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年月日的認(rèn)識教案設(shè)計(通用13篇)
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的年月日的認(rèn)識教案設(shè)計,歡迎大家分享。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 1
一、說教材
九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三章“年、月、日”的第一課時。
1、教材分析
時間單位是較為抽象的計算單位。小學(xué)在前面已經(jīng)掌握了小時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位方面知識的。本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認(rèn)識時間單位年、月、日的,然后介紹平年、閏年的判斷方法,以及拳頭記憶法和大月歌訣記憶法,最后是算出平年、閏年全年的天數(shù)。
2、教學(xué)重點、難點:
年、月都是較大的時間單位,讓學(xué)生建立時間單位的觀念和掌握單位間的進率是教學(xué)的重點。掌握平年、閏年的判斷方法是教學(xué)難點。
關(guān)于練習(xí)題的編排,編者是按照新授內(nèi)容的順序安排的,形成多樣。第1題是先練習(xí)了年、月、日之間的進率,再說出平年和閏年的天數(shù);第二、三、四題是讓學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識來解決問題,提高了學(xué)生解答問題的能力。
3、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點,我制定了以下四條教學(xué)目標(biāo):
(1)能夠說出年、月、日之間的關(guān)系,能閱讀日歷、年歷,并寫出日期。
。2)能夠說出各月的天數(shù)并能正確分辨大月和小月。
。3)理解、掌握平年、閏年的判斷方法,并能說出平年和閏年的天數(shù)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力和探究能力。
這幾條目標(biāo)既有知識層,又有運用層,而且概括了本課時的知識點,明確、具體、可測。
二、說教法
1、教法上:
①努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。注重知識形成過程的教學(xué),通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念,培養(yǎng)學(xué)生探討知識的能力和抽象概括能力,做到精講多練,講練結(jié)合,步步扎實。
②盡量利用直觀教具、電化教學(xué)等手段達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。
、叟w現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)特點,在突破重點、難點的過程中重視教學(xué)信息的反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:在教學(xué)年、月、日的進率時,我是通過讓學(xué)生觀察1993年的年歷使學(xué)生知道一年有多少個月,每個月有多少天,通過教與學(xué)的雙向反饋,使教師更加清楚學(xué)生對這一教學(xué)重點的掌握情況,使下面的教學(xué)建立在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上。再通過教師幻燈片演示近幾年二月份的天數(shù),學(xué)生通過動腦、想、說、總結(jié)概括等一系列的活動,突破教學(xué)難點。
2、教具準(zhǔn)備:
分句課本的特點和學(xué)生年齡特點,我準(zhǔn)備了以下教具:年歷、幻燈片、錄音機等。通過這些教具,可以使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)到知識。
三、說學(xué)法
在學(xué)法上,通過讓學(xué)生觀察、看書、質(zhì)疑、討論、總結(jié)、概括、實踐運用等手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。如:在教學(xué)一年或者一個月的時間有多長時,首先利用年歷組織學(xué)生進行觀察等活動,并注意聯(lián)系實際來掌握年、月、日之間的關(guān)系;通過讓學(xué)生觀察幻燈片中二月份的天數(shù)發(fā)現(xiàn)每四年一閏的規(guī)律。再經(jīng)過計算1980÷4和1986÷4得出平年、閏年的判斷方法。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和判斷能力,從而提高學(xué)習(xí)興趣。
四、說教學(xué)過程
下面說一說教學(xué)過程程序。因為這是年、月、日的起始課,所以要有個好的開頭,人們常說,好的開始是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心,我利用猜謎語的形式來導(dǎo)入課題,我是這樣導(dǎo)入的:“同學(xué)們,老師讓你們猜個謎好嗎 ?請同學(xué)們注意聽:有個寶寶真希奇,身穿三百多件衣,天天都要脫一件,等到年底剩張皮!”誰能說這是什么?學(xué)生很快就能猜到這是日歷。然后,教師出示一本日歷,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷,可以知道:在日歷上我們可以找到某年、某月、某日,這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:“年、月、日”的認(rèn)識,(板書課題)。這樣,通過學(xué)生猜謎語和引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷,導(dǎo)入課題,既直觀形象,過度又自然,同時好能激發(fā)求知欲,吸引學(xué)生注意力,為下面學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生有目的、有重點地學(xué)習(xí)新知,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識的特點,我分兩次口述學(xué)習(xí)目標(biāo),我是這樣出示學(xué)習(xí)目標(biāo)的:同學(xué)們,你們知道這節(jié)課首先要完成哪兩個任務(wù)嗎?我來告訴你們,第一個任務(wù)是能夠說出年、月、日的關(guān)系,能閱讀日歷、年歷并寫出日期;第二個任務(wù)是能夠說出各月的天數(shù),并能正確分辨大月和小月。這樣出示目標(biāo)既不枯燥乏味,又不死板,還能讓學(xué)生記得住,激發(fā)求知欲。
出示完目標(biāo)后,教師將沿著這條線去教,學(xué)生也將沿著這條線去學(xué)。通過讓學(xué)生有目的地觀察1993年的年歷,使學(xué)生初步學(xué)會看年歷并知道一年有多少個月,哪幾個月是31天,哪幾個月是30天等知識。我是這樣設(shè)計的:通過看年歷,你知道一年有幾個月?每個月的天數(shù)都一樣?每個月各有多少天?看完后請同學(xué)們打開書80頁,這是1993年的年歷,請同學(xué)們根據(jù)鴨博士提的問題認(rèn)真觀察年歷。由于問題簡單,學(xué)生看完后會積極地舉手回答問題,我根據(jù)學(xué)生的回答板書:一年有12個月,每個月的天數(shù)都一樣,有的月份是31天,有的月份是30天,31天的月份有一、三、五、七、八、十、十二這幾個月;30天的'有四、六、九、十一這幾個月;二月有28天。板書完后,我告訴學(xué)生通常把有31天的月份稱大月(板書大月),把30天的月份叫小月(板書小月)。在學(xué)生熟悉了年歷之后,借助于他們平時對時間的直接經(jīng)驗和想象力,把抽象的時間與具體事件聯(lián)系在一起進行一些有趣的活動,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:1993年的兒童節(jié)是星期幾?國慶節(jié)是幾月幾號?你自己的生日是幾月幾號?你能用鉛筆把它圈出來嗎?通過這樣的練習(xí),使學(xué)生建立起了較長的時間觀念,鞏固了年、月、日之間的關(guān)系,同時對學(xué)生進行了愛國主義教育,順利地完成了前兩個任務(wù)。
