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二年級(jí)上冊(cè)《快樂的羅嗦》的教案設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《快樂的羅嗦》的教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)《快樂的羅嗦》的教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞 《快樂的啰嗦》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達(dá)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達(dá)的情緒
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)
二、欣賞 《快樂的啰嗦》
1、導(dǎo)言：
同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂來(lái)贊美對(duì)生活的熱愛。今天，我們就來(lái)欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的.啰嗦》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎犚魳返耐瑫r(shí)，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景？
2、初聽：
�。ü膭�(lì)學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語(yǔ)言來(lái)傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。
�。�、學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)：
a、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……
b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。
c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。
d. 樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。
4、復(fù)聽：
我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞這首《快樂的啰嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。）
5、分段聽：
a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來(lái)表示不同的音區(qū)。
b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。
c、感受三樂段在力度，速度上的變化。
d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。
6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：
三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語(yǔ)言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！
四、師生再見：（多媒體播放《愛我中華》）
二年級(jí)上冊(cè)《快樂的羅嗦》的教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《快樂的羅嗦》，初步了解彝族的音樂文化及生活習(xí)俗，初步感知民族彈撥樂器的音色特點(diǎn)。
2、在節(jié)奏的參與過程中，進(jìn)一步熟悉樂曲的主題旋律，加深對(duì)樂曲的熟悉程度，養(yǎng)成專注聆聽音樂、合著節(jié)奏律動(dòng)的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作的過程中，體會(huì)音樂歡快、熱烈的情緒。
教學(xué)設(shè)想：
通過多媒體的播放，學(xué)生了解彝族文化、音樂的特點(diǎn)及彈撥樂器，并能隨音樂做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、彝族舞曲
教學(xué)過程：
一、聆聽樂曲《快樂的羅嗦》
1、導(dǎo)入：師問：小朋友喜歡去旅行嗎？今天老師就要帶著你們到少數(shù)民族的小朋友家里做客去。請(qǐng)你坐上小火車，我們出發(fā)了……
2、課件展示：彝族人民歡迎您！
師：你看，我們已經(jīng)到了。這里的朋友來(lái)歡迎我們了！你們知道他們是什么民族嗎？
學(xué)生自由回答，教師來(lái)說(shuō)說(shuō)彝族。
介紹彝族：彝族主要分布在云南、四川、貴州、廣西四省區(qū)。居住在那里的人們經(jīng)常會(huì)聚在一起唱歌、跳舞，來(lái)慶祝豐收或者大喜的日子。每年農(nóng)歷6月24日至25日（陽(yáng)歷7月8日-9日），就是彝族最熱鬧的節(jié)日――火把節(jié)。彝族人民都要穿上節(jié)日盛裝，彈著月琴、大三弦，吹著蘆笙來(lái)參加火把節(jié)。（圖片插入）
3、初聽《快樂的羅嗦》
師：彝族的小朋友非常地?zé)崆楹每�，看到我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，非常高興，聽，他們已經(jīng)開始唱歌跳舞了，來(lái)邀請(qǐng)我們參加他們的聚會(huì)，讓我們仔細(xì)聽聽彝族樂曲――《快樂的羅嗦》。
4、播放《快樂的羅嗦》，提問：聽了這首樂曲，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？
5、彝族小朋友想來(lái)考考我們，設(shè)了第一關(guān)：看誰(shuí)會(huì)唱他們的歌，接下來(lái)，我們就用最優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱下面的旋律：
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
6、請(qǐng)先聽老師來(lái)唱唱，然后請(qǐng)你們用lu來(lái)哼唱。
7、第二關(guān)：請(qǐng)用拍手、拍腿的節(jié)奏來(lái)伴奏。
