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新教科版四年級科學《第二單元第3課聲音的變化》的教案

時間:2023-04-29 13:15:00 其它教案 我要投稿
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新教科版四年級科學《第二單元第3課聲音的變化》的教案

  教學目標

新教科版四年級科學《第二單元第3課聲音的變化》的教案

  科學概念:

  音量是由物體振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;振動幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的,振動的頻率越快,聲音就越高;振動的頻率越慢,聲音就鉞低。

  過程與方法:

  能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音,對聽到聲音的不同進行描述,對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描述,把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  形成善于觀察,并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習慣。

  【教學重點】認識到音量是由物體振動的幅度決定的,音高是由物體振動的頻率決定的。

  【教學難點】如何引導學生從實驗中分析得出音量是由物體振動的幅度決定的,音高是由物體振動的頻率決定的。

  【教學準備】

  分組材料:鋼尺、4個同樣的被子內(nèi)裝有不同量的水、實驗記錄紙、1根橡皮筋、3個長短不同的鐵釘?shù)?/p>

  【教學過程】

  一、引入

  在第一節(jié)課中我們曾聽到過大小不同的音叉發(fā)出的不同的聲音,本節(jié)課我們要繼續(xù)來研究聲音的變化。

  二、觀察比較聲音強弱的變化

  1、使鋼尺發(fā)出聲音:出示鋼尺:你能想辦法使鋼尺發(fā)出聲音嗎?----注意:撥動鋼尺時,避免尺子與桌子發(fā)聲。

  2、研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系

  要求:輕輕撥動鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音;用力撥動鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。重復3次,并記錄下表。

  反饋交流:交流本小組的預測和實驗結(jié)果,并對結(jié)果作簡單的分析。

  3、分組實驗

  1)如何使橡皮筋發(fā)出聲音呢?出示一塊木板上釘兩個釘子,兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。

  2)把橡皮筋拉緊點,撥彈;稍稍放松些,撥彈。比較:橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化?如何描述橡皮筋發(fā)出的聲音的變化呢?

  交流反饋:皮筋松,振動慢,發(fā)出的聲音低。皮筋緊,振動快,發(fā)出的聲音高。振動快慢用音高表示,音高的單位是赫茲(Hz)。

  三、拓展

  你還知道哪些變化,也可以使物體發(fā)出的聲音發(fā)生變化嗎?

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