在學(xué)生知道什么是大月,什么是小月后,讓學(xué)生判斷自己的生日是在大月還是在小月從而引出二月。這時我告訴學(xué)生,二月既不是大月,也不是小月,它是一個特殊的月份,為什么呢?再通過讓學(xué)生觀察不同年份的年歷,發(fā)現(xiàn)二月有時是28天,有時是29天(板書29天),寫完后我說明:通常把二月份有28天的這一年叫做平年,有29天的那一年叫做閏年(板書平、閏年)。這時,我口頭出示第三個學(xué)習(xí)目標(biāo):如何判斷某一年是平年還是閏年,并能說出平年和閏年的天數(shù)就是我們將要完成的第三個任務(wù)。出現(xiàn)了平年和閏年后,學(xué)生會產(chǎn)生疑問:為什么會有平年和閏年呢?為了解決這個問題,我充分利用電教手段,讓學(xué)生聽一段錄音:“你知道嗎?……!边@個錄音既回答了學(xué)生的疑問,又吸引了學(xué)生的注意力,為再次激發(fā)學(xué)生的求知欲起到了事半功倍的效果。聽完錄音后,我用幻燈出示了1980年到1992年二月份的天數(shù),通過讓學(xué)生認(rèn)真觀察、討論,自己發(fā)現(xiàn)四年里有三個平年和一個閏年的規(guī)律,并經(jīng)過計算得出閏年的年份與4的關(guān)系,從而學(xué)會判斷方法。這樣既加深了理解、記憶,還培養(yǎng)觀察、概括能力,突破了教學(xué)難點。
為了鞏固判斷方法,了解學(xué)生掌握情況,我讓學(xué)生對“做一做”的第3題進行了練習(xí)。為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)做出正確判斷,我把原題進行了改動,把書中只給的年份都分別除以了4。在判斷2000年時, 我用了2000÷4的,學(xué)生看到這題會問:“為什么要除以400,而不是除以4呢?”我及時利用教科書下面的底注,通過讓學(xué)生看82頁下面的底注,使學(xué)生初步了解公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。由于學(xué)生年齡較小,知識有限,這里只作為常識讓學(xué)生了解一下就可以了。
為了便于學(xué)生記憶一年中每個月的天數(shù),我給學(xué)生介紹了左手拳頭數(shù)月份和用兒歌記憶大月的方法,這樣學(xué)生既學(xué)得生動活潑,又有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為計算一年的天數(shù)打下了基礎(chǔ)。我是這樣設(shè)計的:同學(xué)們,看幻燈,圖上有一個左拳頭圖,在左手的拳頭上我們可以依次數(shù)出十二個月份。這時,我先引導(dǎo)學(xué)生在圖上數(shù)月份,邊數(shù)邊標(biāo)出月份。再學(xué)生觀察圖知道:凡是凸起的地方表示月份都是大月,凹下去的地方除了二月外都是小月。再引導(dǎo)學(xué)生在自己的拳頭上數(shù)月份進行練習(xí)。這樣既能親身體驗,又能達到鞏固的目的。由此再一道記大月的歌訣:“一、三、五、七、八、十臘,三十一天永不差!痹诖,講清十二月就是實際生活中的常說的臘月。
在學(xué)生初步掌握了各個月份的天數(shù)之后,讓學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識自己計算出平年和閏年各有幾天,并填在書上,通過提問,知道平年有365天(板書365天),閏年有366天(板書366天)。這樣設(shè)計既鞏固了新知,有培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性。再通過“做一做”中的第1、2題進行練習(xí)。
到此,本課知識已經(jīng)學(xué)完,通過看書質(zhì)疑進行小結(jié)。小結(jié)時我采用提問題、學(xué)生小結(jié)的方式:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?在學(xué)生總結(jié)、的基礎(chǔ)上教師再進行歸納概括,在學(xué)生腦海中形成一個完整的知識體系。
最后是回顧目標(biāo)進行檢測,通過測評可以獲得反饋信息并及時補救,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂掌握。測評時,我充分利用課本中的練習(xí)題。這些練習(xí)緊扣重點,既有層次,又有梯度;既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,有考查了學(xué)生解決問題的能力,增強了學(xué)生學(xué)好知道的自信心。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月的知識,記住全年以和每個月的天數(shù)。
2.在觀察年歷的活動中,培養(yǎng)收集、處置信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課堂實錄:
師:今天是幾月幾日?
生:3月9日。
師:這是很平常的一個日子。但一年中總有一天對我們每一個人來說,是很特殊的一天。這一天是你的——
生(脫口而出):生日。
師:你能在年歷上找到你的生日嗎?圈劃出來,看看這一天是星期幾?
同學(xué)在各自的.年歷上找生日并作圈劃(課前,每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張2005年的年歷卡。)
師:愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎?其他同學(xué)根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。
兩位同學(xué)起立說出各自的生日,其余同學(xué)判斷是星期幾。
師:請繼續(xù)觀察年歷卡,你發(fā)現(xiàn)些什么了?
生:每個月后都有空缺。
師:哦,你看出了每個月的日期排列有特點。
生:一年有12個月。
教師板書:一年有12個月。
生:2月有28天,其它各個月有30天,有31天。
師:你是怎么看的?
生:一個月的最后一個日期數(shù)是多少,這個月就有多少天。
師:說得真好!2005年的各個月有多少天,請大家觀察年歷,再填寫數(shù)學(xué)書第17頁的表格。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天數(shù)
同學(xué)填寫后,指名報各月的天數(shù),同學(xué)核對。
一位同學(xué)說:他的年歷上,7月是30天。教師接過同學(xué)的年歷看,發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別,因最下面一行沒有空行,遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷,并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個月有多少天。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 3
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊,教科書第46頁內(nèi)容,第47—48頁例1、做一做、第50頁練習(xí)十二第2題。
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道2003年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡單歸納等過程,自主完成對知識的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。
3.通過在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透德育。
教學(xué)重點:
借助年歷卡進行觀察分析,梳理出年月日的相關(guān)知識。
教學(xué)難點:
認(rèn)識并記憶大月和小月,還有年月日之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件一套,2003年年歷卡。
學(xué)生準(zhǔn)備:
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張2003年歷卡,黃色和藍色顏色筆,課前要求每個學(xué)生記住自己的生日。
設(shè)計理念:
本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),以今年的年歷為載體,通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生已有的零星認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化,建構(gòu)新知。再通過圈紀(jì)念日的活動,鞏固新知,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運用所學(xué)知識解決實際問題,回歸生活。課堂教學(xué)中,教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合,獨立思考和討論交流相結(jié)合,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,揭示課題:
課件出示:宇宙空間,運行中的太陽、地球、月亮。兒歌配音:地球大,月亮小,月亮繞著地球跑;太陽大,地球小,地球繞著太陽跑!
