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二年級下冊《畫家和牧童》教案設(shè)計(jì)
古詩對吟：
好，孩子們，全體起立。
路人借問搖招手？
今日把示君？
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳？
借問酒家何處有?
古詩大家都記牢了，但讀詩要講究抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，而不要拖長腔，否則詩的味道就沒有了。不急，孩子們，隨著語感的增強(qiáng)，相信大家會吟誦的越來越棒的。
好了，孩子們上課。同學(xué)們好！
1 孩子們，從古至今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人。有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人，等等等等。這節(jié)課我們將一起走進(jìn)第六單元的學(xué)習(xí)——品語言，悟品質(zhì)。（ppt）
2 本堂課我們先來學(xué)習(xí)第21課和24課。（ppt）請大家和老師一起板書第21課的課題。寫字要一筆一畫，一絲不茍。牛做偏旁時(shí)小尾巴要翹起來，這樣看起來才會勻稱。課題寫好了，請大家齊讀課題。畫家大家都知道，那牧童又是干什么的？（沒錯(cuò)，比如牧童騎黃牛？借問酒家何處有？）
3 課文昨天已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在我們就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)第一關(guān)，挑戰(zhàn)字詞 （1） 價(jià)錢 購買 誰來讀?
有問題嗎？那老師來幫你糾正，錢在這里讀輕聲。跟老師讀。真棒，進(jìn)步了。一起讀。
增加點(diǎn)難度 爭著花大價(jià)錢購買（PPt）誰爭著花大價(jià)錢購買什么?
�。�2） 和藹 批評 慚愧 拱手 （ppt） 誰來讀？你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是寫畫家戴嵩的；慚愧都帶豎心旁；）
真會概括，一語道破天機(jī)。你對字形比較敏感，表示和什么有關(guān)？
孩子們在字典中“拱”有這樣幾種解釋（ppt），拱手應(yīng)該是哪種意思？我們一起做做。
拱也是本課要求會寫的字，我們一起來觀察，有什么要提醒大家的嗎？好，我們一起來寫。請大家在書上寫兩個(gè)。
�。�3）誰來讀？ 翹起來 驅(qū)趕 牛蠅
我們一起來做做這個(gè)動作。
誰能用這三個(gè)詞來說一句話？
�。�4）最后一組，濃墨涂抹 輕筆細(xì)描
字正腔圓 顧名思義，看詞的表面意思，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯(cuò)，這兩個(gè)詞語是我國國畫中的繪畫技巧，代表了兩種不同的畫法。
預(yù)習(xí)的真充分，這個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)注到了。
4 大家預(yù)習(xí)的真充分，挑戰(zhàn)字詞這一關(guān)輕松過關(guān)。把掌聲送給會學(xué)習(xí)的自己吧�，F(xiàn)在我們再來挑戰(zhàn)第二關(guān)，挑戰(zhàn)朗讀課文。我們來比比看誰讀的通順，做到不舔字，不漏字。第一段？其他同學(xué)請認(rèn)真聽，懂得傾聽的孩子是最可愛的孩子，每讀完一個(gè)自然段之后，我們再來評價(jià)。
5 看來，大部分同學(xué)都做到了充分預(yù)習(xí)。大家的自學(xué)能力真是越來越強(qiáng)了。（讀課文這一關(guān)還有點(diǎn)薄弱，沒關(guān)系，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會讀得更好。）
6 孩子們，我們知道課文主要講了唐朝一位著名的畫家戴嵩和牧童的故事。下面請大家默讀課文完成以下問題：
你讀到了一位怎樣的戴嵩？畫出相關(guān)的句子來說明。
7 孩子們從本學(xué)期開始我們要默讀課文了，那什么是默讀課文？沒錯(cuò)，很聰明。開始吧�。ㄑ惨晻r(shí)：希望大家多角度的認(rèn)識戴嵩，不要只集中在一方面。）
8 大部分孩子都已經(jīng)完成了，我們來交流你畫的句子。（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（ppt）
你讀出了文字背后的意思，很了不起。老師想把這句話改得簡單點(diǎn)，大家看：他的畫掛出來，有許多人觀賞。（ppt）可以嗎？
你看，“一”和“就”（變紅）的本領(lǐng)多大啊。一……就……這樣的詞就像我們上學(xué)期識字8所學(xué)的是……也是……是一樣的，它們有一個(gè)共同的名字叫？
我們除了說讀 他的畫一掛出來，就有很多人觀賞。
還可以說 他的畫一掛出來，有錢的人就————？
誰還能在來說一個(gè)這樣的句子？
從這一句中，我們讀到了一位著名（ppt）的戴嵩。
如此著名的畫家，難怪商人這樣——
如此著名的畫家，難怪教書先生贊揚(yáng)道:___
繼續(xù)交流。
�。�2）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。
一會兒，時(shí)間多么短暫，畫得多么嫻熟啊。在這里作者又用了一組關(guān)聯(lián)詞一會兒，一會兒，讓我們認(rèn)識了一位畫技高超的（ppt）戴嵩。誰也能用上一會兒，一會兒說一句話？
你看，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞不僅會使句子更加連貫，而且還會讓我們的表達(dá)更加生動。
畫技如此高超的畫家，稱難怪商人這樣——
畫技如此高超的畫家，稱難怪教書先生這樣贊揚(yáng)道：——
�。�3）是啊，商人會稱贊，教書先生會贊揚(yáng)，你稱贊，我稱贊這就叫紛紛稱贊。還有嗎？還畫了哪些體現(xiàn)戴嵩品質(zhì)的句子？我們繼續(xù)交流?
是啊，多么謙虛，虛心的戴嵩�。〉玫酱蠹壹娂姺Q贊的大畫家既然虛心接受了小牧童的批評。值得點(diǎn)贊。
9 孩子們，你有讀到了一位怎樣的牧童呢？能不能結(jié)合課文的句子來說說？
10 大畫家的虛心值得點(diǎn)贊，小牧童的勇敢，敢于挑戰(zhàn)大畫家這個(gè)權(quán)威的品德同樣值得我們學(xué)習(xí)。你看我們通過品讀語言，咀嚼語言，認(rèn)識了一位？？的畫家，一位？？的牧童。 下面請大家再用這種咬文嚼字的方式來學(xué)習(xí)第24課�？纯垂衽_前的孩子又是一位怎樣的孩子？請大家默讀課文，畫出相關(guān)的句子來說明你讀到了一位怎樣的孩子？
11 我們來交流。
�。�1）是啊，小男孩的這份喜歡，售貨員阿姨都看在了眼里，所以，她忍不住對他媽媽說：
而，男孩卻搶著說：
聽完男孩媽媽的解釋，善良的售貨員阿姨紅著眼圈說：
男孩依然堅(jiān)定的說：
讀著，讀著，我讀到了一位————的男孩。
我還讀到了？你想對小男孩說：
讀著，讀著，我讀到了一位——的阿姨？
我還讀到了一位————
讀著，讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？這就叫做語言描寫。是啊，多么溫暖的，不禁要感嘆人間處處有真情。大家看，兩篇，雖然內(nèi)容寫法不一樣，但都在訴說著人們身上的優(yōu)秀品質(zhì)：虛心，實(shí)事求是，孝敬，善良。等等。我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。課下，請大家繼續(xù)閱讀主題從書2 《幫助他人》板塊，進(jìn)一步來感受人的優(yōu)秀品質(zhì)。
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