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
X X X XX| X X X XX | X X X XX | X X X XX ‖
拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿
8、師范唱一遍，學(xué)生再跟唱，進(jìn)一步體會(huì)樂曲的旋律。
9、小朋友們真棒！闖過了兩個(gè)難關(guān)，接下來(lái)要試試你的反應(yīng)能力，請(qǐng)你再體驗(yàn)一下彝族人民歡快熱鬧的場(chǎng)面，復(fù)聽片段，要求：，當(dāng)你聽到上面這句旋律的時(shí)候，請(qǐng)舉手來(lái)表示，樂曲變化后請(qǐng)用身體搖晃來(lái)表示。
10、聽后選擇圖譜：用曲線還是稍彎的線條來(lái)表示剛才聽的音樂。
11、第三關(guān)：完整聆聽音樂，請(qǐng)你用拍手、拍腿的動(dòng)作來(lái)為主題旋律伴奏。
二、編創(chuàng)活動(dòng)：學(xué)做彝族的`舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演，熟悉樂曲。
1、師：在彝族，舞蹈就是彝族人民文化生活中不可缺少的。今天，我們也跟著他們一起來(lái)舞一段吧！
2、 先播放多媒體，學(xué)生看看彝族人民跳舞的場(chǎng)景。請(qǐng)你聽著音樂，跟著倪老師一起參加他們的舞會(huì)吧！
a)先看倪老師做一組動(dòng)作，然后再請(qǐng)你來(lái)跳一跳。
聽音樂，學(xué)生隨老師做做舞蹈動(dòng)作。
b)創(chuàng)編：請(qǐng)你將最后一個(gè)甩手的動(dòng)作換一個(gè)新的動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
c)彝族小朋友很想看看我們班的小朋友編的舞蹈，倪老師知道你們很能干的，下面就請(qǐng)大家跟著音樂一起舞起來(lái)吧！讓這個(gè)舞會(huì)更加豐富多彩！
三、小結(jié)：
時(shí)間過得真快，我們要坐火車回家了！在《快樂的羅嗦》的音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。
二年級(jí)上冊(cè)《快樂的羅嗦》的教案設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)意圖
《指南》提出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的滿足幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)的需要�！犊鞓返牧_嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。多用于音樂韻律活動(dòng)，是幼兒所喜愛的樂曲；根據(jù)《指南》精神，并結(jié)合我園特色民族元素在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，特創(chuàng)意性的選擇這一樂曲作為音樂節(jié)奏游戲。因這首樂曲非常形象，有感染力，全曲速度歡快，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單，樂曲分為三個(gè)部分，是ABA結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握�；顒�(dòng)以民族娃娃玩游戲貫穿，更益于孩子們獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲歡樂、活潑的情緒，能借助圖形總譜，會(huì)用打擊樂器演奏樂曲。
2、在看、聽、說(shuō)、演奏之間建立一種感覺上的聯(lián)系，找出相應(yīng)的圖形，會(huì)用合適的方法演奏
3、學(xué)習(xí)手勢(shì)指揮、分聲部演奏樂器，體驗(yàn)與他人合作演奏的快樂。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)用合適的方法演奏
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手勢(shì)指揮、分聲部演奏樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖形卡片，圖形樂譜；
2、碰鈴、手鈴、圓舞板；
3、音樂錄音
活動(dòng)過程
1、聽音樂做肢體動(dòng)作進(jìn)入教室，無(wú)意識(shí)欣賞音樂。
2、聽賞音樂，聽了以后有什么感受，感受其性質(zhì)（歡快�；顫姡�
3、引導(dǎo)幼兒熟悉圖形總譜
1）出示彝族跳舞圖，引起興趣他們?cè)谧鍪裁�？他們跳舞時(shí)嘴里會(huì)怎么喊？（喲喲喲喲！嗨嗨嗨嗨�。┱�(qǐng)幼兒模仿一下；
2）幼兒傾聽教師跟隨音樂伴奏，有節(jié)奏地用選定語(yǔ)音朗讀總譜（教師指圖中的女娃，問：她跳舞時(shí)怎么喊？指男娃，問他跳舞時(shí)又怎么喊？......）
3）請(qǐng)幼兒邊聽音樂，邊看總譜，邊跟教師朗讀總譜。
4、引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部練習(xí)
1）幼兒分成三個(gè)聲部，在教師指揮下進(jìn)行朗讀練習(xí)。
2）請(qǐng)掌握較快的幼兒代替老師指揮全體幼兒練習(xí)；
5、指導(dǎo)幼兒演奏樂器
1）配器；出示三種樂器聽音色為樂曲合理配器
2）幼兒手持樂器看指揮演奏。
3）交換樂器完整演奏。
6、結(jié)束。
活動(dòng)反思
快樂的啰嗦是一首非常好聽歡快的彝族音樂，它常常被運(yùn)用于幼兒園的`韻律教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合我研究的主題，并根據(jù)幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個(gè)性、愛好、潛力的最好途徑。所以，我在本次音樂教學(xué)中，特創(chuàng)新的將此音樂用為打擊樂教學(xué)，目的在于讓幼兒得到新的音樂體驗(yàn)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了聲音模仿、做游戲、即興表演、打擊演奏等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。
