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《顏色找家》教案設(shè)計
活動目標
1. 仔細傾聽并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
2. 學習遵守游戲規(guī)則進行游戲。
3. 聯(lián)系全身活動的動作靈敏性。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5. 感受色彩對比。
教學重點、難點
重點；能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
難點；學習遵守游戲的規(guī)則進行游戲。
活動準備
1、紅色，綠色，黃色，墊子若干。
2、 小鳥圖畫一副。
3、 紅旗圖畫、香蕉、樹葉，圖畫各一副。
4、幼兒用書，《顏色的家》
活動過程
1、 教師通過故事引入;今天老師給小朋友們請來了一位小客人，我們一起來看看是誰？出示小鳥圖畫；幼兒回答；是小鳥！教師；叫鳥的名字叫貝貝，貝貝出來玩，迷路了，老是就把它帶到了咱們小二班來。一會兒我們一起來幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的，有紅色，黃色，還有綠色！
2、 教師出示；紅色的旗子，黃色的香蕉，綠色的葉子圖畫，和幼兒一起說說它們都是些什么顏色。讓幼兒認識顏色。
3、 教師請穿這紅色，黃色，綠色衣服的幼兒，站到前面來讓其他幼兒說一說，這些都是些什么顏色。
4、 我們一起來幫小鳥貝貝找家吧！都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎？幼兒；記住了！
5、 教師師范；現(xiàn)在我們變成小鳥了；我們一起來說我是一只小小鳥，又會唱來又會跳，那個顏色是我家，大家快來找一找。老師說紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。
6、 出示墊子；紅。黃，綠請幼兒說說是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪子地板上。請幼兒和教師一起來幫貝貝找到家！
7、 一邊念兒歌，一邊做游戲，把每個顏色都讓幼兒找一遍。
8、 師；好了，我們已經(jīng)幫貝貝找到了家，貝貝和小朋友說。謝謝你們！貝貝現(xiàn)在要回家了，我們要和貝貝說再見！
教學反思
1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。
2， 在活動過程中，重復的話太多。
3， 出示的教具太小，不突顯特點，
4， 在游戲的過程中，比較混亂，
5， 時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。
6， 這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！
小百科：
顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
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