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《貓和老鼠》教案設(shè)計(jì)
《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,教給識(shí)字的方法,促進(jìn)自主識(shí)字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,力求實(shí)用結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字。學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過(guò)字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):
了解漢字的造字規(guī)律,運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)課件
教學(xué)方法:
朗讀法、觀(guān)察法、類(lèi)比法、遷移法
教學(xué)過(guò)程:
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們請(qǐng)看,老師給你們帶來(lái)了什么?利用課件,播放貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片斷。
2、根據(jù)學(xué)生反饋,引出課題“貓和老鼠”,齊讀。師問(wèn):影片中的貓給你留下什么印象?老鼠呢?(學(xué)生自主發(fā)言)
3、導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字,學(xué)文
1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2、把生字帶入課文中,再次讀文。
三、圖文結(jié)合,理解課文文內(nèi)容
1、課文講了一件什么事情呢?
。ㄘ堊嚼鲜螅
2、貓是怎樣捉住老鼠的呢?同學(xué)們請(qǐng)看!課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過(guò)程,隨機(jī)出示課文中的句子。
3、理解詞語(yǔ)
“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”
4、自由讀課文,注意把課文讀流利。
5、指名讀課文,師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”
1、出示“咪、瞇、迷、謎”,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這四個(gè)字的特點(diǎn)。(它們當(dāng)中都有“米”)
2、討論:怎樣記住這四個(gè)字?學(xué)生交流、反饋。
3、并用這幾個(gè)字組詞,并且說(shuō)一句話(huà)。
4、教師小結(jié):這些字部首與它的意思有聯(lián)系,另一部分與它的讀音相同或相近,這些字叫作“形聲字”。
5、出示形聲字的順口溜:形聲字好識(shí)記,形音義有聯(lián)系;聲旁幫著讀字音,形旁幫著辨字義。讓學(xué)生讀、背,加深對(duì)形聲字的理解。
五、遷移方法,引導(dǎo)運(yùn)用
1、我們以前還學(xué)過(guò)這類(lèi)形近的字嗎?指名反饋。
2、出示:清、請(qǐng)、晴、情,飽、泡、炮、刨。
3、找出它們的異同,組詞,說(shuō)一句話(huà)。
六、拓展延伸
1、師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到貓是老鼠的天敵,它為人類(lèi)做出了不小的貢獻(xiàn),真是人類(lèi)的好朋友。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識(shí)和故事。
3、小組討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓?
4、集體反饋。
5、你們還了解到哪些對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物?它們又能給予人類(lèi)什么樣的幫助?學(xué)生自由反饋。
6、教師小結(jié),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字,知道了形聲字形旁表義,聲旁表音的規(guī)律,我們可以利用這個(gè)規(guī)律來(lái)識(shí)記漢字,區(qū)別形近字。同時(shí)學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護(hù)有益動(dòng)物的行列中。
七、 布置作業(yè)
1、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事,講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、你還知道哪些字是形聲字?
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