四年級(jí)科學(xué)《光與我們的生活》的教案

時(shí)間：2023-04-29 13:35:01 其它教案我要投稿

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　　一、教學(xué)目的要求：

四年級(jí)科學(xué)《光與我們的生活》的教案

　　（一）過(guò)程與方法：

　　1.嘗試制作照相機(jī)和眼球的實(shí)物模型；

　　2.能夠解釋照相機(jī)和眼睛得成像原理。

　　（二）知識(shí)與技能：

　　1.了解眼球的基本構(gòu)造；

　　2.了解照相機(jī)和眼球得成像原理；

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：照相機(jī)、眼球的模型或構(gòu)造圖；分組材料：放大鏡一個(gè)，燒瓶一個(gè)，墨汁一瓶，硫酸紙一張。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：每組可能帶來(lái)照相機(jī)或照相機(jī)說(shuō)明書(shū)；一組為單位到照相館了解照相機(jī)工作原理。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解眼球的基本構(gòu)造。

　　難點(diǎn)：能夠解釋照相機(jī)和眼睛得成像原理。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　1.談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰(shuí)能做到這一點(diǎn)呢？是照相機(jī)，人們根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計(jì)制造出照相機(jī)。相信大家都拍過(guò)照，有沒(méi)有誰(shuí)自己使用過(guò)照相機(jī)呢？

　　2.提問(wèn)：關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道了什么？

　　3.提問(wèn)：關(guān)于照相機(jī)你們還想研究什么？

　　4.教師設(shè)疑：教師出示兩張照片的投影，一張清晰，一張模糊。注意觀察，發(fā)現(xiàn)什么？

　　5.討論確定研究方向和問(wèn)題。

　�。ā瓣P(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道什么？？”一問(wèn)可以讓教師了解學(xué)生的知道什么，知道的可以少講或不講�！斑€想研究什么”雖是一句套話，但確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，探究意識(shí)及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡(jiǎn)單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對(duì)相機(jī)工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識(shí)照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識(shí)，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識(shí)與思維方法的鋪墊。這是教師主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）

　　（二）新授：

　　1.討論照相機(jī)的工作原理

　�。�1）提問(wèn)：有誰(shuí)已經(jīng)知道照相機(jī)是怎樣拍出照來(lái)的？

　�。�2）談話：請(qǐng)你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料。

　�。�3）出示相機(jī)，再請(qǐng)學(xué)生猜想并交流相機(jī)的工作原理。

　�。�4）小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過(guò)凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過(guò)的小孔）和曝光的時(shí)間，就能控制透過(guò)光線的量。

　�。�5）指導(dǎo)分析照片清晰與模糊的可能原因。

　�。�6）簡(jiǎn)單介紹“傻瓜相機(jī)”：這種相機(jī)能自動(dòng)測(cè)量景物到相機(jī)距離，進(jìn)行自動(dòng)調(diào)焦，高度自動(dòng)化，即使缺乏攝影經(jīng)驗(yàn)的人也能照出清晰的相片。

　　（7）教師板書(shū)：照相機(jī)：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調(diào)焦）

　　機(jī)身（暗箱、快門(mén)、扳手）

　　膠卷

　　2.眼睛的工作原理研究