談話:你們在屏幕上看到了什么?地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星,是我們生活的家園,你們想知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是多長時間嗎?
課件演示:依次演示地球自轉(zhuǎn)一周,地球繞太陽一周,月亮繞地球一周,同步配音:地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天;月亮繞地球一圈就是一個月;地球繞太陽一圈就是一年。
揭示課題:今天我們來進一步認(rèn)識年月日。(板書:認(rèn)識年月日)
【設(shè)計意圖】:
通過學(xué)生熟悉的兒歌,充滿奧秘的宇宙,激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動學(xué)生的求知熱情。從科普知識的.角度導(dǎo)入新課,為下一課時學(xué)平年、閏年常識作好鋪墊。
二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
。ㄒ唬┱T發(fā)學(xué)生已有知識經(jīng)驗:
談話:對于年、月、日,你們有哪些了解呢?誰愿意向大家介紹一下?
學(xué)生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。
。ǘ┯^察年歷,認(rèn)識大月、小月和二月。
認(rèn)識年歷:(出示2003年年歷卡)同學(xué)們,你們認(rèn)識這張卡片嗎?上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?
學(xué)生口答。
談話:請同學(xué)們拿出今年的年歷卡,你能在年歷卡上找出自己的生日,圈一圈嗎?
1、視頻展示圈的情況,指名匯報以下問題:你是怎樣找到的?先找什么?(月份)再找什么?(日期)這天是星期幾?這個月有多少天?為什么?
2、請同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡,把今年每個月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計表里。(拿出練習(xí)紙)
引導(dǎo):請同學(xué)們仔細觀察填好的統(tǒng)計表,每個月的天數(shù)一樣嗎?有沒有什么規(guī)律呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。
指名匯報,總結(jié)梳理:每個月的天數(shù)有31天的,也有30天的;今年二月天數(shù)最少,只有28天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。
根據(jù)學(xué)生的回答完善前面已有的板書。學(xué)生沒有回答到的,適當(dāng)引導(dǎo),如:有哪幾個月有31天?
教師說明:我們一般把有31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。2月是一個特殊的月份,既不是大月,也不是小月。你知道哪幾個月是大月,哪幾個月是小月嗎?
指名說說哪些是大月,哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個。
提問鞏固:2月為什么兩種顏色都不涂呢?
。ㄈ┯洃洿、小月。
課件出示(大屏幕):大月、小月分別涂上黃色和藍色的2009年年歷卡。
談話:請同學(xué)們仔細觀察涂色的年歷卡,分小組討論:有什么辦法能很快記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢?
學(xué)生小組合作,討論探究。
組織交流:在交流的過程中,重點介紹以下兩種記憶方法。
。1)拳頭記憶法:根據(jù)學(xué)生匯報,用課件出示記憶方法(如果無人提起,就直接演示課件),并讓學(xué)生跟隨課件,邊做邊念:一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大,鞏固記憶。
。2)歌訣記憶法:由學(xué)生看書,并記住歌訣。
。3)口訣記憶法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月,找出規(guī)律,并熟讀口訣:七前單數(shù)七后雙,七個大月心中裝。
游戲鞏固:同桌游戲,一人報月份,一人做動作,大月握拳頭,小月?lián)]揮手。
。ㄋ模┖唵蔚挠嬎。
出示題目一:你能算出今年全年有多少天嗎?
學(xué)生先獨立計算一年的天數(shù),再交流算法:
算法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
算法二:31×7+30×4+28=365(天)
算法三:30×12+7-2=365(天)
要求學(xué)生說出每種算法的算理,并討論:哪種算法最簡單呢?
出示題目二:今年全年有多少個星期呢?
學(xué)生獨立計算,集體反饋。
【設(shè)計意圖】:
年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗展開,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的過程,通過獨立思考和合作交流,主動將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
三、找找圈圈,進一步熟悉年歷。
課件出示(大屏幕):2003年年歷卡
談話:在一年中,有許多特殊的日子,有特別的意義,例如:國際兒童節(jié)、國際勞動節(jié)和國際勞動婦女節(jié),你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個節(jié)日嗎?
課件出示答案,集體校對。
談話:你還知道哪些有意義的日子?(讓學(xué)生說一說)這些值得紀(jì)念的日子,都告訴了我們些什么呢?
課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義,并通過大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日:1月1日元旦節(jié);3月12日植樹節(jié);5月4日青年節(jié);7月1日黨的生日;8月1日建軍節(jié);9月10日教師節(jié);10月1日國慶節(jié)。
【設(shè)計意圖】:
在找找圈圈的過程中,鞏固了對年月日的認(rèn)識,拓寬了學(xué)生的知識面,同時滲透了愛黨、愛國、愛護環(huán)境等思想教育。
四、生活中的運用。
談話:聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識,小明有兩個問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖:
1、小明說:“媽媽說我的生日是元旦的前一天,我是哪天過生日呢?”
指名口答。
2、小明說:“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月,她在舅舅家住了多少天呢?”
小組討論解決,教師巡視,對有困難小組適當(dāng)提示:奶奶在舅舅家住了哪兩個月呢?最多多少天?最少多少天?集體反饋。
3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是:2014年2月18日,保質(zhì)期為:六個月,這批牛奶今年幾月份過期?
先介紹保質(zhì)期的含義,指導(dǎo)學(xué)生分析題意,再讓學(xué)生從2月18日往后,按月數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計意圖】:
利用生活中的實際問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過自己的思考和計算,進一步探究年月日的相關(guān)知識,增進了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力。
五、全課小結(jié)。
今天這節(jié)課,我們一起認(rèn)識了年月日,你有什么收獲?還有什么疑問嗎?
