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?;本文教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的,是一粒一粒的。
2)讓幼兒感知沙是松散的
教師提問:“小朋友用面團(tuán)過湯圓,那你們試一試能用沙團(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實驗,讓幼兒思考,這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。
2、實驗:讓幼兒感知沙是不溶于水的。
(1)教師請幼兒觀察糖、鹽、沙,說出它們的相同之處。
(2)做糖、鹽、沙的溶解實驗,教師先示范,然后幼兒自己操作實驗。
3、小節(jié)沙的特點。
“我們剛才玩了沙,認(rèn)識了沙,誰來把它的特點完整地說一遍。”教師請小朋友回答,(個別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問:“沙有很多種用途,你們在哪里見過沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路,沙子可以用來造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水!
5、制作樂器——沙錘
教師出示自制沙錘!靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘,老師這里有兩個自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽,今天我們就自己用沙子做沙錘!苯處熓痉吨谱鬟^程,請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇6
一、活動目的:
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式,增強幼兒間的互幫互助精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動準(zhǔn)備:
用兩條彩帶放置在沙地上,布置成50-80厘米寬的"小河", "小河"對岸堆有兩堆積木。
三、活動指導(dǎo):
(一)引題:
1、小班、中班的小朋友們好,很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的.活動,也就是說,你們今天要兩兩合作,互幫互助,幫小馬蓋一座又高又好的房子,所以你們每個人都要爭當(dāng)能干的小馬!怎么樣,你們有信心嗎?
2、小馬散步:
引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河:
1、小馬要造新房子,材料在河對岸,讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作,重點強調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí),鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房:
1、交待游戲規(guī)則:每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動:
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。
活動反思:
玩沙是幼兒非常喜愛的活動,他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕,并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝,在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認(rèn)識不夠,結(jié)合幼兒的年齡特點,以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動,進(jìn)一步感知沙的特性。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇7
設(shè)計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗,在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動物,初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
一、活動目標(biāo):
1、在操作活動中認(rèn)識沙子的特性,培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學(xué)會比較和判斷。
二、活動準(zhǔn)備:
沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
三、活動過程:
1、談話激趣:
教師:“今天老師準(zhǔn)備了很多工具,我們一起到沙池去玩沙好嗎?”
2、教師交代注意事項:
“不揚沙,不用手揉眼睛!
3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性:
、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥?(一粒一粒的,細(xì)小的)
、粕匙用饋碛惺裁锤杏X?用力抓一把,把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的,幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的;用力抓會從手指縫里掉下去,打開手沙子就散開。認(rèn)識沙子是松散的。)
、前焉匙臃旁诼┒防、篩子里,有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的',很快漏光了。)
、人乖谏匙永,怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)
4、比較干沙與濕沙的不同:
、艥裆趁先ナ裁锤杏X?(軟軟粘粘的)
、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防铮惺裁窗l(fā)現(xiàn)?
⑶分別用干沙和濕沙來印模,有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形,容易塌掉,濕沙容易成形。)
⑷討論為什么濕沙會比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途:
討論:沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓(xùn)練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔;可以做沙球?dāng)打擊樂器;可以制作沙畫等。)
6、延伸活動:
提供一些工具和輔助材料,讓幼兒玩沙,鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇8
活動分析:
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。
活動目標(biāo):
1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2.發(fā)展幼兒的.感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3.引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重難點:
重點:
感知和探索沙的特性。
難點:
加水后沙在造型功能上的不同。
活動過程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。
2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。
3.把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:
1.愛喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途:
1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。
2.介紹沙漏。
活動延伸:
1.沙能不能種養(yǎng)植物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
2.制作“七色彩泥”:
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3.制作“沙雕”。
活動反思:
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇9
目標(biāo) :
1、熟悉彩沙的性能,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣,熱愛大自然,掌握簡單的搭配色彩的.能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。
重點:
沙畫的作畫步驟。
難點:
學(xué)習(xí)搭配色彩作畫。
準(zhǔn)備材料:
沙畫若干張、棉簽等。
過程:
一、欣賞討論 :
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中特別的地方,說出畫面中采用的材料是什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣 。
二、 操作演示
1、把部分畫面上的覆蓋紙揭掉,露出膠面。
2、選擇合適顏色的彩沙,并把彩沙撒在露出膠面的部分畫面上,然后用棉簽將彩沙抹勻。
3、把卡紙豎起,讓多余的彩沙回到大盤里。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生,注意色彩搭配。
四、展覽參觀幼兒作品,使幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班科學(xué)活動好玩的沙教案設(shè)計 篇10
活動目標(biāo)
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2.通過自主操作活動,激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。
3.遵守玩沙行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程
一、提出問題
。ㄒ唬┏鍪疽粋沙錘:這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
。ㄒ唬┱堄變罕容^自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?
。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)
3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)
四、再次探究
請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的.沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、自由表現(xiàn)
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。
活動自評
1.從幼兒感興趣的活動入手,以游戲的形式開展此次活動,符合中班幼兒的年齡特點。
2.在活動過程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對比中了解沙的特性。
3.活動中老師能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導(dǎo),使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個個都能享受到成功帶來的快樂。
4.活動過程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
教研組評議
1.該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想,基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2.活動過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進(jìn)行交流,這在平時的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動,不散不亂。
3.建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識,從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動的效果會更好。
4.操作材料還應(yīng)注意分類投放,活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
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