小學四年級下冊第四單元《夜鶯》教案設(shè)計

時間：2023-04-30 09:19:53 其它教案我要投稿

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　　設(shè)計理念：

小學四年級下冊第四單元《夜鶯》教案設(shè)計

　　這篇課文中的故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，僅憑教師口述時代背景，很難把學生帶入炮火連天，時時有生命危險的歷史中。為此，我在教學中創(chuàng)設(shè)情境，意圖讓學生感受戰(zhàn)爭年代的特殊氣氛。在導(dǎo)入課文時，我播放夜鶯清脆的鳴叫聲，與震耳欲聾的炮火聲形成鮮明的對比，激發(fā)學生學習的興趣。在教學德國軍官和夜鶯的對話時，為了讓學生清晰地感受夜鶯的機智勇敢，我將德國軍官和夜鶯的對話作對比，讓學生在分角色朗讀中體會人物。文章結(jié)束教師激情總結(jié),不僅起到畫龍點睛的作用，而且首尾呼應(yīng)，鞏固本課“前后照應(yīng)，首尾連貫”的訓練要點。教學結(jié)束，我給學生推薦卓婭的故事,提供介紹蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭和我們中國的抗日戰(zhàn)爭中像小夜鶯一樣機智勇敢，熱愛祖國的孩子事跡的網(wǎng)站，讓學生自主閱讀，拓寬他們的知識面。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

　　3、理解課文中含義深刻句子的意思。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

　　2、理解課文中含義深刻句子的意思。

　　教學難點：

　　理解課文中含義深刻句子的意思。

　　教具準備：

　　背景資料、多媒體課件

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　（簡介背景，導(dǎo)入新課；檢查預(yù)習，感知內(nèi)容；整體感知，理清脈絡(luò)）

　　一、簡介背景，導(dǎo)入新課。

　　1、介紹時代背景。

　　1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。蘇聯(lián)從此開始了炮火連天的生活。

　　2、在這震耳欲聾的炮火聲中，卻有一種不同尋常的聲音，你聽——

　　3、播放夜鶯鳥的鳴叫聲，問：“這是誰的歌聲？”（夜鶯）

　　（設(shè)計意圖：介紹背景，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。）

　　二、檢查預(yù)習，感知內(nèi)容。

　　1、關(guān)于“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭”，你們了解些什么？（讓學生交流）

　　2、師：我再給同學們5分鐘時間準備，要求：讀準字音，讀通句子，遇到

　　不懂字詞的借助工具書解決，并標出自然段序號。然后思考：課文主要內(nèi)容是什么？

　　待會老師要檢查預(yù)習情況哦。（學生自由讀課文準備）

　　3、師：課文比較長，咱們的檢查就以開火車的形式進行吧！在朗讀的時候，從課文的自然段之間你會有什么特別發(fā)現(xiàn)？

　　4、領(lǐng)悟方法：課文讀完了，文章最后的泡泡中有個問題……這個關(guān)系是什么呢？自由讀讀開頭的三個自然段和結(jié)尾的兩個自然段。（首尾呼應(yīng)）

　　5、剛才給大家的任務(wù)還記得嗎？看看誰的眼睛最亮。（意義段空行，表示獨立講了一個意思。）

　　6、請快速地瀏覽第一部分，用自己最簡潔又最明白的語言表達這部分內(nèi)容。