板書設(shè)計:
認(rèn)識年月日
大月31天:1、3、5、7、8、10、12(月)
一年12個月 小月30天:4、6、9、11(月)
平月28天:2月
全年天數(shù):31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
31×7+30×4+28=365(天)
30×12+7-2=365(天)
【課后反思】
年月日相關(guān)知識是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識之一,學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗,本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識基礎(chǔ),從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手,貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,使他們產(chǎn)生親切感,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過查找重要紀(jì)念日,拓寬了學(xué)生的知識面,有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間,如:觀察年歷卡,自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識;小組討論大月、小月的記憶方法;計算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計算的過程,把難以理解的抽象知識,內(nèi)化成自己的思考過程和結(jié)論。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識時間單位年、月、日知道大、小月,平年、閏年有關(guān)知識;
2、記住各月及平年、閏年天數(shù),能初步判斷某年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長的時間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識時間單位年、月、日,判斷平閏年。
【教學(xué)難點】
掌握年月日之間的關(guān)系,懂得四年一閏的道理。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過哪些時間單位?
2、除了時、分、秒外,你還知道哪些時間單位?
3、今天,這節(jié)課我們就一起來研究年、月、日。(板書:年、月、日)
二、進行新課
1、年、月、日的知識跟我們的生活非常貼近,那么經(jīng)過多久為一年呢?
問:
、購拇禾斓较奶斓角锾,最后到冬天,這段經(jīng)過的時間是?
、谡l能用你自己生活中經(jīng)歷的一些事情描述一下經(jīng)過多久為一年?一月呢?一日呢?
2、你們知道年、月、日的哪些知識呢?小組內(nèi)交流后,推代表發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生的'回答,作適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>
師生一起用年歷卡驗證剛才的知識。
3、再仔細觀察一下年歷卡,你還能從中發(fā)現(xiàn)什么?
出示:十年月份天數(shù)表1992年-2001年
觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣?
從這張表中,我們可以看出雖然年份不同了,但1、3、5、7、8、10、12月總是31天,所以稱它為大月。(板書:大月)4、6、9、11月總是30天,稱它為小月。(板書:小月)。年份不同了,哪個月的天數(shù)有變化呢?較多是幾天的?較少的是?
教師指出:2月份是28天的那一年是平年,2月份是29天的那一年是閏年。(板書:平年、閏年)
4、師介紹左拳記憶法。
指名數(shù)。
5、練習(xí):
、倌愠錾趲自,那個月是大月還是小月?
、8月1日的前一天是()月()日
11月30日后一天是()月()日
3月1日前一天是()月()日。
③游戲:老師報月份,是大月男生起立,是小月則女生起立。
6、計算平年、閏年全年天數(shù)。
提問:有人說一年有365天,是不是每年都有365天呢?咱們來算一算2000年全年有多少天?你是怎樣算的?
7、判斷平年、閏年
提問:怎樣來判斷一個年份是平年還是閏年呢?
。ǔ鍪荆1991~2002年各月天數(shù)表)
問:觀察這個表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?
用一個能正好框出4年年份的長方形框,逐格下移,讓學(xué)生看出每4年里有3個平年,1個閏年。
邊移動邊問:框內(nèi)幾年?有幾個閏年?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(板書:每4年里有3個平年,1個閏年)
閏年年份與“4”的關(guān)系非常密切,它到底有什么關(guān)系呢?我們將一些年份數(shù)除以4,看看,能不能找到規(guī)律?
出示:1992÷41996÷41994÷4
2000÷41993÷41999÷4(分組計算)
討論:
、匍c年、平年年份數(shù)除以4的結(jié)果有什么不同?
、诮o你一個公歷年份數(shù),如1932年,怎樣判斷它是平年,還是閏年?
教師小結(jié):閏年的年份數(shù)除以4沒有余數(shù),而平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。
練習(xí):判斷各年份是平年還是閏年。
1949年1840年1921年2100年
2001年呢?看書P45最底下兩小字。
所以,剛才我們說,每4年只有3個平年,一個閏年是通常情況下。(板書:通常)
8、認(rèn)識世紀(jì)、季度
日常生活中還聽到“世紀(jì)”“季度”這樣的詞,那么什么是世紀(jì)?一年有幾個季度呢?季度又是怎樣劃分的呢?
自己讀一讀書上45頁最后兩小節(jié)。
問:比年大的時間單位是什么?一個世紀(jì)有多長?(板書:100年是一個世紀(jì))
說明:從2001年開始,我們已進入21世紀(jì)。
提問:一年有幾個季度?(板書:4個季度)這四個季度是怎樣劃分的?
三、課堂練習(xí)
1、練一練
2、練習(xí)九1、2、3、
四、課堂小結(jié)
說說今天這節(jié)課你有什么收獲?
說明:一日與“小時”有什么關(guān)系呢?這是我們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 5
故事背景:
還有一個月就要畢業(yè)了。今天幼兒園有一場照片展。彬彬指著其中的一張照片說:“這是20xx年1月1日開元旦聯(lián)歡會的照片!眻A圓指著另外一張照片說:“這是20xx年2月1日滑雪的照片!蹦敲雌渌恼掌謩e是什么時候的呢?小朋友們,你們知道嗎?
活動目標(biāo):
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《畢業(yè)照片展!窋(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備:
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
活動過程:
一,導(dǎo)入活動:
1.教師出示故事掛圖,畢業(yè)照片展。講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:今天幼兒園有什么活動呢?
小朋友們,你們知道元旦是哪一天嗎?
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事:有一個年媽媽。他有300多個日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎
么住呢?年媽媽想啊想。他終于想到了一個好辦法。他蓋了12間房子。每個房子都有一個名字。1月,2月,3月……12月。每個月房子里都住了很多的日寶寶。小朋友們請你們看一看每個月房子里面有多少日寶寶?
二,集體活動:
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。
教師:今天,老師給小朋友帶來了年媽媽的房子,請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢?
2.教師出示1到12的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和月粘貼在房頂上。教師:年媽媽的孩子叫什么?年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子?
3.教師打開房間,引導(dǎo)幼兒感知每個月份的天數(shù)。
教師:小朋友們看一看每個房間里面住了多少個日寶寶?
