不倒翁大班科學(xué)教案
教案活頁
設(shè) 計思 想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。
活 動 名稱內(nèi)容
1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象
2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定
3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活 動 目 標
1、 通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、 通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、 在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
活 動 準 備
布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)
幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點 分 析
重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒
難點:在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活
動
過
程
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、 師交代任務(wù):你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、 幼兒自由玩。
3、 提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、 嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、 教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。
2、
大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西
。1)提示:老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2)組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。
當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?
。ㄏ鹌つ啵槭裁?
三、 演示對比實驗
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、 完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感
沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!
結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了個“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活 動
延 伸
1、角區(qū)活動中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。
活 動
評 析
在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終在動手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗,并從自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。
評 量
參 考
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