- 《物體分類》大班科學(xué)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《物體分類》大班科學(xué)教案
活動目標(biāo):
1.能將物品按用途進行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試,激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:若干實物,圖譜標(biāo)記、實物圖片,分類盒,分類板等。
活動過程:
一、以認識物品導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。
四、師幼互動交流。
師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。
1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
4.師小結(jié)。
教學(xué)反思:
在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進行分類,并且能正確表達自己的分類理由。在活動中,我首先以“認識物品”導(dǎo)入活動,并讓幼兒“整理物品”,學(xué)習(xí)按物品的用途分類,幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進行分類,也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運用圖譜標(biāo)記“送物品回家”,幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好?墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现校變涸诮o物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧,有的標(biāo)記相差非常細微,有很多小朋友容易看錯,雖然在操作之前我有提示過了,但了解是一回事,真正做時有很大一部分幼兒不仔細觀察標(biāo)記,都分類錯了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細心,做事太過于急促。
進入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心,具體表現(xiàn)在:操作時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的,自己不愛動腦筋。
要想從根本上增強幼兒的自信心,我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的,因為只有當(dāng)他們真正懂了,學(xué)會了,才能做到心中有數(shù),才能對自己產(chǎn)生認同感。另外,每節(jié)課結(jié)束以后,教師要做到及時反思、小結(jié),及時的修改,累積經(jīng)驗,尋找幼兒更能接受的講解方法,做到完善以及更好,讓幼兒從興趣開始培養(yǎng),從根基開始打起,從基本習(xí)慣開始抓起,讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué),喜愛上學(xué)習(xí)。
小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。
【《物體分類》大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
《物體分類》大班科學(xué)教案09-30
物體的彈性大班科學(xué)教案03-12
下落的物體大班科學(xué)教案01-07
大班科學(xué)教案物體移動的秘密03-16
大班科學(xué)教案:物體怎樣移動11-01
大班科學(xué)教案:有彈性的物體01-18
大班科學(xué)教案:物體下落的速度03-07
大班科學(xué)教案:物體間的空隙_大班科學(xué)教案01-17
大班科學(xué)教案《物體怎樣移動》03-16
向下落的物體大班科學(xué)教案04-28