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
。1)教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師:封面上的數(shù)字是多少?請你讀一讀。這個臺歷年媽媽的名字叫2010。
。2)教師引導(dǎo)幼兒看月份。
。3)教師引導(dǎo)幼兒看每個月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子,鞏固對日期的認(rèn)識。
。1)教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
。2)教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
。3)教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的'日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細看掛圖,并說一說掛圖上的日期。
三,操作活動:
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個月的月份時間線。第二組,教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時間線。
四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸:
。1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺歷。
。3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。
2、家庭延伸:
(1)家長與幼兒一起玩日期印章的游戲,并觀察日歷,圈出特別的日子。
(2)家庭完成《親自冊》第51/52頁。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,以及一些簡單的時間計算方法。
實踐活動:
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動,一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識,另一方面,可以加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
新知識點:
1、認(rèn)識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)建議:
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗 ,讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。教學(xué)時,教師要充分運用教材提供的素材,開展豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗,初步建立時間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的`,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué);顒。如觀察年歷時,讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題,讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時很少使用24時計時法,因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時,學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時,應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈,體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時,讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,轉(zhuǎn)到到達時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來,并口算出經(jīng)過的時間。
第一課時
認(rèn)識年、月、日
課題
認(rèn)識年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月的知識,記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時=()分 1分=()秒
1時=()秒 240分=()時
1分25秒=()秒 82分=()時()分
2、提問:
。1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位)
。2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)
。3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課
講述:地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年,月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月,同時,地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認(rèn)識年、月、日。
。1)出示材料。
提問:以前我們用鐘、表來研究時、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)
。2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
。3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
。4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
。5)合作探究。
觀察:一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
(6)討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:
年 月 日
一年 12個月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
。7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)
。8)認(rèn)識大月、小月。
講述:通過同學(xué)們認(rèn)真仔細地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天,4、6、9、11這4個月都是30天,它們是不會發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了,哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個月,7個大月,4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?
教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
。1)出示左拳圖。
(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
。3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
(4)指著自己左拳再次記憶。
。5)再介紹一首兒歌,加強記憶。
七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月,其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
觀察今年的年歷。
。1)一、二、三月一共有( )天。
。2)六一兒童節(jié)是星期( )。
(3)四月份有( )個星期零( )天。
四、思維訓(xùn)練
想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?
五、板書設(shè)計
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 7
目標(biāo):
1、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識。
2、記住各月及平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
3、在具體的情境中,探索年、月、日之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的探索和思維能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的精神,教育學(xué)生要珍惜時間。
重點:
認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系,知道大月、小月,平年、閏年。
教學(xué)難點:
掌握平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。
。1)同學(xué)們,我們學(xué)過哪些表示時間的單位?
師:對!時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位:年、月、日。
。2)板書課題。(年、月、日)
2、出示有關(guān)年、月、日的小知識。
年月日是比時分秒更大的時間單位,和我們每個人的生活都有密切的關(guān)系,相信同學(xué)們對年月日的知識一定不陌生。那么,你們知道年、月、日是怎么形成的嗎?請看:(播放課件)
看了剛才的演示,同學(xué)們都知道了吧,年月日與太陽、地球、月亮的運轉(zhuǎn)周期有關(guān),地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年,月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈就是一月,地球自轉(zhuǎn)一圈就是一日。
二、分層探索,研究年歷
1、認(rèn)識年歷。
。1)猜謎,引出年歷。
師:奧秘還有很多,你們想知道嗎?要想知道年月日的奧秘,我們需要借助一個好朋友來幫忙,是什么呢?快來猜猜看——“有個寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮。”是什么?
你們見過年歷嗎?哪里有年歷?
(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識年歷。
師:年歷在我們的生活中隨外可見,小小的年歷中隱藏著許多有關(guān)年月日的知識:醒目的大字,表示的是這張年歷的年份;年份下面的每一小塊,表示的是這一年中的每一個月;每個月中,記載著這個月的每一天。
(3)年歷活動。
教師指其中的一日問:這是哪一年的幾月幾日?這一天是星期幾呢?它的前一天是幾月幾日?后一天呢?
6月的第一天是幾月幾日?在哪里呢?它的前一天是幾月幾日?
7月的最后一天是幾月幾日?它的后一天是幾月幾日?
這一年的第一天是幾月幾日呢?它的前一天是哪一年的幾月幾日?
一年的最后一天是幾月幾日呢?它的后一天是哪一年的幾月幾日?
。4)找出重大節(jié)日。(學(xué)生交流后匯報,老師用課件展示。)
一年中,有許多特殊的日子,有特別的意義,你知道有哪些重大的有意義的日子?和你的小伙伴說一說。
小結(jié):好了,這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們看,年月日在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那么年月日之間到底有些什么關(guān)系呢?接下來就用你們手中的年歷卡學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。
2、觀察探究,認(rèn)識大月、小月、平年、閏年。
。1)學(xué)生仔細觀察年歷卡,和同桌互相交流。
請同學(xué)們拿出年歷卡,看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么,和同桌說一說。(看看一年有多少個月?每個月有多少天?)
。2)交流匯報研究成果,及時總結(jié)。
快來說說你發(fā)現(xiàn)什么了?
生1:有的有31天,有的有30天,有的有28天。(師板書。每個月的天數(shù)不完全相同)
還有嗎?
生2:我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。(師:有多少天呢?同學(xué)們聽到了嗎?這個“最”字啊,說明他在觀察二月份的天數(shù)的同時,和其它月份進行了比較。觀察和比較都是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法)
生3:我還發(fā)現(xiàn)一年有12個月。(師:怎么發(fā)現(xiàn)的?生:年歷上有12個紅心字。師:行啊,同學(xué)們,數(shù)數(shù)多簡單啊,我們都會,但是能夠通過年歷來體會到這些數(shù)的含義,這就不簡單了)
好,同學(xué)們,老師知道了,你們都是善于觀察的孩子,能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)信息。
一年有12個月。
下面,同學(xué)們看屏幕,老師準(zhǔn)備了20xx年的年歷。大家看一看,20xx年有多少個月呢?(12個月)你拿的是哪一年的年歷,有多少個月?還有嗎?
同學(xué)們,你們的年歷上都是12個月嗎?
看來,同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系,那就是一年有12個月。(板書)來,讀一遍。
認(rèn)識大月。
好,誰能在屏幕上找一找,在12個月當(dāng)中,有31天的是哪幾個月?(生說,老師點課件出示)大家注意到了嗎?這個同學(xué)是按照從1月到12月依次觀察的,這樣有序觀察就不會遺漏了。來。我們也象他一樣把這幾個月說一遍。(生說,師:它們都有31天)。我們把有31天的月份叫做大月?纯茨銈?nèi)四玫氖悄囊荒甑哪隁v,大月是哪幾個月?(指名說)其他小朋友,你們的年歷上大月都是這幾個月嗎?
