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風(fēng)中班科學(xué)活動教案

時間:2023-04-29 20:52:03 其它教案 我要投稿
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風(fēng)中班科學(xué)活動教案

  活動設(shè)計背景

風(fēng)中班科學(xué)活動教案

  戶外活動時孩子們拿著風(fēng)車正玩得開心,突然一陣風(fēng)吹來使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,為此爭論不休,可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象,特設(shè)計本節(jié)課。

  活動目標

  1、感受風(fēng)吹來的方向。

  2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。

  3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。

  4、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  5、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

  教學(xué)重點、難點

  重點:感受風(fēng)的方向。

  難點:觀察、比較不同的風(fēng)。

  活動準備

  風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)

  活動過程

  1. 引起興趣

  教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?

  幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。

  2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))

  (1)游戲:《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力,進一步提高幼兒游戲興趣。

  (2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識,強化幼兒愛護樹林,不亂讓垃圾的行為。

  3、討論交流。

 。1)觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的。

 。2)游戲:尋找風(fēng)吹來的方向

  在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng),我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了

  (3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。

  (4)活動結(jié)束

  延伸活動:

  小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

  教學(xué)反思

  1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

  2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動。

  3、 師幼配合的相當默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

  4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當嚴謹,流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。

  5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

  6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。

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