打擊樂活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂器，一定程度上滿足了幼兒探索這些不同音色樂器的興趣�；顒�(dòng)過程我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于打擊樂活動(dòng)非常感興趣，他們對(duì)這首曲子的感受是非常歡快、好聽、舒服，并能跟隨樂曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏�；顒�(dòng)中我還提供了比較清晰簡(jiǎn)單直觀的“節(jié)奏圖譜”，孩子們嘗試輪流擔(dān)任小指揮的角色來(lái)打擊樂器演奏，慢慢做到自己能學(xué)會(huì)指揮、自由結(jié)伴和演奏。孩子們整個(gè)活動(dòng)興趣較高，通過模仿，游戲，語(yǔ)音和嘗試，是一次不錯(cuò)的成功教學(xué)嘗試�！�
二年級(jí)上冊(cè)《快樂的羅嗦》的教案設(shè)計(jì) 4
設(shè)計(jì)意圖：
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點(diǎn)：
運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
難點(diǎn)：
有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)解決：
學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗(yàn)合作成功的快樂。
2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的`胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。
2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來(lái)感覺怎么樣?
二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。
1、 出示圖片，聽音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來(lái)完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動(dòng)作。
�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。三、樂器與動(dòng)物相匹配。
教師：小動(dòng)物們，我們要開始演奏了，我們來(lái)請(qǐng)一些樂器做朋友，請(qǐng)你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來(lái)表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
二年級(jí)上冊(cè)《快樂的羅嗦》的教案設(shè)計(jì) 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳單圈集體舞，能根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。
3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。
重點(diǎn)：感受彝族擺手舞的.舞蹈風(fēng)格并表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒
難點(diǎn)：在舞蹈中正確表現(xiàn)方位動(dòng)作
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、引導(dǎo)幼兒了解彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗。
2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結(jié)朝右）、左手戴花環(huán)
3、篝火
4、與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)排成圓圈
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、引題
師：今天是彝族的火把節(jié)，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧！
�。ǘ�、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格
1、教師示范碎步擺手動(dòng)作
2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。
師：在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細(xì)看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。
�。ㄈ�、學(xué)跳單圈集體舞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。
師：我們就跳著這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。
1、學(xué)習(xí)A段，創(chuàng)編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作
師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠(yuǎn)的地方？
師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。
師：我們用動(dòng)作來(lái)告訴朋友還沒到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動(dòng)作了。
師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì)怎樣？我們用動(dòng)作來(lái)告訴對(duì)面的朋友吧。
2、學(xué)習(xí)B段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位。
師：好朋友，準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做）
（四）、完整舞蹈，教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。
師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽的聲音。（教師示范）你們學(xué)一學(xué)。
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