對,不管是哪一年,大月總是1、3、5、7、8、10、12月(板書),大月總是31天。
認(rèn)識小月。
再接著找,30天的是哪幾個月?(生說,師課件展示)對嗎,孩子們?這幾個月都是30天,我們把有30天的月份叫做小月?纯丛谀銈兊哪隁v上,小月也是這幾個月嗎?
12個月中,小月總是4、6、9、11月(板書),小月都有30天。
哎,還剩一個很特殊的月份呢!幾月?(二月)二月有多少天?(28天或29天)細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,都是二月,有的時候是28天,有的時候卻是29天。你們真仔細。
二月有時是28天,有時是29天。為什么二月份的天數(shù)不一樣呢?你們想知道嗎?好,就讓我們一起來聽聽數(shù)學(xué)博士的介紹吧。úシ耪n件)
出示二月月歷,說說哪些年份是平年,哪些年份是閏年。
我們通過看二月份的天數(shù),就知道這一年是平年還是閏年。
小知識:播放課件,介紹平年、閏年的形成過程。
全年天數(shù)。
沒想到吧,一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學(xué)奧秘呢!聽了數(shù)學(xué)博士的介紹,你們又知道了什么?(平年全年有365年,閏年全年有366天)
小結(jié):數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是一個不斷提出問題和解決問題的過程。學(xué)貴有疑嘛。正因為剛才小朋友的提問,才引發(fā)了我們的思考,讓我們有了這樣的`新成果。所以,我們應(yīng)該謝謝他。
3、識記大小月。
探究方法。
師:剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識,F(xiàn)在我們知道了,一年的12個月中,(指著板書)大月有31天,小月有30天,二月有28天或29天。
那要想記住每個月的天數(shù),還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎?說說看。
俗話說:人有兩件寶,雙手和大腦?纯茨懿荒苡秒p手和大腦,創(chuàng)造出方便又好記的法寶。
自學(xué)課本
我們的課本上就介紹了一些記住各月天數(shù)的方法,請同學(xué)們打開課本,看看告訴了我們什么樣的好方法。
有什么好方法呢?誰來說說?
方法一:拳頭記憶法。
方法二:歌訣法。
師:這些方法好不好?下面給你們一分鐘時間,用自己喜歡的方法記記各月的天數(shù)。(同桌互說自己是用什么方法記大小月的)
游戲:大月來了拍拍手,小月來了拍拍肩。
同學(xué)們記住各月的天數(shù)了嗎?(記住了)敢不敢接受老師的檢查?(敢)
好,我們一起做個游戲!老師報一個月份,要是大月你們就拍拍手,要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎?好,準(zhǔn)備。
4、判斷平年、閏年的方法
老師不用看年歷卡,只要你說出是哪一年,我就能告訴你,這一年是平年還是閏年。
教師根據(jù)學(xué)生提的年份回答。
教師指出像1996年、2000年、2004年、等,都是閏年,引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年的規(guī)律。(課件)
教師講解:閏年與4有什么關(guān)系?(課件)了解四年一閏的來源。
小結(jié):公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。為什么說是“一般”呢?下面大家自己試著判斷一下,1900年是不是閏年?
學(xué)生自主計算:再通過日歷發(fā)現(xiàn)1900年不是閏年,而是平年。(課件驗證)
教師強調(diào):公歷年份是100的倍數(shù)時,必須是400的倍數(shù)才是閏年。(課件)
三、解決問題,鞏固新知
1、教材第77頁做一做
學(xué)生獨立完成,圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說一說。
2、第78頁做一做
填出自己生日的月份和日子,然后標(biāo)出此月有特別意義的日子。
3、教材第79頁的做一做
學(xué)生獨立完成,集體訂正。
四、暢談收獲,升華認(rèn)識
同學(xué)們學(xué)得快樂嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
小結(jié):同學(xué)們的收獲確實不小,學(xué)會了這么多知識,真了不起!但時間是非常寶貴的,對我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時間,合理安排時間,每日都會新知識,每月都有小進步,每年都有大收獲!
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 8
活動目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的'展覽區(qū)。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 9
目標(biāo):
1、初步感知年月日之間的關(guān)系,知道一年有xx個月,有大月和小月。
2、嘗試聽指令在日歷中找日子,了解日歷在生活中的運用。
3、初步有時間概念,知道要珍惜時間。
準(zhǔn)備:
1、xx座月房子
2、年月日字卡
3、節(jié)日卡10.1./6.1/9.10/1.1/3.8
4、幼兒使用的日歷每人一張,小彩筆一只;
5、亂碼紙一張
過程:
一、觀察活動:(認(rèn)識年月日)
1、師:今天,我要帶你們?nèi)ヒ粋朋友家玩,進去可要有禮貌,沒經(jīng)過主人的同意可不能隨便動別人的東西,明白了嗎?(師帶幼兒進入房間生到生位上)
2、師:瞧,在前面,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師:這是誰的家呢?原來是年媽媽的家(出示字卡"年")年媽媽有許多許多的日娃娃(出示字卡"日")她就給日娃娃蓋了許多間房子,你們看看一共有幾間房子呢?
4、師:年媽媽把這些房子取名叫"月"(出示字卡"月")第一件房子叫1月,第二座房子叫2月......
5、師:請你們在小日歷上找一找吧(請幼兒取出放在椅子下的小日歷,找找日的名字,找完了放回去)
二、認(rèn)識大、小月
1、師:其實年媽媽的xx座房子就是一年的xx個月,你們看看這些月房子都一樣大嗎?
2、師:大月房子是哪幾個月?小月房子又是哪幾個月?看看大約房子住了幾個日娃娃?小月房子呢?他們一樣的么?
3、小結(jié):年媽媽把住著31個日娃娃的月房子叫作大月,而住著30個日娃娃的月房子叫作小月。2月房子最特殊,住著日娃娃最少只有28(9)天,年媽媽叫他平月、
三、看小日歷(鞏固)
請幼兒取出小日歷
1、師:請你們找到1月,1月有幾天?是大月還是小月?2月有幾天?是大月還是小月?3月有幾天?是大月還是小月?......
2、可以請個別幼兒嘗試回答,X月有幾天是大月還是小月
四、學(xué)習(xí)查找日期的方法
1、師:其實年媽媽的家就是一張日歷,它能幫助我們準(zhǔn)確的查找日期,那就讓我們也來試一試吧。(師出示字今天是20xx年X月X日,請幼兒念)。
師:我請一個小朋友上來找一找(找到了我們用小花貼紙粘在日期旁)其他幼兒檢查。對,請他介紹是怎么找的。
錯。
2、師:今天是X月X日。我們就在原先找的X月選座房子,然后在X月的房子里找到X這個日娃娃,你會了么?
