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美麗的小路的教案設(shè)計

時間:2023-04-29 21:31:59 其它教案 我要投稿

美麗的小路的教案設(shè)計

  一設(shè)計意圖:

美麗的小路的教案設(shè)計

  1、情景中學(xué)文。依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景,使淺顯的日常道理與有趣的童話故事結(jié)合,生動有趣,用分角色的方法朗讀,讀出不同的語氣。分角色朗讀中注重實效,注重在朗讀中感悟。讓學(xué)生喜歡哪個角色就讀哪個角色,說出喜歡他的原因,讀出不同的感受在不同語氣的朗讀表演中使學(xué)生明白道理也提高朗讀能力。

  2、實踐中運(yùn)用。用《我做校園美容師》的實踐活動使學(xué)生進(jìn)一步懂得文中所告訴我們的道理:保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)加深了印象,也用實際行動表明講究衛(wèi)生的重要性。實踐活動的拓展和延伸恰當(dāng)好處

  3、自主學(xué)生字。識字方式盡量多樣化,讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識字方法。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“先、鹿”等14個生字,會寫“先、干”等6個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。

  3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

  三課前準(zhǔn)備:

  實踐活動《我做校園美容師》課前調(diào)查并記 錄:我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢?

  四、 教學(xué)流程

  (一)識字寫字

  本課生字較多,可結(jié)合課文的學(xué)習(xí),分散到兩課時或三課時中去識字。識字方式盡量多樣化,最好讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識字方法。

  ⒈檢查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課哪些生字,讓認(rèn)識的學(xué)生作小老師,用自己認(rèn)識的辦法教大家認(rèn)識,教師再從旁指導(dǎo)。

 、哺鶕(jù)反饋,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意容易讀錯的字,如:鼻音聲母的字:腦;后鼻音韻母的字:凈、輛;容易讀錯聲調(diào)的字:鹿、積、輛,“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲;有輕聲音節(jié)的詞:先生、鼻子、腦袋。

 、晨筛鶕(jù)每個字的特點(diǎn),采取不同的方法識字。如:

  熟字加偏旁:兩—輛 爭—凈 干—趕

  形近字比較:堆—推 千—干

  反義詞比較:先—后 快—慢

  同音字比較:九—久 雞—積

  多媒體課件輔助:如,從鹿的樣子到鹿字的小篆,再到鹿字的楷書的演變;合體字由兩個或三個小朋友拿著不同的部件,跳到一起來,組成一個字。

 、醋寣W(xué)生說說為什么“路”是足字旁。

  5.寫字指導(dǎo)!案伞、起、先”四字是既要認(rèn)又要寫的字,可結(jié)合認(rèn)字教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)!摆s、起”二字都帶有走字旁,可重點(diǎn)指導(dǎo)走字旁的寫法:

 。1)“土”字橫左邊長,右邊短,給“干、己”字留出空隙;

  (2)捺畫要長,能托住“干、己”字。“凈”字的書寫,要注意以下兩點(diǎn):

  1、兩點(diǎn)水的點(diǎn)、提要靠近些,不能離得太遠(yuǎn);

  2、中間一橫右邊要出頭;

  (3)豎鉤要寫正、寫直。

  (二)朗讀感悟

 、眲(chuàng)設(shè)情景,可讓學(xué)生邊看多媒體動畫或掛圖邊聽教師范讀,初步了解本課寫了一個什么故事。

 、矊W(xué)生自由讀:先讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié);再邊讀邊想:這篇課文里有幾個角色,你最喜歡哪個?

 、潮容^讀:教師范讀“我會讀”里的句子,學(xué)生注意聽,比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣。學(xué)生自由讀,體會這三種句子的語氣。

 、捶纸巧首x:喜歡哪個角色就讀哪個角色,并說說自己為什么喜歡。讀不同角色和敘述性語言的學(xué)生互相之間注意聽,比比哪個角色讀得好,同一個角色中誰讀得最好。

 、到處煼蹲x,學(xué)生小聲跟讀,體會每個角色的特點(diǎn)。想一想,鴨先生看著變臟的小路,一拍腦袋,說:“這都怪我!”這是為什么?

  ⒍分角色表演讀。讀不同角色的同學(xué)分別推選出一個代表,在全班表演讀。

 、沸〗M合作學(xué)習(xí):分角色朗讀,讓每個學(xué)生都有展示的機(jī)會;邊讀邊想邊議,鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的。

  ⒏想象說話:出示多媒體課件或掛圖,內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象——這兩個小朋友邊走邊說什么呢?可模仿課文中的句子說話,更鼓勵說出與課文不同的句子,鼓勵說出跟別人不同的句子。

  (三)實踐活動

  《我做校園“美容師”》

  第一步:可根據(jù)《表一》調(diào)查并記錄

  表一:

  我們的校園美麗嗎?

  我們校園里的垃圾是從哪里來的?

  這些垃圾到哪里去了呢?

  第二步:可根據(jù)《表二》作計劃,再按計劃積極為校園“美容”。

  表二:

  我給校園作“美容”計劃

  我為校園“美容”已經(jīng)做的事

  五、作業(yè)

  1、快樂加減:

  走+干=( ) ( )—己=走

  足+各=( ) +爭=( )

  真有趣!這樣的題,我自己也能出幾道。

  2、看我倆長得像嗎?請你給我們找個朋友吧?

  趕( )( ) 堆( )( )

  起( )( ) 推( )( )

  3、你能找出幾個答案。

 。 )的小路 ( )的小路 ( )的小路

  ( )的小路 ( )的小路 ( )的小路

  4、讀一讀下面的兒歌。

  請你腳下繞一繞,花兒對你笑一笑。請你足下讓一讓,小草就能向上長。

  你喜歡嗎?美麗的環(huán)境靠大家一起保護(hù),讓我們在木牌上寫句話來提醒大家:

 。1)

  (2)

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