《啊!朋友》教案設計

時間：2023-04-30 02:30:33 其它教案我要投稿

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《啊!朋友》教案設計

　　教學目標

《啊!朋友》教案設計

　　1.學唱歌曲《啊！朋友》,要求學生用彈性的聲音和樂觀的情緒演唱歌曲。

　　2.唱準歌曲中切分節(jié)奏和延時音的時值，準確地把握歌曲情緒。

　　3.了解電影《橋》的故事情節(jié)，體會歌曲在表達不同的情緒時所渲染出的不同環(huán)境和氣氛。

　　教學重、難點

　　1.通過用有彈性的聲音和樂觀的情緒歌唱電影歌曲《�。∨笥选�。

　　2.唱準歌曲中的弱起、切分節(jié)奏和延時音的時值。

　　教材分析

　　《��！朋友》原是意大利的一首民歌，表現(xiàn)了游擊隊員為革命視死如歸的革命樂觀主義精神。南斯拉夫電影《橋》用意大利民歌《��！朋友》作為影片的主題曲，在影片中多次出現(xiàn)，通過不同的情緒渲染了不同的環(huán)境和氣氛，深刻地刻畫了游擊隊員內心的情感，取得了很好的效果。歌曲為一段體結構，小調式，旋律流暢，一氣呵成，弱拍起唱和切分音的使用，使歌曲具有一種向前的推動感。全曲由不規(guī)則的四個樂句組成，以

　　為動機，音樂形象鮮明，前兩個樂句基本圍繞著主題動機進行。在第二樂句結束時連續(xù)使用了三個四分音符3突出了“再見吧”三個詞，然后將歌曲推向高潮。在最高音處唱出了“如果我在戰(zhàn)場中犧牲，把我埋葬在山岡”，沒有絲毫悲傷的情緒，表現(xiàn)了游擊隊員的革命樂觀主義精神，接著下行到主音上結束。

　　教學過程

　　一、導入

　　階段目標：在教師的引導下，初步了解歌曲旋律，感知歌詞，感受歌曲的情緒。

　　師：今天我請大家欣賞一首歌曲，欣賞后請大家談談這首歌曲的旋律留給你怎樣的印象？

　　初次聆聽歌曲《啊！朋友》，學生邊聽邊思考。

　　學生欣賞后自由回答。

　　師：聽了同學們的回答，了解到這首歌曲的旋律給大家留下了輕松、活潑的印象。

　　教師出示歌詞節(jié)奏譜，再次聆聽歌曲《��！朋友》。

　　師：這是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊員們視死如歸的樂觀主義精神。

　　二、結合影片《橋》片段欣賞

　　階段目標：通過對影片《橋》片段的賞析，進一步體會這首歌曲通過不同的情緒渲染的不同環(huán)境和氣氛。

　　師：有一部南斯拉夫電影《橋》用這首意大利民歌《��！朋友》作為了影片的主題曲，而且反復出現(xiàn)了多次。下面就讓我們一起走進電影《橋》中感受這首歌曲在影片中發(fā)揮的作用吧！

　　影片背景----1944年，第二次世界大戰(zhàn)尾聲，面臨東西夾擊的德國已走到了失敗邊緣。為了挽救危局，德軍將從希臘經(jīng)南斯拉夫撤退回本國。故事就發(fā)生在南斯拉夫，德軍撤退將經(jīng)過一座具有戰(zhàn)略意義的大橋，一個游擊小分隊奉命炸橋，如果炸掉了這座大橋，將阻斷德軍的退路，更有利于反攻。德軍當然也明白這座大橋的重要性，部署了一個團守衛(wèi)。大橋四周戒備森嚴，另有對付游擊隊的專家，黨衛(wèi)軍上�；舴蚵�(zhèn)。經(jīng)過一系列驚險、曲折、慘烈的斗爭，在橋梁設計工程師的舍命幫助下完成了任務。

　　師：我們先來認識一下這群有著樂觀性格的游擊隊員們。

　　欣賞《橋》片段一。

　　師：請同學們再來看一段影片片段，結合畫面體會這首音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？

　　欣賞《橋》片段二。

　　學生欣賞后交流感想。

　　師：同學們的感受非常正確。這一段表現(xiàn)了游擊隊員從德軍手中救出了橋梁工程師。緊張的氣氛之后，影片畫面轉到美麗的山野景色，畫面的三分之二是藍藍的天空，連綿的山巒，近處是游擊隊員們的身影。弦樂在高音區(qū)奏出的旋律寬廣、優(yōu)美，讓我們感受著生活的美好和幸福舒暢的心情，這與后來殘酷的戰(zhàn)爭場面形成了鮮明的對比。

　　師：接下來我們要欣賞的這段片段中，音樂發(fā)生了很大的變化。欣賞后請大家談談音樂有了怎樣的變化？

　　欣賞《橋》片段三。

　　學生自由回答。

　　師：大家感受到了音樂要帶給我們的悲壯感覺。一名戰(zhàn)士為了掩護全體戰(zhàn)友脫險，孤身留守阻擋頑敵，不幸負傷后又大聲呼叫退走的戰(zhàn)友將手榴彈投向自己，寧愿犧牲，不當俘虜。這時，分解的主題音樂由銅管在低音區(qū)以極強的力度奏出震撼人心的旋律與悲壯的畫面相結合，我們的心靈受到強烈的撞擊，甚至潸然淚下，為了革命的勝利，有無數(shù)人獻出了自己年輕而寶貴的生命。

　　師：觀看了這三段音樂與畫面相結合的影片片段，你認識到些什么呢？

　　學生自由回答問題。

　　師：通過以上的三段片段欣賞，讓我們認識到，同一段音樂由于表現(xiàn)的手法不同，帶給我們的感受、表現(xiàn)的情緒和情境也各不相同。

　　三、一試身手

　　階段目標：解決學生在演唱歌曲時的技術問題，突破重難點。

　　師：老師有一個提議，同學們也來學唱一下這首歌曲，用它為一段影片配唱歌曲烘托出氣氛。師：這首歌曲的節(jié)奏上有一個難點，我們來學習游擊隊員們的精神戰(zhàn)勝它。

　　教師出示難點節(jié)奏譜。

　　1.教師出示全曲歌詞節(jié)奏譜。

　　2.根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。

　　3.欣賞《啊！朋友》歌曲學習，跟音樂哼唱歌曲。

　　4.教師對難點部分進行輔導。

　　5.欣賞《��！朋友》動畫完整進行演唱。