3、師:在黑板上有5個節(jié)日的.日期,等下請你們上來翻,翻到什么節(jié)日,就請你在日歷上找到這個日子。
師:沒請到的小朋友在下面靜靜的找,看看他們找的對不對。
4、小結(jié):現(xiàn)在我們學(xué)會了看日歷找日子,知道在日歷中找日子時要先看日歷的月份,再在月房子了找到它相應(yīng)的日娃娃。
五、找小貓的生日
1、師:小貓的生日快到了,粗心的小狗把小貓的生日寫在了一張紙上,可是它不記得哪個是了,你們幫他找找(出示圖紙),有提示哦,聽清楚,請把相同的日期去掉,就是小貓的生日。
2、師:請你們在自己的日歷上找,找到的用筆圈出來。
9.8 9.8 10.5 10.5 xx.18
3、檢查:請一個幼兒上來。
師:你們找對了么?給自己鼓鼓掌
六、生日(延伸或跟上)
1、師:好,下面請大家來當(dāng)小記者,去問問后面的老師,他是幾月幾日生日,記在你的日歷上。
在日歷上檢查:
2、師:后面的客人老師,這是誰的生日,我們小朋友找對了么?
結(jié)束:
小記者們。我們一起去采訪一下幼兒園里其他小朋友,把他們的生日在日歷上找到,好么?出發(fā)。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3.通過獨立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點:
認(rèn)識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點:
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程:
一、引入
師:回憶一下,之前我們學(xué)過哪些時間單位?(時、分、秒)
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)較長的時間單位,認(rèn)識年、月、日。(板書課題)
先了解一下年、月、日的由來。
。ㄈ藗兏鶕(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)
二、找找圈圈,認(rèn)識年歷
1.師:認(rèn)識時分秒要看鐘表,認(rèn)識年月日要看什么呢?(年歷)
這是一張2005年的年歷,(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個日子,對老師來說是一個值得紀(jì)念的日子,大家來猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?
2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書P17,圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的'生日,說一說你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?
3.師:知道祖國母親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當(dāng)進行思想教育。
4.小結(jié):記錄我們每個人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個月時,師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個月?每年都有12個月。(板書:一年有12個月。)
學(xué)生回答每月的天數(shù)時,師引導(dǎo):每個月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)
師:你們觀察得真仔細,老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
2.整理每月天數(shù),認(rèn)識大小月。
師:我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰再來看著表格說一說一年有多少個月?
師:觀察表格,每個月最多有多少天?31天的有哪幾個月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)
(30天)4、6、9、11(月)
2月
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)
請大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個大月,多少個小月?還有1個二月?偣彩12個月。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 11
教學(xué)內(nèi)容:
年、月、日(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊35~37頁).
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識.
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力及運用知識解決實際問題的能力.
3.通過用“中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)”引入課題,來滲透愛國主義思想教育.
教學(xué)重點:
認(rèn)識年、月、日,并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識.
教學(xué)難點:
分清大月與小月;對平年與閏年的判斷.
教具學(xué)具:
電腦課件,投影片,1999年和1996年年歷若干份.
教學(xué)過程:
一、談話引入:
師:(板書:1999年10月1日)這一天是什么日子?
生:國慶節(jié).
生:中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié).
師:這里出現(xiàn)了哪幾個時間單位?
生:年、月、日.
師:說得好.大家已經(jīng)知道時、分、秒,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)年、月、日.(出示課題——《年月日》)
二、展開新知:
1.年、月、日的認(rèn)識.
(出示1999年年歷)這是1999年的年歷,你們每個小組都有1份.請大家觀察這張年歷,從中你觀察到了什么?可以先在小組里議論議論.
(學(xué)生小組議論,教師巡視.)
提問:哪一組的代表來匯報?
(根據(jù)學(xué)生匯報板書:1年有12個月,1個月有31天、30天、2月28天.)
提問:誰知道一個月有31天的叫什么月?哪幾個月是大月?一年中國共產(chǎn)黨有幾個大月?一個月有30天的叫什么月?哪幾個月是小月?一年中國共產(chǎn)黨有幾個小月?
(根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)板書.)
2月是一個特殊的月份,它的天數(shù)和別的月份都不一樣,所以2月份既不是大月,也不是小月.
要知道哪個月大,哪個月小,只要記。骸捌咔皢卧麓,八后雙月大”,2月除外,就可以推算出來了.
(讓學(xué)生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘.)
推算大月和小月,還可以用“拳頭記憶法”,下面請看電腦演示.
電腦演示:怎樣能快速記住哪個月份是大月?哪個月份是小月呢?請你伸出左拳,……凸起的地方是大月,凹下的地方是小月(2月除外).
下面請大家邊看邊實踐.
(電腦重復(fù)演示,學(xué)生實踐.)
知道了大月和小月,我們再來看看全年天數(shù)怎樣計算呢?怎樣計算簡便呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書)31×7+30×4+28=365(天)
2.平年和閏年的認(rèn)識.
(出示1996年年歷)這是1996年的年歷,你們每個小組也都有一份.請你們仔細觀察這份年歷,再同1999年的年歷比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?
(學(xué)生小組討論.)
提問:哪一組的代表來匯報你們的發(fā)現(xiàn)?
(1999年的2月是28天,1996年的2月是29天,其它月份天數(shù)都一樣.)
那么96年的全年有多少天?是怎樣計算的呢?還有更快速的計算方法嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答板書)365+1=366(天)
這一天多在哪里?是怎樣多出來的呢?讓電腦給大家演示一段歷法知識.
電腦演示:(屏幕出現(xiàn)地球繞太陽運行的畫面)我們知道地球繞太陽一周是一年,一年的時間到底是多少呢?一年的時間實際是365天零5小時48分46秒.
提問:一年實際是多少時間?
電腦繼續(xù)演示:如果365天為一年,那么4年大約多出一天.
提問:為什么說大約多出一天?
電腦繼續(xù)演示:根據(jù)規(guī)定,全年有365天的叫平年,全年有366天的叫閏年,閏年多出的一天就放在了2月.
提問:全年有365天的`叫什么年?全年有366天的叫什么年?
(根據(jù)學(xué)生回答板書.)
提問:平年和閏年區(qū)別在哪里?平年2月份有多少天?閏年2月份有多少天?
