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三年級科學(xué)第三單元生命離不開水教案范文
一.教學(xué)目標(biāo):
1.過程與方法:
。1)學(xué)會(huì)提取植物體內(nèi)的水。
。2)初步學(xué)會(huì)安裝“觀察小草喝水”的裝置。
2.知識與技能:
。1)知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分,它在生命活動(dòng)中起著重要作用。
。2)了解常見食物中的含水量。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
。1)意識到水在生命活動(dòng)中的重要性。
二.教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:分組實(shí)驗(yàn)用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)生命離不開水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。
三.教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
1.師朗讀小詩:“因?yàn)橛心,小草變得嫩綠;因?yàn)橛心,魚兒游得歡暢;因?yàn)橛心,地球才這樣美麗!
2.學(xué)生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?
3.揭單元題:“生命之源——水”
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):
1.生命離不開水。
(1)師生討論:不有些什么用途?
。2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物、植物和人都離不開水。
2.哪些地方有水。
(1)師生討論:哪些地方有水?
。2)認(rèn)識植物體內(nèi)有水。
。3)學(xué)生想辦法把帶來的植物體內(nèi)的水?dāng)D出來,看看它們含有多少水?比一比,誰想的辦法好。比如手?jǐn)D、刀拍、搗碎、壓汁機(jī)等等。
。4)讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。
。5)讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的水多?哪種植物體內(nèi)含的水少?
。6)我們在吃食物時(shí)也補(bǔ)充了大量的水。還補(bǔ)充了大量的維生素等等營養(yǎng)。
。7)注意事項(xiàng):注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。
3.比較人體及各種食物中的含水量。
。1)學(xué)生新聞?dòng)浾逷24上的內(nèi)容并完成書上的作業(yè)。
4.觀察小草每天“喝”多少水?
。1)生閱讀P24下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
。2)按照要求完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
。3)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在P78的表格中。
。ㄈ┱n后作業(yè):
課后觀察比較哪些動(dòng)植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?
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