(根據(jù)學(xué)生回答板書.)
怎樣判斷平年還是閏年呢?請看電腦演示.
電腦演示:公元4年、8年、12年是閏年,你能舉兩個閏年的例子嗎?
提問:你能找到什么規(guī)律嗎?
電腦演示:判斷.1996年是閏年嗎?……把年份除以4,沒有余數(shù)是閏年.
提問:那么如果有余數(shù)呢?
試一試:判斷下面的年份是平年還是閏年?
1980年 1992年
以上年份都不是整百年的,如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢?請繼續(xù)看電腦演示.
電腦演示:地球繞太陽四周后,算一算每年多出的時間加起來離一天還差多少時間?離一天還差44分46秒.
這就是前面為什么說大約多出一天,實際是不到一天,還差多少?
四年差44分46秒,看來誤差很少,但時間長了,誤差就大了,所以需要作一項補充規(guī)定.
電腦演示:時間越長,誤差越大.所以要補充規(guī)定:年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年.
判斷下面年份是否是閏年.
看明白了嗎?公歷年份是4的倍數(shù)是閏年,如果公歷年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年.
試一試:判斷下面的年份是平年還是閏年?
1600年 1984年 1700年 1993年
3.周年的計算.
提問:大家一定都知道,中華人民共和國是哪一天成立的?
(根據(jù)學(xué)生回答板書.)
提問:到1999年10月1日,中華人民共和國成立多少周年?你是怎樣推算出來的?
(根據(jù)學(xué)生回答板書.)
和同桌同學(xué)說說你的出生日期,讓他(她)算一算到2000年你的生日時,是幾周歲?
(學(xué)生互說互算;再指名一、兩個學(xué)生說一說.)
4.看書第35頁至第37頁.
5.質(zhì)疑:你還有什么問題嗎?
(釋疑)
三、練習(xí)與反饋.
1.判斷題.(用手勢表示對錯.)
A.凡單數(shù)的月份都是大月. ( )
B.1年有365天. ( )
C.11月份過了10天后,還剩20天. ( )
D.1500年2月有29天. ( )
2.選擇題.(用手勢表示正確答案的編號.)
A.5月份的最后一天是( )日.
、28 ②30 ③31
B.4月和5月共有( )天.
①60 ②61 ③62
C.爸爸出差的時間正好是1961年2月份的天數(shù),是( )天.
①30 ②28 ③ 29
D.中國共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是( )周年.
、78 ②77 ③79
3.搶答題.
A.小強滿12歲的時候,只過了3個生日,猜一猜,他是哪一天出生的?
B.小明到外婆家住了兩個月,正好是62天,你知道是哪兩個月嗎?
四、課堂小結(jié):
提問:這節(jié)課你學(xué)會了什么?
板書設(shè)計:
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 12
一.情況分析
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成。
根據(jù)大一班幼兒的實際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設(shè)計中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。
二.活動目標(biāo)
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動重點:運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
活動難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
三.活動準(zhǔn)備
1.大字卡“年月日“各一張;自制外形似房子狀的2003年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年月日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷。
四.活動過程
1.幼兒觀察十二座“房子“,引起興趣。
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:年媽媽的孩子叫什么?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾個月?小月房子有哪幾個月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的.月是幾個?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5. 猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6.參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。
年月日的認(rèn)識教案設(shè)計 13
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊P76~P78頁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月的知識,記住各月的天數(shù)。
2、會判斷大、小月。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
探究年、月、日的關(guān)系,以及對每個月的天數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)難點:
發(fā)現(xiàn)并掌握判斷大月、小月的方法。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1、猜謎語
有個寶寶真奇妙,身穿三百多件衣。
每天都要脫一件,等到年底剩張皮。(日歷)
2、你知道昨天是幾月幾日嗎?今天呢?你是在幾月幾日出生的?再過幾天就是你們的節(jié)日了?你們的節(jié)日是幾月幾日?這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的(時、分、秒)以外,還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板出課題)
3、生活中每天都有很多事情發(fā)生,也有很多值得紀(jì)念的重大日子,請同學(xué)們仔細觀察屏幕上的圖片,你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎?(出示主題圖)
二、探究新知
1、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀,其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下,看看哪組獲得的'信息多。
2、學(xué)生匯報探索到的有關(guān)年歷的知識。
、僖荒暧12個月。
、诿吭掠31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
、勖吭掠30天的是:四、六、九、十一月。(小月)
、芏路萦械氖28天,有的是29天。
、菀荒暧365天,366天。(請同學(xué)們在本子上算一算,用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
3、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?(讓學(xué)生說說,學(xué)生知道讓學(xué)生來介紹。)
、偃^記憶法。
凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)
一邊指一邊讀:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天,我們讀二月少),七月大,八月大……(七月完是八月,這2個連著的月份都是大月)……
、谟酶柙E記憶法。
一三五七八十臘,三十一日永不差。(臘是十二月,這是幫助記憶大月的歌訣。)
這么多記憶的方法,現(xiàn)在考考大家,老師說一個月,看看你們能不能很快說出這個月的天數(shù)?(最后問到二月,有人說28有人說29)
4、學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)解決。
現(xiàn)在同學(xué)們對什么問題還有疑問?引導(dǎo)學(xué)生提出(1、到底什么時候是28天,什么時候是29天呢?2、為什么要有時28天有時29天呢?)如果同學(xué)們想知道,我們把他留到下節(jié)課?
三、鞏固練習(xí)
1、24個月=()年
5年=()個月
1個大月=()天
2、搶答
。1)一年里有( )月,其中大月有( )個,小
月有( )個。
。2)大月每月( )天,小月每月( )天。
。3)5月份最后一天是在( )日。
。4)7月和8月這兩個月共有( )天。
(5)11月份過了10天后還剩( )天。
3、聰明小判官
1、每年有365天。()
2、一年中有4個小月()
3、二月28天。()
4、小華說,我爸爸要4月31日才從上;貋怼#ǎ
4、小明在奶奶家連續(xù)住了兩個月,小明在奶奶家可能住了多少天?
四、課堂總結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會了哪些知識?
2、馬上就要下課了啊,時間過得真快。那我們這節(jié)課不僅學(xué)到了那么多知識還學(xué)到了要珍惜時間!
板書設(shè)計:
年月日
一年有12個月一年有365天31×7+30×4+28=365天
366天31×7+30×4+29=366天
每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
每月有30天的是:四、六、九、十一月。(小月)
二月份:28天
29天
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